第三單元到實驗室去：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版上冊

第三單元到實驗室去：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液說課稿---2023--2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自2023--2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版上冊第三單元“到實驗室去”，主要涉及配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。具體內(nèi)容包括：溶液的定義、配制溶液的方法、計算溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量、量筒的使用、玻璃棒攪拌等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握配制溶液的基本操作和計算方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、化學(xué)實驗技能和科學(xué)態(tài)度與價值觀。學(xué)生將通過實驗操作，學(xué)習(xí)如何配制溶液，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實驗操作的規(guī)范性。此外，通過分析實驗數(shù)據(jù)，學(xué)生能夠提高分析問題和解決問題的能力，增強對化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①掌握配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的基本步驟和方法；

②理解并能夠運用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念進(jìn)行溶液配制計算；

③正確使用量筒、天平等實驗儀器，確保實驗操作的準(zhǔn)確性和安全性。

2.教學(xué)難點，

①理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液濃度之間的關(guān)系，并能進(jìn)行正確的換算；

②在實際操作中，精確控制溶質(zhì)和溶劑的量，避免誤差；

③分析實驗過程中可能出現(xiàn)的各種問題，如溶液濃度偏大或偏小，并能夠采取相應(yīng)的調(diào)整措施；

④培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣和科學(xué)思維，提高實驗操作的獨立性和創(chuàng)新性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023--2024學(xué)年九年級化學(xué)魯教版上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與溶液配制相關(guān)的圖片、圖表和實驗步驟視頻，幫助學(xué)生理解概念。

3.實驗器材：準(zhǔn)備量筒、天平、燒杯、玻璃棒、濾紙等實驗器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置實驗操作臺和分組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實驗操作和交流討論。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示生活中常見的飲料、藥水等溶液圖片，提問：“同學(xué)們，你們知道這些溶液是如何制備的嗎？”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)：“今天我們就來學(xué)習(xí)如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液?！?/p>

-教師提出問題：“什么是溶質(zhì)和溶劑？如何計算溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：“溶質(zhì)是指溶解在溶劑中的物質(zhì)，溶劑是指溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)的質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比?！?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師講解配制溶液的基本步驟：計算、稱量、溶解、攪拌。

-教師演示如何使用量筒、天平等實驗儀器，強調(diào)操作規(guī)范和安全注意事項。

-教師講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算方法，并結(jié)合實例進(jìn)行講解。

-教師引導(dǎo)學(xué)生理解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與溶液濃度之間的關(guān)系。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-教師給出幾組溶質(zhì)和溶劑，要求學(xué)生計算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

-學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師選取幾名學(xué)生上臺展示計算過程，其他學(xué)生評價并補充。

4.實驗操作（用時15分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實驗，按照教師講解的步驟配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生操作中的錯誤，確保實驗順利進(jìn)行。

-學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，包括稱量結(jié)果、溶解過程、攪拌時間等。

5.數(shù)據(jù)分析（用時10分鐘）

-學(xué)生將實驗數(shù)據(jù)帶回課堂，小組討論分析溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是否符合預(yù)期。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：實驗中可能出現(xiàn)的誤差原因有哪些？

-學(xué)生總結(jié)實驗中的問題和解決方法。

6.課堂提問（用時5分鐘）

-教師提出問題：“如何提高溶液配制的準(zhǔn)確度？”

-學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)提高準(zhǔn)確度的方法。

7.總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)溶液配制的重要性和操作要點。

-教師提出拓展問題：“在實際生活中，如何根據(jù)需要配制不同濃度的溶液？”

-學(xué)生思考并回答，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

8.布置作業(yè)（用時2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)配制溶液的基本步驟和注意事項。

2.獨立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

整個教學(xué)過程用時不超過45分鐘，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣實際學(xué)情，突出重難點，注重師生互動和核心素養(yǎng)能力的拓展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溶液濃度的單位：除了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，還可以拓展到摩爾濃度、質(zhì)量體積濃度等不同濃度的表示方法及其計算。

