《大嘴鳥(niǎo)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版

《大嘴鳥(niǎo)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版主備人備課成員教材分析《大嘴鳥(niǎo)》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)山東科學(xué)技術(shù)版。本節(jié)課選自一年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材，通過(guò)觀察大嘴鳥(niǎo)的外形特征和生活習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)鳥(niǎo)類(lèi)，培養(yǎng)觀察能力和表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣特點(diǎn)，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物科學(xué)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的興趣和好奇心，提升觀察能力和科學(xué)探究能力。通過(guò)觀察大嘴鳥(niǎo)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從外形特征和生活習(xí)性中提取信息，發(fā)展邏輯思維和表達(dá)能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)初步的環(huán)保觀念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)有限，他們可能已經(jīng)通過(guò)日常生活或幼兒園教育對(duì)一些常見(jiàn)的動(dòng)物有初步的了解，但對(duì)于鳥(niǎo)類(lèi)的特征和生活習(xí)性了解較少。學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的生物分類(lèi)和觀察方法，但對(duì)于系統(tǒng)的觀察和描述還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)動(dòng)物尤其是鳥(niǎo)類(lèi)有天然的親近感，因此對(duì)學(xué)習(xí)大嘴鳥(niǎo)的興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在直觀感知和簡(jiǎn)單模仿上，學(xué)習(xí)風(fēng)格偏向于直觀、動(dòng)手操作和游戲化學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在觀察和描述大嘴鳥(niǎo)時(shí)可能遇到的困難包括：如何準(zhǔn)確描述動(dòng)物的外形特征、如何區(qū)分不同種類(lèi)的鳥(niǎo)類(lèi)、如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)觀察結(jié)果。此外，學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限，可能在長(zhǎng)時(shí)間的觀察和描述過(guò)程中容易分心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-實(shí)物資源：大嘴鳥(niǎo)模型或圖片、鳥(niǎo)類(lèi)標(biāo)本或圖片集

-軟件資源：鳥(niǎo)類(lèi)識(shí)別軟件、圖片編輯軟件

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)鳥(niǎo)類(lèi)視頻、鳥(niǎo)類(lèi)生活習(xí)性介紹文章

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體投影、互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)

-教學(xué)輔助工具：觀察記錄表、繪畫(huà)工具、錄音設(shè)備教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大嘴鳥(niǎo)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大嘴鳥(niǎo)？它們有什么特別的地方？”

展示一些關(guān)于大嘴鳥(niǎo)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受大嘴鳥(niǎo)的獨(dú)特魅力或形態(tài)特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹大嘴鳥(niǎo)的基本概念，如它們的食性、棲息地等，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大嘴鳥(niǎo)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大嘴鳥(niǎo)的基本概念、組成部分和習(xí)性。

過(guò)程：

講解大嘴鳥(niǎo)的定義，包括其主要特征如大嘴、羽毛顏色等。

詳細(xì)介紹大嘴鳥(niǎo)的組成部分，如頭部、頸部、翅膀、尾巴等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.大嘴鳥(niǎo)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解大嘴鳥(niǎo)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的大嘴鳥(niǎo)案例進(jìn)行分析，如不同種類(lèi)的大嘴鳥(niǎo)、大嘴鳥(niǎo)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解大嘴鳥(niǎo)的多樣性或生態(tài)價(jià)值。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性，以及如何通過(guò)觀察和研究大嘴鳥(niǎo)來(lái)保護(hù)它們的棲息地。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與大嘴鳥(niǎo)相關(guān)的話(huà)題進(jìn)行討論，如“如何保護(hù)大嘴鳥(niǎo)的棲息地”、“大嘴鳥(niǎo)在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”等。

小組內(nèi)討論該話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大嘴鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話(huà)題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大嘴鳥(niǎo)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大嘴鳥(niǎo)的基本概念、組成部分、習(xí)性、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)大嘴鳥(niǎo)在現(xiàn)實(shí)生活或生態(tài)保護(hù)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或周?chē)h(huán)境中的鳥(niǎo)類(lèi)，嘗試用所學(xué)的方法描述它們的特點(diǎn)，并思考如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)。

7.課堂延伸（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的探索興趣，拓展知識(shí)面。

過(guò)程：

介紹一些與鳥(niǎo)類(lèi)相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站或紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。

提出一些開(kāi)放性問(wèn)題，如“如果大嘴鳥(niǎo)的棲息地被破壞，我們?cè)撛趺崔k？”引導(dǎo)學(xué)生思考并討論。

8.課堂反思（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，反思學(xué)習(xí)效果。

過(guò)程：

引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生更好地掌握學(xué)習(xí)方法。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《鳥(niǎo)類(lèi)的奧秘》：這本書(shū)以圖文并茂的形式介紹了鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)、特征、生活習(xí)性等，適合一年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠幫助他們更深入地了解鳥(niǎo)類(lèi)世界。

-《自然觀察日記》：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的觀察體驗(yàn)，通過(guò)日記的形式記錄下鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性、遷徙規(guī)律等，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫(xiě)作能力。

-《鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)行動(dòng)指南》：介紹鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的現(xiàn)狀、方法和意義，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)保問(wèn)題，提高他們的社會(huì)責(zé)任感。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察日記：學(xué)生可以觀察家中或?qū)W校附近的鳥(niǎo)類(lèi)，記錄它們的叫聲、飛行姿態(tài)、覓食行為等，并嘗試用繪畫(huà)或文字描述。

-鳥(niǎo)類(lèi)攝影：如果條件允許，學(xué)生可以嘗試用相機(jī)或手機(jī)拍攝鳥(niǎo)類(lèi)照片，學(xué)習(xí)如何捕捉鳥(niǎo)類(lèi)美麗的瞬間。

-制作鳥(niǎo)類(lèi)模型：學(xué)生可以利用紙、塑料、羽毛等材料，制作大嘴鳥(niǎo)或其他鳥(niǎo)類(lèi)的模型，加深對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)外形特征的認(rèn)識(shí)。

-鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)活動(dòng)：參與社區(qū)或?qū)W校的鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)活動(dòng)，如清理鳥(niǎo)巢、植樹(shù)造林等，親身體驗(yàn)保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的重要性。

-鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽：組織或參加鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)的興趣，提高他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

-網(wǎng)絡(luò)資源探索：指導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，如鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)網(wǎng)站、在線(xiàn)教育平臺(tái)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于大嘴鳥(niǎo)的課，我覺(jué)得整體來(lái)說(shuō)效果還不錯(cuò)，但也有些地方可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得比較成功。我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大嘴鳥(niǎo)的興趣，讓他們對(duì)這節(jié)課充滿(mǎn)了期待。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于大嘴鳥(niǎo)的了解并不是很多，所以在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能需要更加細(xì)致和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的節(jié)奏。

在講解大嘴鳥(niǎo)基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，配合圖表和模型，幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征和生活習(xí)性很感興趣，但是在描述大嘴鳥(niǎo)的外形和習(xí)性時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈τ^察和描述的經(jīng)驗(yàn)，所以我在接下來(lái)的教學(xué)中，可能會(huì)增加一些觀察練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的案例，希望能夠讓學(xué)生們更直觀地了解大嘴鳥(niǎo)的多樣性和重要性。但是，在討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于如何分析案例和提出解決方案的能力還有待提高。因此，我可能在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了他們積極參與的態(tài)度，這讓我很欣慰。但是，我也注意到一些小組在討論時(shí)，沒(méi)有很好地分工合作，導(dǎo)致討論效率不高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，確保每個(gè)學(xué)生都能在小組中發(fā)揮自己的作用。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他