新教科版物理八年級下冊全套教案、同步練習(xí)

新教科版物理八年級下冊全套教案、同步練習(xí)(107頁》八年級物理下冊全套同步練習(xí)(教科版)第七章力發(fā)展目標(biāo)理解力是一個(gè)物體對另一個(gè)物體的作用知道物體間力的作用是相互的2.過程與方法培養(yǎng)學(xué)生表述自己的觀點(diǎn)，初步具有評估和聽取反饋意見的能培養(yǎng)學(xué)生"從生活走向物理，從物理走向社會"的基本理念.3。情感態(tài)度與價(jià)值觀典例精析【分析】A、B、C三圖中所施的力改變了物體的形狀，D圖中磁鐵改變了小球的運(yùn)動方向，即改變了物體的運(yùn)動狀態(tài)?！窘獯稹緿【分析】本題發(fā)生的力的作用是在手與鉛球之間進(jìn)行的，相互作用的力是同時(shí)產(chǎn)生，同時(shí)消失的。本題的關(guān)鍵是鉛球已脫離手在空中飛行，說明手與鉛球之間已不發(fā)生力的作用?！窘獯稹客瞥鋈ピ诳罩酗w行的鉛球不受手的推力作用【例3】相互接觸的兩物體之間一定發(fā)生力的作用嗎?【分析】物體間的作用分為接觸的和不接觸的兩種，如磁鐵吸鐵釘屬于不接觸產(chǎn)生力的作用。但直接接觸的物體之間也不一定發(fā)生力的作用.例如：如圖的A、B兩球靜止在光滑水平面上，它們彼此接觸，但并沒有產(chǎn)生力的效果(沒有發(fā)生擠壓變形),也就不會有力的作用?！窘獯稹肯嗷ソ佑|的物體之間一定發(fā)生力的作用，這種說法是錯(cuò)誤的.力能使物體發(fā)生形變，力也能改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，反之，人們可以通過物體是否發(fā)生形變或物體的運(yùn)動狀態(tài)是否改變，來判斷物體是否受到了力的作用。發(fā)展與評價(jià)基礎(chǔ)知識1.日常生活所見的推拉、提壓、摩擦、碰撞、吸引和排斥等作用都對的作用，當(dāng)發(fā)生力的作用時(shí)，總可以找到作用：和不接觸的，如對的作用。如;或者使物體發(fā)生0如以人為研究對象，施力物體是,受力物體是;若以地球?yàn)檠芯繉ο?，則施力物體同時(shí)乒乓球發(fā)生了,這一現(xiàn)象說明力同時(shí)改變了物體的和6.力作用在物體上可以改變物體的的大小或方向，也就是改變物體的 。此外，力也可以改變物體的形狀。A.相互接觸的兩個(gè)物體，不一定有力的作用B.沒有接觸的兩個(gè)C.施力物體同時(shí)也是受力物體D.先有施力物體，后有受力物體8.下列說法中正確的是：A。踢出去的足球受到了腳對球向前的力B.離開物體就不存在力的作用C.人推車前進(jìn)，人對車施力，而車對人沒有力的作用D.物體受到力的作用一定會改變運(yùn)動狀態(tài)9.關(guān)于力的知識，下列說法中錯(cuò)誤的是A.小孩推墻時(shí)也受到墻的推力B.足球運(yùn)動員用頭頂球，球的運(yùn)動方向改變了，這表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)C.人坐在沙發(fā)上，沙發(fā)凹下去，這表明力可以改變物體的形狀10.以下是我們生活中可見到的幾種現(xiàn)象：①用力揉面團(tuán)，面團(tuán)形了；④一陣風(fēng)把地面上的灰塵吹得漫天飛舞。在這些現(xiàn)象中，物體因?yàn)槭芰Χ淖冞\(yùn)動狀態(tài)的是A.鐘表來回?cái)[動B.騎自行車在彎道上轉(zhuǎn)彎A.運(yùn)動員是施力者，自己不受力B。運(yùn)動員是施力者，同時(shí)又是受力者C.水是受力物體，不是施力物體D.運(yùn)動員在水中前進(jìn)時(shí)，不受重力13.以下幾種說法中，正確的是()A.馬拉車時(shí)，馬只施力而不受力，車只受力而不施力。并不吸引磁鐵。D。力可以使物體發(fā)生形變，也可使物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生不能同時(shí)使物體既發(fā)形變，又發(fā)生運(yùn)動狀態(tài)的變化。綜合與提高1.一個(gè)力氣很大的舉重運(yùn)動員能不能不借助別的物體，自己將自已舉高而停在空中?為什么?石頭時(shí)，雞蛋破了而石頭完好無損，是因?yàn)槭^對雞蛋的作用力大于雞蛋對石頭的作用力。請你對這個(gè)描述做出評價(jià)3.小軍總結(jié)了生活中一些常見的現(xiàn)象：①書放在桌子上，書與桌子相互接觸，從而產(chǎn)生了力的作用；②人步行時(shí)，鞋與地面相互接觸，出：一個(gè)物體不會產(chǎn)生力的作用，而且兩個(gè)相互接觸的物體間一定會產(chǎn)生力的作用。這個(gè)結(jié)論對嗎?為什么?你還有什么可以補(bǔ)充的?發(fā)展目標(biāo)1.知識與技能認(rèn)識力的大小、方向和作用點(diǎn)是力的三要素.了解力的圖示，能用力的示意圖描述力2.過程與方法通過實(shí)驗(yàn)，探究力的作用效果的影響因素，從而認(rèn)識力的三要素.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀典例精析D。無法確定新教科版物理八年級下冊全套教案、同步練習(xí)(107頁)I【分析】物理學(xué)是通用一根帶箭頭的線段來表示力即表示出力的大小、方向、作用點(diǎn)。題給兩條線段可看出力的作用點(diǎn)和力的斷兩力的大小。故此題正確答案應(yīng)選D?！纠?】如圖所示，小明用大小為300N的水平推力推車，試作出小明對車的推力的圖示。【分析】確定受力物體：人對車的推力作用在車上，人是施力物體，車是受力物體，畫一方框表示車。確定推力的作用點(diǎn)：人與車的接觸點(diǎn)A選定并畫出標(biāo)度：用長度為5mm的線段表示100N線段的長為15mm在線段的右端畫上箭頭，并在箭頭旁邊標(biāo)出F=300N?！纠?】小明同學(xué)用50N的力水平向左按圖釘，用力的示意圖作出手對圖釘?shù)膲毫Α！痉治黾状稹坑袃煞N畫乙以線段的丙力的作用點(diǎn)如圖乙所示，以線段的終點(diǎn)為力的作用點(diǎn)如丙所示發(fā)展與評價(jià)基礎(chǔ)知識1.力的作用效果與力的和都有關(guān)系，它們叫做力的三要素，若用腳去踢靜止在地面上的足球，只要其中一個(gè)要素的運(yùn)動。2。在排球比賽中，二傳手傳過來的排球，主攻手用大小不變的力扣球，球的旋轉(zhuǎn)性和落地點(diǎn)都不相同，這是因?yàn)榱Φ暮土Φ牟煌?，所產(chǎn)生的效果也不同。3.在國際單位制中，力的單位是簡稱,用符號表學(xué)生站在地上對地面的壓力約為N。示,在線段的末端畫個(gè)箭頭表示,用線段的或表示力的作用點(diǎn)。A.力的單位B。力的大小C。力的方向D。力的作用點(diǎn)6.茶杯放在水平桌面上時(shí)，茶杯對桌面的壓力和桌面對茶杯的支持A。