Unit 3 Adventuring Planning an Imaginary“Space Adventure”說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3AdventuringPlanninganImaginary“SpaceAdventure”說(shuō)課稿--2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第一冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過(guò)“Unit3AdventuringPlanninganImaginary“SpaceAdventure””，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。通過(guò)設(shè)計(jì)一個(gè)虛構(gòu)的太空冒險(xiǎn)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.提升跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的冒險(xiǎn)活動(dòng)。

2.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，通過(guò)設(shè)計(jì)虛構(gòu)的太空冒險(xiǎn)方案，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.加強(qiáng)語(yǔ)言能力，通過(guò)角色扮演和小組合作，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

4.增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在高一階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和句型，具備了一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在之前的學(xué)習(xí)中，他們對(duì)冒險(xiǎn)主題的文章和故事有所接觸，對(duì)探險(xiǎn)活動(dòng)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)科幻題材和太空探索充滿好奇，對(duì)虛構(gòu)的太空冒險(xiǎn)活動(dòng)具有濃厚興趣。他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)言運(yùn)用能力逐步提升，但口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化，有的學(xué)生偏好獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響對(duì)太空專業(yè)術(shù)語(yǔ)的理解；二是口語(yǔ)表達(dá)能力不足，難以流利地表達(dá)自己的想法；三是缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作經(jīng)驗(yàn)，難以在小組活動(dòng)中高效溝通和分工。此外，部分學(xué)生可能對(duì)角色扮演感到陌生，需要逐步適應(yīng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)上外版（2020）選擇性必修第一冊(cè)》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如太空探險(xiǎn)的圖片、相關(guān)科學(xué)知識(shí)介紹視頻等。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和輔助學(xué)生理解。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠舒適地進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)太空探險(xiǎn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們想象過(guò)太空探險(xiǎn)嗎？你們知道太空探險(xiǎn)有哪些類型和特點(diǎn)嗎？”

展示一些關(guān)于太空探險(xiǎn)的圖片或視頻片段，如宇航員在太空行走、太空站、太空船等，讓學(xué)生初步感受太空探險(xiǎn)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹太空探險(xiǎn)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、太空探險(xiǎn)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解太空探險(xiǎn)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解太空探險(xiǎn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如太空船、宇航員、太空站等。

詳細(xì)介紹太空探險(xiǎn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，例如太空船的各部分功能、宇航員在太空中的生活等。

三、太空探險(xiǎn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解太空探險(xiǎn)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的太空探險(xiǎn)案例進(jìn)行分析，如火星探測(cè)任務(wù)、太空旅游計(jì)劃等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解太空探險(xiǎn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用太空探險(xiǎn)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論太空探險(xiǎn)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與太空探險(xiǎn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“未來(lái)太空探險(xiǎn)技術(shù)”、“太空資源利用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)太空探險(xiǎn)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)太空探險(xiǎn)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括太空探險(xiǎn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)太空探險(xiǎn)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用太空探險(xiǎn)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于太空探險(xiǎn)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并提出對(duì)太空探險(xiǎn)的展望和建議。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《火星救援》：一本關(guān)于太空探險(xiǎn)的小說(shuō)，講述了宇航員在火星上的生存挑戰(zhàn)和救援過(guò)程，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)太空生存和救援技術(shù)的興趣。

-《太空旅行指南》：一本科普書(shū)籍，詳細(xì)介紹了太空旅行的基本知識(shí)，包括太空船類型、宇航員訓(xùn)練、太空生活等。

-《宇宙探索史》：一本歷史書(shū)籍，回顧了人類對(duì)宇宙的探索歷程，包括著名的太空任務(wù)和重要發(fā)現(xiàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問(wèn)學(xué)校圖書(shū)館或公共圖書(shū)館，尋找更多關(guān)于太空探險(xiǎn)的書(shū)籍和資料，進(jìn)行深度閱讀。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科學(xué)雜志、太空探索機(jī)構(gòu)網(wǎng)站等，獲取最新的太空探索動(dòng)態(tài)和研究進(jìn)展。

-觀看與太空探險(xiǎn)相關(guān)的紀(jì)錄片和TED演講，了解太空科學(xué)的前沿知識(shí)和發(fā)展趨勢(shì)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的科學(xué)講座和研討會(huì)，與專業(yè)人士交流，拓寬視野。

-開(kāi)展小組項(xiàng)目，模擬太空任務(wù)，如設(shè)計(jì)太空船、規(guī)劃太空探險(xiǎn)路線等，提升團(tuán)隊(duì)合作和問(wèn)題解決能力。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-太空環(huán)境對(duì)人類的影響：探討微重力、輻射、溫度等太空環(huán)境對(duì)宇航員生理和心理的影響。

-太空資源利用：研究太空資源，如太空礦物、太陽(yáng)能等，探討其在地球資源短缺情況下的潛在利用價(jià)值。

-太空法律和倫理：討論國(guó)際太空法律框架、太空探索中的倫理問(wèn)題，以及太空資源的分配和管理。

-太空生物學(xué)：探索在太空環(huán)境中植物和動(dòng)物的生物學(xué)研究，了解太空對(duì)生命的影響。

-太空技術(shù)發(fā)展：關(guān)注最新的太空技術(shù)，如新型火箭、太空船設(shè)計(jì)、人工智能在太空探索中的應(yīng)用等。七、教學(xué)反思與總結(jié)

哎呀，這節(jié)課過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了?；仡櫼幌?，我覺(jué)得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。一開(kāi)始我提了那個(gè)問(wèn)題：“你們想象過(guò)太空探險(xiǎn)嗎？”同學(xué)們都很積極，一下子就進(jìn)入了狀態(tài)。我放了一些太空探險(xiǎn)的圖片和視頻，大家看得津津有味，這讓我很高興。我覺(jué)得這樣的導(dǎo)入方式挺吸引人的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

然后，在基礎(chǔ)知識(shí)講解這部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋太空探險(xiǎn)的相關(guān)概念。我用了圖表和示意圖，這樣大家看起來(lái)更直觀。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于太空術(shù)語(yǔ)還是不太理解，我可能需要準(zhǔn)備一些更詳細(xì)的解釋或者找一些相關(guān)的科普視頻來(lái)幫助他們。

案例分析環(huán)節(jié)，我選了幾個(gè)典型的案例，讓學(xué)生們討論。看到他們分組討論時(shí)那么積極，我覺(jué)得挺欣慰的。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時(shí)有點(diǎn)混亂，沒(méi)有很好地組織討論流程。我可能需要在課前就給學(xué)生一些討論的指導(dǎo)，比如如何分配任務(wù)、如何記錄討論結(jié)果等。

小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們之間的合作和交流。他們提出了很多有趣的想法，這讓我覺(jué)得他們不僅學(xué)到了知識(shí)，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但是，我也注意到有些學(xué)生不太敢發(fā)言，可能是因?yàn)榫o張或者不自信。我應(yīng)該在課前做一些準(zhǔn)備，比如讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，幫助他們克服緊張情緒。

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