-溶液性質(zhì)：討論溶液的均一性和穩(wěn)定性，以及不同濃度溶液在物理和化學(xué)性質(zhì)上的差異。

-溶液配制在工業(yè)和生活中的應(yīng)用：介紹溶液在化工、醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域的應(yīng)用實例。

-溶液配制中的安全問題：探討實驗中可能遇到的危險，如化學(xué)品泄漏、火災(zāi)等，以及相應(yīng)的安全措施。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書籍或資料，了解不同類型溶液的配制方法及其在工業(yè)和生活中的應(yīng)用。

-通過實驗觀察不同濃度溶液的物理性質(zhì)變化，如密度、粘度等，加深對溶液性質(zhì)的理解。

-設(shè)計簡單的實驗，如自制酸堿指示劑，來檢測溶液的酸堿性，從而了解溶液的pH值與溶質(zhì)的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析特定情境下如何根據(jù)需求配制特定濃度的溶液。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)小課題研究，例如探究不同溫度對溶液濃度的影響，或設(shè)計實驗比較不同溶劑對溶質(zhì)溶解度的差異。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，查找有關(guān)溶液配制的最新研究進(jìn)展，了解學(xué)科前沿知識。

-結(jié)合歷史資料，探討溶液配制技術(shù)的發(fā)展歷程，以及它在科學(xué)進(jìn)步中的作用。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計一個溶液配制的教學(xué)案例，模擬教學(xué)過程，鍛煉教學(xué)設(shè)計和實施能力。

-組織學(xué)生參觀相關(guān)實驗室或企業(yè)，實地了解溶液配制在實際工作中的應(yīng)用場景和技術(shù)要求。板書設(shè)計1.溶液配制概述

①溶液：均一、穩(wěn)定的混合物

②溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)

③溶劑：溶解溶質(zhì)的物質(zhì)

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

①定義：溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量之比

②計算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

③應(yīng)用：確定溶液濃度

3.溶液配制步驟

①計算：確定所需溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量

②稱量：準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)和溶劑

③溶解：將溶質(zhì)溶解于溶劑中

④攪拌：確保溶液均勻

4.實驗操作要點

①量筒使用：準(zhǔn)確量取溶劑

②天平使用：準(zhǔn)確稱量溶質(zhì)

③燒杯使用：溶解溶質(zhì)

④玻璃棒使用：攪拌溶液

5.安全注意事項

①防止化學(xué)品泄漏

②防止火災(zāi)和爆炸

③實驗室個人防護(hù)

6.溶液性質(zhì)

①均一性：溶液成分均勻

②穩(wěn)定性：溶液性質(zhì)不隨時間改變

7.溶液配制在生活中的應(yīng)用

①飲料制作

②藥品制備

③化工生產(chǎn)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實例：在講解溶液配制時，結(jié)合生活中的實例，如飲料、調(diào)味品等，讓學(xué)生感受到化學(xué)知識的應(yīng)用價值，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.實驗操作示范：通過親自演示實驗操作，讓學(xué)生直觀地了解每一步驟的要點，同時強調(diào)操作規(guī)范和安全注意事項。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對溶液概念理解不深：部分學(xué)生在理解溶質(zhì)、溶劑等概念時存在困難，需要進(jìn)一步強化概念教學(xué)。

2.實驗操作細(xì)節(jié)掌握不牢：學(xué)生在實驗操作中，對量筒、天平等儀器的使用不夠熟練，需要加強實踐操作訓(xùn)練。

3.評價方式單一：傳統(tǒng)的評價方式主要依賴于考試成績，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化概念教學(xué)：針對學(xué)生對溶液概念理解不深的問題，可以通過引入圖示、類比等方式，幫助學(xué)生更好地理解溶質(zhì)、溶劑等概念。

2.加強實驗操作訓(xùn)練：針對學(xué)生實驗操作細(xì)節(jié)掌握不牢的問題，可以增加實驗操作環(huán)節(jié)的次數(shù)，讓學(xué)生在實踐中不斷練習(xí)和改進(jìn)。

3.豐富評價方式：除了傳統(tǒng)的考試評價，可以增加課堂表現(xiàn)、實驗報告、小組討論等評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和過程。

4.引入信息技術(shù)：利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、動畫等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)