2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第一冊 第一單元第3課計算機的硬件和軟件（說課稿）

2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第一冊第一單元第3課計算機的硬件和軟件（說課稿）一、教材分析

2023-2024學年北京版（2013）小學信息技術第一冊第一單元第3課計算機的硬件和軟件，本節(jié)課旨在讓學生了解計算機的基本硬件和軟件知識，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，通過圖片、動畫等形式，生動形象地展示計算機的組成和功能，符合小學生的認知特點。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點

1.教學重點

-理解計算機硬件的基本組成，包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。

-認識計算機軟件的基本類型，如操作系統(tǒng)、應用軟件等。

-掌握軟件和硬件之間的關系，理解它們?nèi)绾螀f(xié)同工作。

2.教學難點

-理解硬件之間如何連接和通信，例如主板、內(nèi)存、硬盤等之間的關系。

-區(qū)分軟件和硬件的區(qū)別，理解軟件如何通過硬件來執(zhí)行任務。

-認識到計算機系統(tǒng)的可升級性和擴展性，理解硬件和軟件的更新?lián)Q代。

-在實際操作中，能夠正確識別計算機的各個硬件組件，并理解它們的功能。

-通過實際操作，讓學生理解計算機硬件和軟件的互動過程，例如啟動計算機時軟件是如何加載到硬件上的。四、教學資源

-軟硬件資源：計算機實驗室，配備不同型號的計算機，包括主機、顯示器、鍵盤和鼠標等。

-課程平臺：學校信息技術教學平臺，用于展示教學課件和在線練習。

-信息化資源：多媒體課件，包含動畫、圖片和視頻，用于講解硬件和軟件知識。

-教學手段：實物展示，如拆解過的計算機硬件組件，幫助學生直觀理解硬件結構。

-教學輔助工具：電子白板，用于實時展示教學內(nèi)容和互動提問。

-實踐材料：計算機硬件模型或拼圖，幫助學生動手操作，加深對硬件結構的理解。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們知道電腦是由什么組成的嗎？”來引起學生的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧之前學過的計算機基本概念，如電腦的用途和簡單的操作。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先介紹計算機的硬件組成，包括主機、顯示器、鍵盤、鼠標等，通過實物展示和圖片講解，讓學生直觀了解。

-舉例說明：以學生熟悉的電腦游戲或學習軟件為例，說明軟件和硬件之間的關系。

-互動探究：分組討論，讓學生思考如果缺少某個硬件組件，電腦還能正常工作嗎？為什么？

3.實踐操作（約30分鐘）

-學生活動：讓學生在教師的指導下，嘗試打開電腦，觀察啟動過程中硬件和軟件的互動。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，解答學生的問題，確保每個學生都能參與進來。

4.拆解與組裝（約40分鐘）

-學生活動：在教師的指導下，學生嘗試拆解一臺展示用的計算機，觀察內(nèi)部結構。

-教師指導：講解每個硬件組件的功能和作用，以及它們之間的連接方式。

-學生組裝：在教師的引導下，學生嘗試將拆解的計算機重新組裝起來。

5.知識競賽（約20分鐘）

-學生活動：組織一個關于計算機硬件和軟件的知識競賽，以小組為單位進行。

-教師指導：提供競賽題目，包括選擇題、填空題和簡答題，鼓勵學生積極參與。

6.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：發(fā)放練習冊，讓學生完成相關的練習題，鞏固所學知識。

-教師指導：巡視課堂，檢查學生的練習情況，解答學生的疑問。

7.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調硬件和軟件的相互關系。

-提出課后思考題，如“如果電腦出現(xiàn)故障，你會如何排查問題？”

8.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生回家后，與家長一起觀察家里的電腦，嘗試說出電腦的各個硬件組件。

-鼓勵學生記錄下自己發(fā)現(xiàn)的問題或疑問，以便在下一節(jié)課上討論。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述計算機的基本硬件組成，如CPU、內(nèi)存、硬盤等。

-學生能夠識別和區(qū)分計算機的軟件類型，包括操作系統(tǒng)、應用軟件等。

-學生理解了硬件和軟件之間的關系，知道它們是如何協(xié)同工作的。

2.技能提升

-學生能夠通過觀察和操作，識別計算機的各個硬件組件。

-學生能夠理解計算機的啟動過程，知道軟件是如何加載到硬件上的。

-學生掌握了簡單的硬件組裝和拆卸技能，能夠在教師的指導下進行操作。

3.思維發(fā)展

-學生在探究過程中，培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。

-學生通過小組討論和知識競賽，提升了團隊合作和溝通能力。

-學生在動手實踐中，激發(fā)了創(chuàng)新思維和探索精神。

4.信息素養(yǎng)

-學生對信息技術有了更深入的了解，提高了信息獲取和處理的能力。

-學生學會了如何使用計算機進行學習和生活，提高了生活技能。

-學生在了解計算機硬件和軟件的基礎上，能夠更好地利用信息技術資源。

5.價值觀培養(yǎng)

-學生認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性，樹立了正確的科技觀。

-學生在操作過程中，培養(yǎng)了耐心、細心和責任感。

-學生在合作學習中，學會了尊重他人、團結協(xié)作的精神。

6.個性化發(fā)展

-學生根據(jù)自己的興趣和特長，選擇不同的學習內(nèi)容進行深入學習。

-學生在探索過程中，發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，為未來的職業(yè)規(guī)劃奠定基礎。

-學生在實踐活動中，鍛煉了自己的動手能力和創(chuàng)新精神。七、教學反思

教學反思

今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了計算機的硬件和軟件?；仡櫼幌?，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氛圍挺活躍的。我通過提問和情境創(chuàng)設，激發(fā)了學生的興趣。他們對于計算機的硬件和軟件表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我很高興。比如，在講解內(nèi)存條的作用時，我讓學生想象一下如果沒有內(nèi)存條，電腦還能運行嗎？這樣的問題讓他們思考起來，課堂討論很熱烈。

然后，我在講解硬件和軟件的關系時，使用了實物展示和圖片講解相結合的方式。我發(fā)現(xiàn)，學生們對于硬件組件的名稱和功能有了更直觀的認識。在展示計算機內(nèi)部結構時，他們都很興奮，這讓我覺得教學效果不錯。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解硬件組件的連接方式時，有些學生顯得有些困惑。這可能是因為他們?nèi)狈嶋H操作經(jīng)驗。因此，我打算在接下來的教學中，增加一些動手實踐的機會，讓學生親自動手拆卸和組裝計算機，這樣他們可能更容易理解。

此外，我還注意到，在知識競賽環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高。這可能是因為他們對競賽的形式不太感興趣，或者覺得競賽難度太大。為了提高他們的參與度，我打算在下節(jié)課嘗試不同的互動方式，比如小組合作完成任務，或者設置一些獎勵機制，激發(fā)他們的學習熱情。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學生的個體差異。有的學生理解能力強，能夠迅速掌握新知識；而有的學生則需要更多的指導和幫助。針對這種情況，我會在課后個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

最后，我認為在課堂總結環(huán)節(jié)，我應該更具體地回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并給出一些課后練習的建議，幫助學生鞏固所學知識。八、板書設計

①計算機硬件

-CPU（中央處理器）

-內(nèi)存（RAM）

-硬盤（HDD/SDD）

-光驅

-顯卡

-主板

-電源

-鍵盤

-鼠標

-顯示器

②計算