閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《綜合活動(dòng)3 展評(píng)交流完善作品》說(shuō)課稿及反思

閩教版（2020）小學(xué)信息技術(shù)四年級(jí)上冊(cè)《綜合活動(dòng)3展評(píng)交流完善作品》說(shuō)課稿及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以《綜合活動(dòng)3展評(píng)交流完善作品》為主題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，提升實(shí)踐操作能力。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展示、交流作品，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)過(guò)程中，注重結(jié)合實(shí)際，注重實(shí)踐操作，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的全面提升。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作，如開(kāi)機(jī)、關(guān)機(jī)、文件管理、簡(jiǎn)單的文字輸入等。他們能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)進(jìn)行基本的計(jì)算機(jī)操作，對(duì)信息技術(shù)的初步概念有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)充滿好奇，對(duì)電腦操作有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，既有獨(dú)立學(xué)習(xí)者，也有喜歡團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在操作過(guò)程中遇到困難，如鍵盤(pán)輸入不熟練、文件管理不規(guī)范等。此外，學(xué)生在展示交流時(shí)可能存在表達(dá)不清晰、作品展示效果不佳等問(wèn)題。針對(duì)這些困難，教師需提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、學(xué)生用計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：閩教版小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：相關(guān)教學(xué)課件、視頻教程、操作指南文檔

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、展示交流環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-播放一段關(guān)于信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們?cè)谏钪卸加龅竭^(guò)哪些需要用到信息技術(shù)的情況？

-引導(dǎo)學(xué)生思考信息技術(shù)的重要性，引出本節(jié)課的主題《綜合活動(dòng)3展評(píng)交流完善作品》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講解展示交流的基本流程，包括準(zhǔn)備作品、展示作品、評(píng)價(jià)作品、完善作品等環(huán)節(jié)。

-學(xué)生分組討論，根據(jù)教師提供的素材和資源，制作自己的作品。

-教師演示如何使用軟件進(jìn)行作品制作，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)和技巧。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成作品制作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生展示自己的作品，互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

-教師選取優(yōu)秀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，總結(jié)作品制作過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)意見(jiàn)，對(duì)作品進(jìn)行修改和完善。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)展示交流的重要性。

-學(xué)生分享自己在制作過(guò)程中的收獲和體會(huì)。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用信息技術(shù)，提高自身素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，繼續(xù)完善自己的作品，并邀請(qǐng)家人參與評(píng)價(jià)。

-收集其他同學(xué)的作品，進(jìn)行線上展示交流。

-完成作業(yè)后，下節(jié)課進(jìn)行作品展示和評(píng)價(jià)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.技能提升：學(xué)生掌握了展示交流的基本流程，學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)備作品、展示作品、評(píng)價(jià)作品和完善作品。這些技能對(duì)于學(xué)生今后在信息技術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐具有重要意義。

2.創(chuàng)新意識(shí)：在制作作品的過(guò)程中，學(xué)生充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出富有創(chuàng)意的作品。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高他們的創(chuàng)新思維。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：本節(jié)課采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同完成任務(wù)，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)作。這種團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力對(duì)于學(xué)生今后在學(xué)習(xí)和工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作具有重要意義。

4.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在展示交流環(huán)節(jié)，不僅學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)自己的作品，還學(xué)會(huì)了如何評(píng)價(jià)他人的作品。這有助于提高他們的評(píng)價(jià)能力，為今后在各個(gè)領(lǐng)域中的評(píng)價(jià)工作打下基礎(chǔ)。

5.問(wèn)題解決能力：在制作作品的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到各種問(wèn)題。通過(guò)查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)和教師，他們學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立解決問(wèn)題。這種問(wèn)題解決能力對(duì)于學(xué)生今后在學(xué)習(xí)和工作中遇到困難時(shí)具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中，通過(guò)自主探索、實(shí)踐操作，提高了自主學(xué)習(xí)能力。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立獲取知識(shí)、掌握技能。

7.信息素養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)信息技術(shù)有了更深入的了解，提高了信息素養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何正確、高效地獲取、處理和利用信息，為今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。

8.交流表達(dá)能力：在展示交流環(huán)節(jié)，學(xué)生需要向他人介紹自己的作品，這有助于提高他們的交流表達(dá)能力和自信心。

9.信息技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)應(yīng)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。這有助于提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

10.情感態(tài)度價(jià)值觀：在制作作品的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的艱辛，培養(yǎng)了他們的意志品質(zhì)。同時(shí)，通過(guò)展示交流，他們學(xué)會(huì)了尊重他人、欣賞他人，培養(yǎng)了良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也增強(qiáng)了他們的合作能力。

2.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：通過(guò)設(shè)置實(shí)際的項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高他們的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生個(gè)體差異：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度存在較大差異，部分學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的理解和掌握程度不夠，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我提供了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于資源的利用并不充分，有時(shí)候只是簡(jiǎn)單地完成作業(yè)，缺乏深入探索和創(chuàng)造性應(yīng)用。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要采用作業(yè)和課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考量。

反思改進(jìn)措施（三）

1.分層教學(xué)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，我將采用分層教學(xué)策略，為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

2.豐富教學(xué)資源應(yīng)用：我將鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外更充分地利用教學(xué)資源，通過(guò)開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，提高學(xué)生的