力的大小B.力的方向C.力的作用點(diǎn)A.力的示意圖與力的圖示是相同的B.力的圖示中每一個(gè)力都應(yīng)選定自已的標(biāo)度值C.力的示意圖只要畫一個(gè)長度適當(dāng)、沿力的方向帶箭頭的線段(線段的起點(diǎn)或終點(diǎn)是力的作用點(diǎn))來表樂力就句F?。5。以F?法都不對C.F?=F?D。無法確定F?與F?的大小9。畫力的圖示要有以下步驟：a沿力的方向畫一條線段；b在圖中畫出單位力的長度標(biāo)準(zhǔn)；c在線段的末端或起點(diǎn)畫上箭頭，表示力示的力的大小的線段.正確的步驟是()10.下面是小明同學(xué)畫出的靜止在水平地面上的足球?qū)Φ孛娴膲毫Φ腁。甲與乙是()新教科版物理八年級下冊全套教案、同步練習(xí)(107頁XIC.乙與丁頭發(fā)承受的拉力(牛)2頭發(fā)承受的拉力(牛)21.人的頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化：20歲組人的頭發(fā)1727(歲)N,60歲組的平均約為0.95N,10歲組的平均約為0。84N.請你隨年齡變化的曲線圖。學(xué)用與水平面成30°大小為60N的力斜向右上方拉車③壓路機(jī)的后輪對地面的壓力是2×103N③放在水平桌面上的燒杯受到的支持力。1。力的作用點(diǎn)影響力的作用效果嗎?我的合作伙伴是：實(shí)驗(yàn)步驟：2.力的方向影響力的作用效果嗎?需要的器材：我的合作伙伴是：實(shí)驗(yàn)步驟：物理在線人體與力人是最常見的施力物體。手能施出握力、拉力和提力；腳能施出蹬力、踢力；就連牙齒也有咬力。你知道這些力的大小嗎?下面是有人測出的一些數(shù)據(jù)。握力：一般人右手最大握力約560牛頓，左手約430牛頓.若保持1分鐘，右手平均握力為280牛頓，而左手只有244牛拉力：成年男子伸直胳膊的平均拉力為690牛頓，女子約380牛頓.為214牛頓.蹬力：取坐著的姿勢，右足蹬力可達(dá)2568牛頓，左足為2362牛頓。踢力：練氣功的人，一腳踢出，踢力可達(dá)到4900牛頓.一個(gè)優(yōu)秀的足咬力：成年男子用門牙咬東西，可產(chǎn)生147牛頓的力；用臼牙咬東用后牙咬東西，可產(chǎn)生882～1176牛頓的力。請思考并回答通過閱讀上面的短文，我們對人的手、腳、牙所能施力的大小有咨詢、調(diào)查、上網(wǎng)搜索)三彈力、力的測量發(fā)展目標(biāo)知道什么是彈力，在常見的力現(xiàn)象中知道哪些力是彈力了解彈簧測力計(jì)的構(gòu)造、原理及使用方法會用彈簧測力計(jì)測力了解相互作用力的關(guān)系通過實(shí)際操作學(xué)會用彈簧測力計(jì)測量力的大小。經(jīng)歷使用彈簧測力計(jì)測力的實(shí)際過程，探究相互作用力的大小關(guān)系.3。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)生經(jīng)歷使用彈簧測力計(jì)測力的過程中，培養(yǎng)學(xué)生愛動手的實(shí)驗(yàn)興趣，一絲不茍的科學(xué)態(tài)度，仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及善于發(fā)現(xiàn)問題的意識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)儀器、做事有條理、善始善終的良好品質(zhì).典例精析【例1】如圖所示，彈簧測力計(jì)的測量范圍是N,N?！痉治觥坑蓤D可以看出最大刻度值為5N,每一大格為1N,每一大格分為5小格，即每一小格的值是0.2N,指針指在一大格又三小所以人手對彈簧測力計(jì)的拉力的大小是1。6N【解答】0-5N,0。2N,1.6N【例2】小明同學(xué)用一根彈簧做彈簧受力與彈簧伸長關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，測得數(shù)據(jù)如下表，若用這種規(guī)格的彈簧做彈簧測力計(jì)，則該彈簧測力計(jì)的測量范圍是N彈簧長度(c115大10N,彈簧伸長增長1cm,但拉力超過60N后就不滿足該規(guī)律了?！窘獯稹?-50N【例3】小明同學(xué)在用已校零的彈簧測力計(jì)測量一物體的重力時(shí)，誤將物體掛在了拉環(huán)上，如圖所示，當(dāng)物體靜止時(shí)，彈簧測力計(jì)的讀數(shù)是10N則，A.一定等于10NB.一定大于10NC.一定小于10ND.一定不小于10N7-3-2外殼重力的作用，所以測力計(jì)的示數(shù)應(yīng)是物體重力與外殼重力之和。【解答】答案應(yīng)選C基礎(chǔ)知識1。生活中常見的壓彎的跳板，拉彎的弓，拉長的橡皮筋，被擠壓的02.在國際單位制中，力的單位是,簡稱國際符號是,我3。測量力的大小的儀器叫做,彈簧測力計(jì)是一種常用的測的原理制成的：彈簧測力計(jì)主要是由4.測量力的常用工具是()5.下列關(guān)于彈簧測力計(jì)的使用的說法中，質(zhì)量比實(shí)際值小，則使用該彈簧測力測物重時(shí)，其示數(shù)將()A.比實(shí)際物重大B.比實(shí)際物重小C.與實(shí)際物重相等D.無法確定A.量程15N,分度值是0。5NB.量程10N,分度值0.2NC.量程5N,分度值是0。1ND。上述三種測力計(jì)均可以這根彈簧施加60N的力，則彈簧()A。一定伸長4厘米B。一定縮短4厘米C.可能伸長4厘米也可能縮短4厘米D.以上說法都不正確9.甲、乙兩人各用10N的力沿相反的方向拉同一彈簧測力計(jì)，則彈簧測力計(jì)的示數(shù)為()重物掛在彈簧下時(shí)，彈簧長15cm,則彈簧原長是()11。每個(gè)彈簧測力計(jì)的自重為1N,每個(gè)小球的重為3N,如圖所示豎直懸掛，則上下兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)分別為()以下判斷中正確性的是()乙13.彈簧測力計(jì)使用時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：①了解彈簧測力計(jì)的,不要超過③校零：測力前要使指針對準(zhǔn)零刻度線，如果有偏差，要調(diào)節(jié)到兩者對④測力時(shí)，要使測力計(jì)內(nèi)的彈簧伸長方向與受力的方向一致，大小,方向作用在個(gè)物體上，且在同一綜合與提高1.如圖所示的彈簧測力計(jì)，在不加力時(shí)指針指在A處，①畫出最小分度值為0.2N的測力計(jì)的刻度②畫出用它測3。6N拉力時(shí)指針?biāo)傅奈恢谩?.