《2 植物的種子》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動皖教版

《2植物的種子》（說課稿）-2023-2024學(xué)年三年級上冊綜合實踐活動皖教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2植物的種子》。教材內(nèi)容涉及種子植物的種類、種子的結(jié)構(gòu)及功能，以及種子萌發(fā)的條件。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已掌握植物的基本結(jié)構(gòu)，對植物的生長發(fā)育有所了解。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入探究種子這一植物繁殖器官的特點和作用，以及種子萌發(fā)的條件，從而豐富學(xué)生的植物學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生觀察和思考的能力，通過觀察種子結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生科學(xué)探究素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，通過分析種子萌發(fā)條件，提升學(xué)生邏輯推理能力。

3.增強學(xué)生對生物多樣性的認識，培養(yǎng)愛護植物、珍惜資源的環(huán)保意識。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：三年級學(xué)生已經(jīng)具備基本的生物常識，了解植物的基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等。他們可能對植物的生長過程有一定的認識，但對于種子這一植物繁殖器官的具體結(jié)構(gòu)和功能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：三年級學(xué)生對自然界充滿好奇，對植物的生長過程特別感興趣。他們的觀察能力逐漸增強，能夠通過觀察和實驗來學(xué)習新知識。學(xué)習風格上，學(xué)生多采用直觀學(xué)習和動手操作的方式，通過實際操作來加深對知識的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對種子的結(jié)構(gòu)和功能了解不多，可能在觀察和描述種子時遇到困難。此外，理解種子萌發(fā)的條件需要一定的邏輯推理能力，對于一些學(xué)生來說，這可能是一個挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生在實驗操作中可能遇到操作不當導(dǎo)致實驗失敗的情況，需要教師及時指導(dǎo)和鼓勵。教學(xué)資源-軟硬件資源：實物種子樣本、放大鏡、顯微鏡、種子萌發(fā)實驗裝置、多媒體投影儀

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、班級微信群

-信息化資源：植物種子圖片、種子萌發(fā)視頻、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實物展示、小組討論、實驗操作、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

（1）激發(fā)興趣：教師通過展示各種植物種子圖片，提問：“你們認識這些種子嗎？它們有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生對種子學(xué)習的興趣。

（2）回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習的植物基本結(jié)構(gòu)，如根、莖、葉等，為學(xué)習本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

（1）講解新知：教師詳細講解種子的結(jié)構(gòu)、種類、功能及種子萌發(fā)的條件，結(jié)合圖片和實物展示，幫助學(xué)生理解。

（2）舉例說明：教師通過展示不同種類的種子，如玉米、小麥、大豆等，讓學(xué)生觀察并描述其特點，加深對種子知識的理解。

（3）互動探究：教師提出問題，如“種子為什么需要萌發(fā)？”，引導(dǎo)學(xué)生通過討論、實驗等方式探究種子萌發(fā)的原理。

3.鞏固練習（約15分鐘）

（1）學(xué)生活動：教師將學(xué)生分成小組，每組發(fā)放一套種子樣本和實驗材料，讓學(xué)生動手操作，觀察種子萌發(fā)的過程。

（2）教師指導(dǎo)：在學(xué)生進行實驗過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問，確保實驗順利進行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

（1）教師總結(jié)本節(jié)課的重點知識，如種子的結(jié)構(gòu)、種類、功能及萌發(fā)條件。

（2）強調(diào)學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，如種子需要適宜的溫度、水分、空氣等條件才能萌發(fā)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）讓學(xué)生觀察家中植物，了解其種子類型和特點，并記錄下來。

（2）讓學(xué)生思考：種子在自然界中的作用是什么？如何保護種子資源？

（3）要求學(xué)生回家后與家長分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，增進親子互動。

教學(xué)過程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入、新課呈現(xiàn)、鞏固練習、課堂總結(jié)和作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習植物種子相關(guān)知識。在教學(xué)過程中，教師注重啟發(fā)學(xué)生思考，通過互動探究和實驗操作，提高學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。同時，教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予學(xué)生適當?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《種子奇遇記》：這是一本圖文并茂的科普讀物，通過生動的故事講述種子的傳播和萌發(fā)過程，適合三年級學(xué)生閱讀。

-《植物種子大觀園》：這本書詳細介紹了各種植物的種子，包括它們的形態(tài)、生長環(huán)境和特點，可以讓學(xué)生對種子的多樣性有更深入的了解。

-《種子的一生》：這本書以種子的一生為主線，講述了種子的生長過程，從種子萌發(fā)到植物成熟，適合學(xué)生進行連貫性學(xué)習。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習和探究：

-學(xué)生可以收集家中或周圍環(huán)境中的各種植物種子，觀察它們的形狀、大小和顏色，記錄下來并與同學(xué)分享。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱資料，了解不同種子的傳播方式，如風傳播、動物傳播、水傳播等，探究自然界中種子的奇妙旅程。

-設(shè)計一個“種子種植”小實驗，讓學(xué)生親自種植一些易于生長的種子，觀察它們的生長過程，記錄生長日記。

-組織一次“種子博物館”活動，讓學(xué)生收集不同種類的種子，制作成展板，向同學(xué)們介紹種子的知識和故事。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)綠化活動，了解種子在環(huán)境保護中的作用，增強環(huán)保意識。

-通過互聯(lián)網(wǎng)資源，如植物種子數(shù)據(jù)庫、植物科普網(wǎng)站等，讓學(xué)生進行在線學(xué)習，拓寬知識視野。

-安排一次實地考察，如參觀種子加工廠或植物研究所，讓學(xué)生親身體驗種子從采集到加工的過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-種子的結(jié)構(gòu)：種皮、胚乳、胚芽、胚軸、胚根。

-種子的種類：根據(jù)植物分類，分為被子植物種子和裸子植物種子。

-種子的功能：繁殖后代，傳播植物種類。

②本文重點詞：

-萌發(fā)：種子在適宜條件下開始生長的過程。

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