古詩詞默寫 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

古詩詞默寫說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：古詩詞默寫

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)對古詩詞的鑒賞能力和審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和語言表達(dá)能力，提高文學(xué)作品的背誦和默寫技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，激發(fā)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握古詩詞的基本格式和韻律特點(diǎn)。

-理解并默寫《登鸛雀樓》、《靜夜思》等古詩詞。

-通過對古詩詞的背誦，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解古詩詞中的意象和象征意義，如《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”。

-識別和運(yùn)用古詩詞中的修辭手法，如《靜夜思》中的對比手法。

-在理解的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確記憶古詩詞，避免錯別字和漏字。

-將古詩詞與現(xiàn)代語境相結(jié)合，進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕忉尯瓦\(yùn)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有統(tǒng)編版語文七年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與古詩詞相關(guān)的圖片、古建筑模型等，以幫助學(xué)生直觀理解詩詞背景。

3.多媒體資源：搜集《登鸛雀樓》、《靜夜思》等古詩詞的朗誦視頻，用于教學(xué)演示。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行詩詞賞析和創(chuàng)作活動。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前一周，通過學(xué)校在線平臺發(fā)布《登鸛雀樓》、《靜夜思》等古詩詞的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生閱讀并理解詩詞的基本意思。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出如“詩詞中的意象如何表達(dá)情感？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考古詩詞的意境和表達(dá)技巧。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀古詩詞，了解作者背景和詩詞內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生以筆記或思維導(dǎo)圖形式提交預(yù)習(xí)成果，教師收集并批改。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以詩詞朗誦視頻作為導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解古詩詞的格律、韻腳、意象等知識點(diǎn)，結(jié)合《登鸛雀樓》中的“白日依山盡”等詩句進(jìn)行實(shí)例分析。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析詩詞中的意象和象征意義。

-解答疑問：針對學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師的講解。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試用自己的語言解釋詩詞內(nèi)容。

-提問與討論：學(xué)生提出問題，與同學(xué)進(jìn)行討論，共同解決疑惑。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過老師的講解，幫助學(xué)生理解古詩詞的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦指定的古詩詞，并嘗試創(chuàng)作一首小詩。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的古詩詞書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生針對性的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成背誦和創(chuàng)作作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源進(jìn)行進(jìn)一步的古詩詞學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)方向。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固和深化知識。

-反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞背景知識：收集與《登鸛雀樓》、《靜夜思》等古詩詞相關(guān)的歷史背景、作者生平、創(chuàng)作背景等資料，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)涵。

-詩詞韻律與格律：介紹古詩詞的韻律特點(diǎn)、平仄格律，以及常見的韻書和詩韻知識，讓學(xué)生了解古詩詞的音樂性。

-詩詞意象與象征：分析古詩詞中常見的意象和象征手法，如山水、花鳥、月亮等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩詞中的深層含義。

-詩詞流派與風(fēng)格：介紹古代詩詞的流派和風(fēng)格，如山水田園詩、邊塞詩、宮廷詩等，拓寬學(xué)生的詩詞視野。

-詩詞名句賞析：收集歷代詩詞名家的賞析文章，如王國維的《人間詞話》等，幫助學(xué)生提高對詩詞的鑒賞能力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典詩詞選本，了解不同時期、不同流派的詩詞風(fēng)格。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩詞，可以模仿教材中的詩詞風(fēng)格，也可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，創(chuàng)作具有個人特色的詩詞。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞朗誦和角色扮演活動，通過表演加深對詩詞內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

-詩詞創(chuàng)作比賽：舉辦詩詞創(chuàng)作比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。

-詩詞文化講座：邀請專家學(xué)者進(jìn)行詩詞文化講座，讓學(xué)生了解詩詞的歷史演變、文化內(nèi)涵和社會價值。

-詩詞知識競賽：組織詩詞知識競賽，檢驗(yàn)學(xué)生對詩詞知識的掌握程度，提高學(xué)生的詩詞素養(yǎng)。

-詩詞主題研學(xué)旅行：結(jié)合教材中的詩詞內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行，實(shí)地感受詩詞中所描繪的景象和文化氛圍。

-詩詞網(wǎng)絡(luò)社區(qū)：引導(dǎo)學(xué)生加入詩詞網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，與其他詩詞愛好者交流心得，共同提高詩詞鑒賞水平。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.詩詞朗誦體驗(yàn)：在課堂教學(xué)中，我們可以嘗試引入詩詞朗誦環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過朗讀來感受古詩詞的韻律美和意境美，這樣的體驗(yàn)式教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.互動式學(xué)習(xí)小組：建立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論詩詞的意境、表達(dá)手法等，通過互動學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力和批判性思維能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對古詩詞的興趣不足：部分學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)缺乏興趣，這可能會影響他們對詩詞的理解和記憶。

2.教學(xué)方法單一：傳統(tǒng)的講授法可能無法滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，單一的教學(xué)方法可能導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂默寫和背誦來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)手段：結(jié)合多媒體技術(shù)，制作古詩詞教學(xué)課件，通過圖片、視頻等多媒體元素，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過故事、游戲等方式，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.多樣化評價方式：采用多種評價方式，如小組合作評價、作品展示、課堂討論等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。