一個(gè)同學(xué)自己動手做了一個(gè)彈簧測力計(jì)，他找來一根彈簧，一把刻度尺，并從實(shí)驗(yàn)室借來若干個(gè)同樣的鉤碼(每個(gè)鉤碼重約0.500125455彈簧伸長量01124568·5并聯(lián)裝入拉力器，若小明恰好能將彈簧拉力器拉長0.5m,則他的實(shí)驗(yàn)探究2.在使用彈簧測力計(jì)之前，最好輕輕來回地拉動彈簧測力計(jì)的掛鉤具測出你手的拉力，寫出你將怎樣完成測量過程。物理在線拔河比賽只是比力氣嗎?拔河比賽比的是什么?很多人會說：當(dāng)然是比哪一隊(duì)的力氣大嘍!實(shí)際上，這個(gè)問題并不那么簡單。根據(jù)相互作用力的關(guān)系(即當(dāng)物體甲給物體乙一個(gè)作用力時(shí)，物體乙必然同時(shí)給物體甲一個(gè)反作用力，作用力與反作用力大小相等，方向相反，且在同一直線上)河的兩個(gè)隊(duì)，甲對乙施加了多大拉力，乙對甲也同時(shí)產(chǎn)生一樣大小的拉力.可見，雙方之間的拉力并不是決定勝負(fù)的因素。對拔河的兩隊(duì)進(jìn)行受力分析就可以知道，只要所受的拉力小于與地面的最大靜摩擦力，就不會被拉動。因此，增大與地面的摩擦力就成了勝負(fù)的關(guān)鍵。還有就是隊(duì)員的體重越重，對地面的壓力越大，摩擦力也會增大。大人和小孩拔河時(shí)，大人很容易獲勝，關(guān)鍵就是由于大人的體重比小孩大。另外，在拔河比賽中，勝負(fù)在很大程度上還取決于人們的技巧。比如，腳使勁蹬地，在短時(shí)間內(nèi)可以對地面產(chǎn)生超過自己體重的壓力。再如，人向后仰，借助對方的拉力來增大對地面的壓力，等等。其目的都是盡量增大地面對腳底的摩擦力，以奪取比賽的勝利。請思考并回答：有哪些?除了以上所說的因素外，你還有什么要補(bǔ)充的?發(fā)展目標(biāo)知道g=9.8N/kg和它表示的物理意義知道什么是重心，了解規(guī)則物體的重心.通過觀察物體自由下落的方向、懸掛物體的線自由下垂的方向在探究物體所受重力與物體質(zhì)量的關(guān)系的過程中，培養(yǎng)學(xué)生合能否放在量程是200g的天平上去稱?【解答】解：m=G/g=2。94N/9.8N/kg=0。3kg=300g〉2故該物體不能放在量程是200g的天平上去稱。【例2】“神舟”五號飛船在太空運(yùn)行期間處于失重狀態(tài)，在這種環(huán)境中，以下哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不能像在地面上一樣正常進(jìn)行?A。用刻度尺測長度B。用放大鏡看物體C.用平面鏡改變光路D。用彈簧測力計(jì)測物重【分析】飛船在太空運(yùn)行期間處于失重狀態(tài)時(shí)，將無法用彈簧測力計(jì)測得物體的重力，但對長度的測量，放大鏡、平面鏡的使用沒有影響.【解答】本題答案為D?！纠?】一個(gè)長方體物體的質(zhì)量為2kg,放在如圖7-4-1所示的斜面【解答】(1)G=mg=2kg×10N/kg=20N(2)重力示意圖如右所示.發(fā)展與評價(jià)基礎(chǔ)知識附近的一切物體都要受到重力的作用.因此，重力的施力物體是,重力的方向總是查墻壁是否 ,它是利用了的性質(zhì).6.重力在物體上的叫做物體的重心，均勻規(guī)則的物8.地球上重為600N的宇航員，質(zhì)量為Kg,他在月球上的質(zhì)量是Kg他在月球上的重力是N.9.一塊冰重50N,它的質(zhì)量是Kg,冰化成水后，質(zhì)量為10。下面物體的重力接近20N的是()只公雞A.豎直向下B。沿斜面向下C。垂直于斜坡向下D.垂直于車座向下A。瀑布將從此消失B.人輕輕一跳就離開地球C。物體量D.大氣層將不復(fù)存在的C。質(zhì)地均勻、外形規(guī)則的物體的重心，在它的幾何D.一切物體的重心都在它的中間位置上.15。關(guān)于g=9.8N/Kg所表示的物理意義是()的物體受到的重力是1ND。質(zhì)量是1Kg的物體受到的重力是9.8N新教科版物理八年級下冊全套教案、同步練習(xí)(107頁>ID.重力的施力物體是地球。17.用天平與彈簧測力計(jì)分別在地球與月球上稱量同一物體，稱量結(jié)不同綜合與提高1。橋頭上有如圖所示的限重標(biāo)志牌，它表示這座橋允許通過的最重的車是多少N?2.如圖所示，質(zhì)量為3kg3.古時(shí)候曾經(jīng)發(fā)生這樣一件事：一位商人在荷蘭購買了0?N的能，裝卸中的損耗也不可能有這樣大，此案究竟如何處理呢?你能否解釋這件事?實(shí)驗(yàn)探究1、某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在探索物體所受重力大小與物體質(zhì)量的關(guān)被測物體物體質(zhì)量重力比值G/m比值G/m的平均值物體1物體2物體3(2)在上表空白處填出比值G/m的平均值.0列問題：地點(diǎn)g值大小地球緯度赤道廣州武漢上海北京紐約莫斯科北極③試猜想g值變化的原因可能是物理在線你能夠想象出在完全失重的情況下，會發(fā)生什么現(xiàn)象嗎?設(shè)想地球?qū)ξ矬w不再吸引，所有的物體都失去重力，那將是怎樣一幅情景在地球上不受重力的情況是沒有的，但你也許體驗(yàn)過在加速下降的電梯里的部分失重感覺。而遠(yuǎn)在地球衛(wèi)星軌道上的宇航器里人和物都物體飄在空中，液滴絕對呈球形，氣泡在液體中不上浮，宇航員站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服，走路務(wù)必小心，稍有不慎，將會“上不著天，下不著地”食物要做成塊狀或牙膏似的糊狀，以免食物的碎渣漂浮在空中進(jìn)入宇航員的眼睛、鼻孔……你還可以繼續(xù)發(fā)揮你的想像力，舉出更多的現(xiàn)象來。那么,人類能否利用失重的條件做些什么?舉幾個(gè)例子幫助你思考。在失重的條件下，熔化的金屬的液滴，形狀絕對呈球狀，冷卻后可以得到理想的滾珠，而在地面上，用現(xiàn)代技術(shù)制成的滾珠，并不絕對呈球形，這是造成軸承磨損的重要原因之一。玻璃纖維(一種很細(xì)的玻璃絲，直徑約為幾十微米)是現(xiàn)代光纖通信的主要部件。在地面上，不可能制造很長的玻璃纖維，因?yàn)闆]等到液態(tài)的玻璃纖維絲凝固，由于它受到重力，將被拉成小段，而在太空的軌道上，將可以制造出幾百米長的玻璃纖維。的條件下，在液態(tài)的金屬中通以氣體，氣泡將不“上浮”也不"下沉",均勻的分布在液態(tài)金屬中，凝固后就成為泡沫金屬。這樣可以制成同樣的道理，在失重的條件下，混合物可以均勻地混合，由此可以制成地面上不能得到的特種合金.電子工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、核工業(yè)部門，對高純度的材料的需要不斷增加，其純度要求從“6個(gè)9"到“8個(gè)9”即99。9999%～99.999999%.在地面上，冶煉金屬需要在容器內(nèi)進(jìn)行，總會有一些容器的微量元素?fù)饺氲奖灰睙挼慕饘僦校谔罩械摹皯腋∫睙挕?是在失重條件下進(jìn)行的，不需要用容器，消除了容器對材料的污染，可獲得純度極高的產(chǎn)品.在電子技術(shù)中所用的晶體，在地面上生長時(shí)由于受到重力影響，晶體的大小受到限制，在失重條件下，晶體的生長是均勻的，生長出來的晶體也要大得多，在不久的將來，如能在太空建立起工廠，生產(chǎn)性請思考并回答1。通過閱讀上面的短文，我們知道雖然設(shè)想還沒有完全實(shí)現(xiàn)，但科學(xué)家們正在努力探索，也許不久的將來就會實(shí)現(xiàn)，你能提出自己的太空設(shè)想嗎?五摩擦力發(fā)展目標(biāo)知道滑動摩擦力的大小與壓力大小及接觸面的粗糙程度的關(guān)系了解靜摩擦、滾動摩擦的意義2.過程與方法通過實(shí)驗(yàn)，探究滑動摩擦力和接觸面的粗糙程度、接觸面之間的壓力大小的關(guān)系經(jīng)歷探究過程，體驗(yàn)如何就探究的問題進(jìn)行猜想與假設(shè).理解在研究多因素問題中怎樣運(yùn)用“變量控制”的方法典例精析【例1】下列關(guān)于摩擦力的敘述中正確的是()A。沒有摩擦人就不能自由行走B。摩擦力總C。摩擦力總是有害的D。靜止的物給腳一個(gè)向前的摩擦力，這個(gè)摩擦力不但不阻礙人們的運(yùn)由行走.【解答】A【例2】體育課有爬繩和爬桿兩種運(yùn)動，某同學(xué)先后以相同的姿勢順著繩子和桿勻速向上爬A。爬繩時(shí)受到的摩擦力較大，因?yàn)槔K子粗糙靜止?fàn)顟B(tài)，有下滑的趨勢。此時(shí)人受到豎直向下的重力和豎光滑的),人是不可能爬到桿的頂端的。同理，人在爬繩時(shí)的運(yùn)動狀態(tài)和受力情況均跟爬桿時(shí)的相同，因此，人在爬繩時(shí)受到的摩擦力的大小也等于人的重力(即f=G)所以人在爬繩【解答】C發(fā)展與評價(jià)基礎(chǔ)知識1.一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上發(fā)生時(shí)產(chǎn)生的摩擦力叫滑動摩擦力，滑動摩擦力的方向跟物體的運(yùn)動的方還保持相對靜止?fàn)顟B(tài))時(shí)，在接觸面上產(chǎn)生的阻礙相對運(yùn)動趨勢的力03.當(dāng)一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上時(shí)，物體所受到的摩擦叫滾動摩擦.9黑板受到的摩擦力的方向是0筆寫字時(shí)，筆尖與紙面之間的摩擦是摩擦,卷筆刀轉(zhuǎn) 看，加潤滑油是為了;張緊皮帶輪的皮帶是用 的方法來摩擦.8.下列所述各事例分別是為了增大摩擦還是減小摩擦(選填“增大”或“減小”)A。汽車的輪胎上刻有許多花紋;B.自行車軸要經(jīng)常加C.用力捏緊自行車剎把;D.使用的鐵鍬要9.用50N的水平力把重20N的物體緊壓在豎直的墻壁上，則物體00上做勻速直線運(yùn)動，則物體受到的摩擦力的大小為N,方011.關(guān)于摩擦力，下述哪個(gè)說法是不對的?()C.在兩個(gè)互相接觸的物體之間已經(jīng)發(fā)生或者要發(fā)生相對運(yùn)動時(shí)才12.下列各種摩擦中屬于有害摩擦的是()13.用手握住一個(gè)瓶子，瓶身保持豎直，如果增大握力則()C.瓶子受到的向下滑力減小D。瓶子受到的摩擦力、重力不止止,下面分析中錯(cuò)誤的是A.木箱受到的推力小于木箱受到地面的阻B.木箱受到的推力等對它的支持力大小相等.15.下列摩擦中屬于有害摩擦的是()A.自行車剎車皮與鋼圈之間的摩擦B.單杠運(yùn)動員上杠時(shí)，手與單杠的摩擦C.汽車行駛時(shí)與空氣之間的摩擦間的摩擦16。生活中常用的交通工具—-——自行車上許多部件設(shè)計(jì)時(shí)都考慮了摩擦因素，下列說法中錯(cuò)誤的是()A.車把上套有花紋握柄是為了增大摩擦B.車軸上裝有滾珠軸D.急停時(shí)，車輪在地面上拖出了一條黑線，在此過程中，車輪受滑動摩擦.A.我們不能夠順利寫字B。微風(fēng)可以沿鐵軌將火車吹走C.舉重運(yùn)動員舉不起最輕的杠鈴D.人們比以往跑得更快.18。一個(gè)重500N的物體放在水平地面上，現(xiàn)用120N的水平拉力拉不動它，則摩擦力為()做勻速直線運(yùn)動，彈簧測力計(jì)的示數(shù)為6N,當(dāng)測力計(jì)的示數(shù)為8N時(shí)，該物體運(yùn)動時(shí)受到的摩擦力的大小是()綜合與提高1.在嚴(yán)冬的季節(jié)，北方行駛的汽車車輪上常常纏著一條鐵鏈，為什么?2.結(jié)為什么能打得牢?3.如圖所示是用筷子提米的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要是用_增大了筷子與米之間的從而，才能用筷子來。實(shí)驗(yàn)探究的方法1.下表是某實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)做“研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)記錄.(1)分析比較序號1與2的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是 (2)分析比較序號的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出和結(jié)論是：壓力實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面的材料滑動摩擦力(N)1木塊與木板42木塊與木板63木塊與毛巾6新教科版物理八年級下冊全套教案、同步練習(xí)(107頁XI驟、現(xiàn)象和結(jié)論。實(shí)驗(yàn)步驟：根據(jù)現(xiàn)象：得到結(jié)論：物理在線繞幾圈之后么,還有沒有別的辦法呢?小明同學(xué)對自己提出了這樣的問題。對此，他進(jìn)行了如下的研究：比豎直上提要少，但省的力卻不算多。了.等于零。又十十一②這一結(jié)論仕口吊生活中有1何應(yīng)用!③小明在上述研究過程中采取了怎樣的思維程序?我的成長記錄差中良優(yōu)1對本章的興趣2按時(shí)獨(dú)立的完成本章的作業(yè)3努力完成老師要求的課外小實(shí)驗(yàn)或社會設(shè)想、資料收集4題5能用本章知識解釋或解決生活中的問題6本章自己動手小實(shí)驗(yàn)完成情況7對本章的掌握情況8自我評價(jià)9老師或家長評價(jià)第八章《力》測試題一、選擇題(30分，每小題2分)1.關(guān)于力的概念，下列說法正確的是()A.不接觸的物體間一定沒有力的作用B.施力物體同時(shí)也是受力物體C。發(fā)生力的作用時(shí)，可能只有施力物體，沒有受力物體A.力是物體對物體的作用B.要產(chǎn)生力至少要兩個(gè)物體C.只有一個(gè)物體也能產(chǎn)生力的作用D.沒有物體不可能產(chǎn)生力3。劃船時(shí)，使船向前運(yùn)動的力是()A.漿對水的作用力B。人對漿的作用力C。漿對船的作用力D。水對漿的作用力4。地球?qū)φn桌有吸引力，那么課桌對地球()為課桌不吸引物體C.有吸引作用，因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的D.以上說法都不對5。汽車的運(yùn)動狀態(tài)沒有改變的是()A。汽車由靜止變?yōu)檫\(yùn)動B。汽車由運(yùn)動變?yōu)殪o止C.汽車轉(zhuǎn)彎D。汽車做勻速直線運(yùn)動A.物體靜止不動B.跳傘運(yùn)動員在空中勻速直線下降7.下列現(xiàn)象中，不是力產(chǎn)生的效果的是()C.足球在草地上越滾越慢D。小冰塊在光滑冰面上勻速直線滑動哪些力的作用?()對C.重力的方向總是豎直向下的D.高空中飛行的飛機(jī)不受重力的作用A.彈簧測力計(jì)必須豎直放置，不得傾斜B.使用前必須檢查零點(diǎn)是否準(zhǔn)確C.使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦距離D.火車在鐵軌上奔馳夠上升的力是()力14。下列可用來測量力的工具是()A.案秤B.彈簧測力計(jì)C.臺秤D.天平15.下列實(shí)例中，為了減小有害摩擦的是()A.冬天，在結(jié)冰的路面上撒沙子B.旅行箱下裝有小輪子C。在撥活比賽時(shí)，用力握緊繩子D。鞋底上刻有凹凸不平的花紋二、填空題(25分)17.建筑工人常用重垂線來檢查墻壁,重垂線是利用A拉B的力和B拉A的力，兩個(gè)力三要素有何特20.卡車車廂重2×10?N,車廂下的彈簧板被壓縮了0。2cm,當(dāng)卡22.某人用25N的水平向右的力，拉一質(zhì)量為10千克的!平面上做勻速直線運(yùn)動，則物體受到的摩擦力的大小為023。在國際單位制中，力的單位是,用手拿起兩個(gè)雞蛋所24.g=9。8N/Kg表示的物理意義三、圖示題(每小題3分，共6分)26.質(zhì)量為2Kg的物體放在斜面上，27.用力的示意圖表示出掛在墻上的用力的圖示表示該物體所受的重力。小球所受的重力與拉力創(chuàng)新與探究部分四、實(shí)驗(yàn)探究題(共6個(gè)小題，3'+3'+4'+4'+3+9'=26)28.如圖所示，用大小、方向都相同的力推門，推力作用到A點(diǎn)比作用到B點(diǎn)容易把門推開，此現(xiàn)象說明：7-3 29.如下所示的甲、乙、丙三圖分別表示打棒球的三種情況，觀察30.如圖所示的三幅圖，共同反映哪些物理知識?(至少寫出兩點(diǎn))31.學(xué)?？萍蓟顒有〗M的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動手制作彈簧測力計(jì)，他們選用了甲、乙兩種規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測試，繪出如圖所示圖像。圖像中只有OA段和OB段是在彈簧的正常變化范圍內(nèi)，若他們要制作量程較大的彈簧測力計(jì)，應(yīng)選彈簧;32.小明同學(xué)新買了一套彈簧拉力器，內(nèi)裝5根相同的彈簧，《說明書》上寫著把每一根彈簧拉長10cm需要10N的力，小明將四根彈簧并聯(lián)裝入拉力器，若小明恰好能將彈簧拉力器拉長0.5m,則他的拉力學(xué)做出了以下猜想：積的大小有關(guān)。個(gè)側(cè)面粗糙程度均相同的長方體木塊并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：所示)平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運(yùn)動，比較“步驟2"與“步(不加砝碼)用彈簧測力計(jì)水平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖丙所示)比較“步驟3”與“步驟1”中彈簧測力計(jì)讀數(shù)的大小。(小就彈簧測甲1示數(shù).(3)在“步驟2”中若木塊上方砝碼的重為0.5N,當(dāng)用彈簧測力計(jì)水A.大于0.5NB.大于零且小于0.5NC.等到于0.5ND.等于零驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一實(shí)驗(yàn)步驟.素，使它們保持不變，進(jìn)而尋找摩擦力的大小與另一個(gè)因素的關(guān)哪些問題時(shí)用到過這種方法?(參照例1另舉兩例)例1研究影響液體蒸發(fā)快慢的因素；五、計(jì)算題(5'+5'=10)附近物體引力的1/6,一個(gè)連同隨身裝備共120千克的宇航員，在月球上重多少N?35.現(xiàn)有一金牌，在彈簧測力計(jì)上測得它重為4.9N,問此金牌能否在秤量為400克的天平上稱它的質(zhì)量?第九章力和運(yùn)動一力的合成發(fā)展目標(biāo)1.知識與技能2。過程與方法通過實(shí)驗(yàn)的方法探究同一直線上二力的合成在實(shí)驗(yàn)探究中領(lǐng)悟“等效替代”的思想方法通過對同一直線方向相同和相反的二力合成的探究訓(xùn)練逆向思維3.情感態(tài)度與價(jià)值觀在探究"同一直線上二力的合成"過程中培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度留心生活中存在的力的合成現(xiàn)象，滲透合作精神、團(tuán)隊(duì)精神的教育典例精析【例題】同一直線上的兩個(gè)力作用于一個(gè)物體上，其合力F為3N。已知其中的一個(gè)力F?為2N,那么另一個(gè)力F?的大小和方向如何?兩力合成。(1)當(dāng)兩力方向相同時(shí)，因?yàn)镕=F?+F?,所以F?=F-F?=3N-2N=1N,F?的方向與F?同向?；A(chǔ)知識2.建筑工地上一吊車吊著一個(gè)重5×10?N直向上的拉力是6×10?N,則工件所受的合力是N,方向3。小明站在人體計(jì)上，人體計(jì)示數(shù)是45kg,則小明受到和合力是800N則另一個(gè)力是060N,方向與F?相同；合力的最小值是10N,方向也與F?相6。對于同一直線上兩個(gè)力的合力，下列說法中正確的是()力7。彈簧測力計(jì)下15N的物體，手用一個(gè)豎直向上的力托住這個(gè)物體，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)是10N,則手對物體向上的托力大小綜合與提高1.F?、F?是同一直線上的兩個(gè)力，它們合力的方向向左，大小為10N,已知F的大小為20N,關(guān)于F?A.F?的大小一定是30NB。F?的大小一定是10NC。F?的方向可能向左，也可能向右D。F?的方向一定是向左的2.已知物體受到F?、F?、F?三個(gè)作用力，且三個(gè)力在同一直線上，的合力為5N,方向向東，則F?、F?、F?三個(gè)力的合力為多少?其方向如何?實(shí)驗(yàn)探究根據(jù)研究同一直線上二力合成的“等效替代”的思想，你能否設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，確定兩個(gè)作用點(diǎn)相同，但不在同一直線上的兩個(gè)力的合力的大小和方向呢?你所需要的器材：簡述你的實(shí)驗(yàn)方案：物理在線胡克定律的發(fā)現(xiàn)1660年，一個(gè)年輕人對彈簧發(fā)生了濃厚的舉趣，他發(fā)現(xiàn)彈簧在外力作用下可以縮短或伸長。當(dāng)用力壓彈簧兩端時(shí)，隨著這個(gè)力的增大，彈簧的長度則逐漸縮短；當(dāng)用力拉彈簧兩端時(shí)，隨著這個(gè)力的增大，與加在彈簧兩端的力有什么對應(yīng)關(guān)系。于是，他做了大量的實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題。這個(gè)年輕人就是英國的著名物理學(xué)家—胡克.(1)胡克的研究方案胡克把彈簧的一端懸掛在支架上，旁邊豎一刻度尺，將砝碼掛在彈簧的另一端代替拉力，如圖所示。記下彈簧的伸長和所掛的砝碼的重力。即增加拉力F,并讀出相應(yīng)彈簧的長度，然后再減去彈簧的原長，得到該拉力(砝碼)作用時(shí)的伸長△x.某次實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如下表：拉力86伸長線如圖所示。點(diǎn)均在這條直線上，這條直線在數(shù)學(xué)上被稱為正比線。故定量證實(shí)了：“在彈性范圍內(nèi)，彈簧的形變(伸長或壓縮)與所加外力成正比”的規(guī)律，這就是物理學(xué)上著名的胡克定律的主要內(nèi)容。1。在胡克做的實(shí)驗(yàn)中，懸掛在彈簧下端的砝碼受到了哪幾個(gè)力的作用?它們的關(guān)系如何?短時(shí)也遵循胡克定律嗎?試試看。3。關(guān)于胡克定律在實(shí)際中的應(yīng)用請你列舉一例。二平衡力作用下物體的運(yùn)動發(fā)展目標(biāo)1。知識與技能知道二力平衡條件理解物體的慣性能表述牛頓第一定律認(rèn)識伽利略的理想實(shí)驗(yàn)方法，了解物理上理想實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)典例精析【例1】下列現(xiàn)象或事例中，不能用慣性知識來解釋的是C.行駛中的汽車關(guān)閉發(fā)動機(jī)后速度越來越慢，最后會停下來D.用力拍打衣服會拍掉附在衣服上的灰塵【分析】慣性在日常生活中應(yīng)用相當(dāng)廣泛，運(yùn)用慣性知識解釋實(shí)際的現(xiàn)象或事例，關(guān)鍵是把握慣性是物體表現(xiàn)出的維持原有運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì).C選項(xiàng)中汽車的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變是因?yàn)槭艿降侥Σ亮?2N為；若速度減小到1m/s后，仍在水平桌面上做勻速運(yùn)動，則此時(shí)它受到的摩擦力大小(不計(jì)空氣阻A.等于12NB.大于12NC【分析】物體在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動，則水平方向上受到的拉力和摩擦力是一對平衡力。根據(jù)二力平衡條件可確定摩擦力的大小為12N。雖然物體運(yùn)動速度改變，但仍做勻速直線運(yùn)動，所以物體受到的摩擦力仍為12N【解答】A【例3】小明的父親用100N車，在平直的大街上勻速前進(jìn)。突然，他發(fā)現(xiàn)正前方不遠(yuǎn)處有一個(gè)小孩，為了避免撞上，他立即用250N的力拉車，當(dāng)車仍水平向前運(yùn)動時(shí)，它所受的合力大小是方向O【分析】小明的父親用10ON的力水平向前推車勻速前進(jìn)時(shí)，板車受時(shí)仍向前運(yùn)動，此時(shí)板車受到的摩擦力大小、方向都未變，地面的支持力，是一對平衡力，其合力為0?！窘獯稹亢狭Υ笮∈?50N,方向水平向后?；A(chǔ)知識這就是牛頓第一定律也叫慣性定律。3.物體保持不變的性質(zhì)叫做慣性。進(jìn)一步的出來的。這個(gè)定律不可能用來直接證5.牛頓第一定律揭示了力是物體運(yùn)動狀態(tài)的原因，而不是物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。6.兩個(gè)力作用在物體上，若它們的三要素完全相同，則這兩個(gè)力()能不是平衡力7.正在勻速直線運(yùn)動的汽車，若所受的外力全部消失，汽車將A。仍做勻速直線運(yùn)動B.繼續(xù)向運(yùn)動，且不斷加速C。慢慢停下來D.立即保持靜止8.氫氣球用繩子系著一個(gè)重物，共同以8m/s的速度勻速豎直上升，9.地球不停地自西向東轉(zhuǎn)，跳遠(yuǎn)運(yùn)動員相利用這一自然現(xiàn)象，使自己跳得遠(yuǎn)些，正確結(jié)論是由西向東跳最有利C.由南向北跳最有利D。無論向什么方向跳效果都一樣10.在水平地面上靜止的物體，它只受到一對平衡力的作用，這對平衡A.物體的重力和物體對地面的壓力B.物體的重力和物體與地面間的摩擦力C。物體的重力和地面對物體的支持力D。地面對物體的支持力和物體與地面間的摩擦力11.坐在做勻速直線運(yùn)動的汽車上的乘客，面向汽車前進(jìn)方向，當(dāng)乘客突然感覺座椅的背與他壓緊，此時(shí)汽車的運(yùn)動狀態(tài)是()A.仍做勻速直線運(yùn)動B.突然做加速直線運(yùn)動12。飛機(jī)空投救災(zāi)物資時(shí)，投擲點(diǎn)應(yīng)選在()A.目標(biāo)的正上方B.目標(biāo)的左、右上方均可C.接近目標(biāo)的正上方前提前投擲D。飛離目標(biāo)的正上方后投車擲13。如圖9-2-1所示，火車在水平鐵軌上勻速直線行駛，窗廂內(nèi)水平光C.可能相碰D.無法判斷14.如圖9-1-1所示，在彈簧測力計(jì)的兩側(cè)沿水平方向各加6N的拉力并使其保持靜止，此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)為()圖9-2-21.跳遠(yuǎn)運(yùn)動規(guī)定運(yùn)動員可以有一段距離的助跑，請你用物理知識解釋，助跑對跳遠(yuǎn)的成績有什么影響?擦力大于推力的緣故。"請你用學(xué)過的物理知識判斷，他們的解釋正確嗎?為什么?3.用繩子拴住一個(gè)小球在光滑的水平卓面上作圓周運(yùn)動，當(dāng)繩子突然斷裂后，小球?qū)⒃鯓舆\(yùn)動?實(shí)驗(yàn)探究1。如圖9-2-2所示，是探究“牛頓第一定律”時(shí)所做的“斜面小車"實(shí)驗(yàn)。請根據(jù)自己的實(shí)驗(yàn)情況完成以下各題。小牛的速度和水平面圖9-2-3的粗糙程度，實(shí)驗(yàn)主要是探究不同粗糙程度的表面對小車運(yùn)動的影響，應(yīng)該讓小車每次開始時(shí)的速度都一樣，為了保證小車每次到達(dá)斜面底端時(shí)，有相同的速度應(yīng)該 。這種研究方法叫(2)在粗糙的毛巾表面上，小車受到的最大，所以運(yùn)動的距0(3)在紙板及玻璃板表面上做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果小車因受到的越來越所運(yùn)動的距離越來越，表面越光滑，小車的運(yùn)動越接近運(yùn)動。(4)假如平面足夠光滑，沒有任何阻力時(shí)，小車的運(yùn)動情況將怎樣?2.現(xiàn)有如下實(shí)驗(yàn)器材：兩端安有定滑輪的光滑長木板，玩具小汽車，鉤碼，細(xì)繩。請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究二力平衡的條件.物理在線這個(gè)問題，無論你把它向什么人提出，一定會得到相同的答案，“根據(jù)慣性定律，是應(yīng)該向前跳的”。但是，你不妨請他把這個(gè)道理說得更詳細(xì)些，問他：慣性對于這個(gè)問題究竟起著什么作用?我們可以預(yù)言，這位朋友肯定會滔滔不絕地開始敘述；但是，只要你不去打斷他的話頭，他會很快就自己迷惑起來了，他的結(jié)論竟是，由于慣性的存在，下車時(shí)候竟是要向與車行方向相反的方向跳。真的，事實(shí)上，慣性定律在這個(gè)問題上只起著次要的作用，主要的原因卻是在另外一點(diǎn)上。假如我們把這主要的原因忘了，那么我們就真會得到這樣的結(jié)論：應(yīng)該是向后跳而不是向前跳了.假設(shè)你一定得在半路上從車子里跳下來，這時(shí)候會發(fā)生些什么情況呢?當(dāng)我們從一輛行駛著的車子里跳下來的時(shí)候，我們的身體離開了車身，卻仍舊保持著車輛的速度(就是要依慣性作用繼續(xù)運(yùn)動)想要繼續(xù)前進(jìn)。這樣看來，當(dāng)我們向前跳下的時(shí)候，我們當(dāng)然不但沒有消除了這個(gè)速度，而且還相反地把這個(gè)速度加大了。跳下的速度跟我們身體由于慣性繼續(xù)前進(jìn)的速度方向相反，把慣性速度抵消一部分，我們的身體才可以在跟地面接觸時(shí)受到比較小的力作向行車的方向跳下的。這樣做也確實(shí)是最好的方法，是由不知道多少次的經(jīng)驗(yàn)所證明了的；這使我們堅(jiān)決勸告讀者在下車的時(shí)候不要做面向車后跳躍的嘗試.那么,究竟是怎么一回事呢?我們方才那套"理論"跟事實(shí)所以有出入，毛病只是出在方才的解釋只說出了一半，沒有說完.在跳下車子的時(shí)候，無論我們面向車前還是車后，一定會感到一種跌倒的威脅，這是因?yàn)閮芍荒_落地之后已經(jīng)停止了前進(jìn)，而身體卻仍舊繼續(xù)前進(jìn)的緣故。當(dāng)你向前方跳下的時(shí)候，身體的這個(gè)繼續(xù)前進(jìn)的速度，固然要比向后跳下的更大，但是，前奔跑幾步),這樣就會防止向前的跌倒。這個(gè)動作我們是非常習(xí)慣的，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)在步行的時(shí)候都在不斷地這樣做著：從力學(xué)的觀點(diǎn)上說，步行實(shí)際上就是一連串的向前傾跌，只是用一只腳踏出一步的方法來阻止跌倒下去.假如向后傾跌，那么就不能夠用踏出一步的方重要：即使我們真的向前跌倒了，那么,因?yàn)槲覀兛梢园褍芍皇謸卧诘孛?，跌傷的程度也要比向后仰跌輕得出.性的原因，不如說是受到我們自己本身的作用。自然，對于不是活的物體，這個(gè)規(guī)則是不適用的：一只瓶子，如果從行駛的車上向前拋出在半路上從車上跳下，而且還要先把你的行李也丟下去，應(yīng)該先把你路上跳車。(摘自《趣味物理學(xué)》雅·別萊利曼著)假如你必須從行駛的車上跳下來，你認(rèn)最安全的跳車方式是什么?請你簡述并解釋這種方式。1.知識與技能知道物體運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變的幾種情形理解力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因。通過觀察日常生活中常見的運(yùn)動，并運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法探究改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因3。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生會觀察，愛思考的習(xí)慣，讓他們真切地感受到物理就在他們身邊典例精析由變?yōu)殪o止。這表明：可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。運(yùn)動員用頭頂足球時(shí)，頭也受到了力的作用，該力的施力物體0守門員的作用力后運(yùn)動狀態(tài)由運(yùn)動變?yōu)殪o止。這兩種情況中球的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化的原因都是受到力的作用。第三空要求同【解答】運(yùn)動運(yùn)動足球基礎(chǔ)知識1.下列說法錯(cuò)誤的是()A.物體不受力的作用，運(yùn)動狀態(tài)一定不改變B.物體運(yùn)動狀態(tài)改變，一定受到力的作用D.物體運(yùn)動狀態(tài)不改變，可能不受力的作用2.小明用80N的力沿水平方向推著一個(gè)重200N的木箱在地板上勻速前進(jìn)，如圖9-3-1所示.如果小聰再給木箱加一個(gè)100N豎直A.木箱運(yùn)動狀態(tài)不會發(fā)生改變，將繼續(xù)勻速前進(jìn)100NB。木箱運(yùn)動狀態(tài)要發(fā)生改變，將立即停下來200NC.木箱的運(yùn)動狀態(tài)要發(fā)生改變，運(yùn)動的速度會越來越快圖9-3-1D.木箱的運(yùn)動狀態(tài)要發(fā)生改變，運(yùn)動的速度會逐漸減慢，最后停下來3.下列情形中人或物體的運(yùn)動狀態(tài)不會發(fā)生改變的是()A.勻速下降的空降兵B.正在蕩秋千的小明C.被投向籃筐的籃球D。球繞地球飛行的“神舟”五號飛船4.關(guān)于一列在平直鐵軌上勻速運(yùn)動的火車下列說法正確的是()A。從火車的運(yùn)動狀態(tài)沒有改變可以斷定火車沒有受到力的作用B。從火車做勻速直線運(yùn)動可以推知火車的牽引力為0運(yùn)動狀態(tài)不變D.因?yàn)榛疖囀艿降暮狭?所以火車的運(yùn)動狀態(tài)不變5.物體的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生變化包括物體運(yùn)動速度的發(fā)生變化和發(fā)生變化。6.在跳板跳水這一運(yùn)動項(xiàng)目中，運(yùn)動員對跳板施力的同時(shí)，也受到跳板對他的作用力，但這兩個(gè)力的作用效果卻不同，前者主要改變了跳板的,后者主要改變了運(yùn)動員的綜合與提高如圖9-3-2所示，用一根長約1m的細(xì)線拴住一個(gè)小鋼球懸掛在擺動過程中運(yùn)動狀態(tài)的變化情況，分析小球的受力情況，你能找實(shí)驗(yàn)探究小明想用一個(gè)小鐵球和一塊磁性很強(qiáng)的磁鐵來探究力是改變物體度越來越,這是因?yàn)?物理在線為什么蘋果會下落蘋果在許多傳說、神話和童話中都被賦予重要使命。誘惑了夏娃但對物理學(xué)家來說，最重要的蘋果故事是關(guān)于1666年在英國林使蘋果下落的力量也會沿一條可以延長到地球中心的線來拉所有物體。”引號中的話出自伏爾泰(Voltaire)的著作《牛頓的哲學(xué)》(Phi IoslphiedeNewton),出版于1738年，其中有已知最早對這個(gè)蘋但它從樹上落到地面上需要多少時(shí)間呢?比如說下落高度是3米，那的那個(gè)關(guān)鍵的短暫瞬間親臨現(xiàn)場.如果我們也像牛頓那樣就坐在果實(shí)仍然不能被認(rèn)為是很常見的.真正罕見的是牛頓這樣的天才，他能去思索這類事件并從中得出引力定律。傳說是牛頓對"為什么蘋果會下落"這個(gè)問題的思索使他吸引它",其實(shí)比乍聽之下給人的感覺要深刻得多，因?yàn)檫@個(gè)回答不久的問題。(摘自《輕松話引力》J。V。納里卡著)1.本文中牛頓看到的那只蘋果的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生了改變是什么原因引起的?是什么?我的成長記錄評價(jià)項(xiàng)目差中良優(yōu)1對本章的興趣2按時(shí)獨(dú)立完成本章的作業(yè)3努力守成老師要求的課外實(shí)驗(yàn)或社會設(shè)想、資料收集4能積極參與同學(xué)合作，友好探討本章的有關(guān)問題5能用本章知識解釋和解決生活中的問題6本章自己動手小實(shí)驗(yàn)完成情況7對本章的掌握程度8自我評價(jià)9老師或家長評價(jià)第九章《力和運(yùn)動》測試題1。下列關(guān)于牛頓第一定律的說法中正確的是()B.牛頓第一定律是牛頓直接從實(shí)驗(yàn)中得出來的理得出規(guī)律2.物體受到一對平衡力的作用時(shí)，它的運(yùn)動狀態(tài)是()3.在擲實(shí)心球的運(yùn)動中，實(shí)心球被擲出后，若不考慮空氣的阻A.同時(shí)受到重力和推力的作用B.只受到重力作用，合力就等于重力4.在勻速直線行駛的火車車廂里，坐著一位乘客，他發(fā)現(xiàn)自己正上方頂棚上有一小水滴正要下落，你認(rèn)為這滴水將落在A.此乘客的頭上B.此乘客的前面6.一個(gè)重為200N的物體在光滑水平面上以3m/s的速度做勻速計(jì)空氣阻力)7。關(guān)于合力下列說法中錯(cuò)誤的是()A.一個(gè)力產(chǎn)生的效果跟兩個(gè)力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個(gè)力就叫作那兩個(gè)力的合力B.靜止在水平桌面的物體受到的合力為0,是因?yàn)閮蓚€(gè)力的C.兩個(gè)力的合力可能小于其中任意一個(gè)力D。不在同一直線上的兩個(gè)力的合力大小也可以相加減8.如圖9—1所示的現(xiàn)象是在什么情況下發(fā)生的A.a圖所示的現(xiàn)象是運(yùn)動的小車突然停下時(shí)發(fā)B.b圖所示的現(xiàn)象是運(yùn)動的小車突然停下時(shí)發(fā)生的C.都是靜止的小車突然運(yùn)動時(shí)發(fā)生的D.都是運(yùn)動的小車突停下時(shí)發(fā)生的9.雅典奧運(yùn)會110米欄冠軍劉翔跑到終點(diǎn)后，不能立即停下來.這A.他跑得太快了不再受到摩擦力作用C.他具有慣性D.他受到的慣性大于了阻力止在地面上，如圖9-2所示.下列說法中正確的是()四個(gè)力的作用B.只要水桶靜止在地面上，即使小明的拉力逐水桶所受地面的支持力總保持不變圖9-2C.如果小明的拉力逐漸變大，地面對水桶的支持會逐漸變大它受到的合力就為011.物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動狀態(tài)的條件是12。質(zhì)量為80kg的物體靜止在水平地面上，受到的重力為N;當(dāng)受到300N豎直向上的拉力時(shí)，物體受到的合力為N.13.一輛客車在公路上正常行駛，客車駕駛座旁的頂棚上懸掛著一個(gè)裝飾用的中國結(jié)，若中國結(jié)突然向前方擺動，說明客車14.在光滑的水平面上放一物體，當(dāng)此物體受到一個(gè)水平拉力作15。一個(gè)重40N的物體放在粗糙在水平面上，用8N的水平推力16.一個(gè)物體受到同一直線上的兩個(gè)力作用.當(dāng)兩個(gè)力同方向時(shí)，合力的大小為140N,當(dāng)兩個(gè)力反向時(shí)，合力大小為80N,則這兩個(gè)力的大小分別為N、_N。"能"或“不能")追上他，小宇將(填"能"或“不能")到達(dá)終點(diǎn)理由是18.如圖9-3所示，一重為30N的物體被一大小為50N的力F壓在豎直墻壁上靜止圖9-3則物體所受的摩擦力為N,當(dāng)F增大5N時(shí)，摩擦力為N。19。小明端起臉盆往室外地上潑水，臉盆還拿在手上，水卻潑在了外面的地上。請你用所學(xué)的物理知識解釋這個(gè)現(xiàn)象。物理知識分別解釋限載和限速的原因.21。慣性在實(shí)際的生產(chǎn)生活中既有有利的一面，也有有害的一面，請你各舉兩個(gè)生活中利用慣性和防止慣性的實(shí)例。22.重30N的物體恰好能從斜面上勻速滑下來，如圖9-4所示。試作出此物體所受的豎直向上的合力的圖示。23?，F(xiàn)有生、熟雞蛋各亞卓面上，小明以相同的速度在桌面上先后旋轉(zhuǎn)這兩合雞蛋，在雞蛋停下來后，他立即判斷出哪個(gè)雞蛋是生的，哪個(gè)雞蛋是熟的。請你簡要地說出他得出結(jié)論的理由。24.一塊質(zhì)量為100g鐵板對小磁鐵的摩擦力為多大?用0.5N的拉力豎直向下拉速向上運(yùn)動，則向上的拉力為多大?(g=10N/kg)期中測試題基礎(chǔ)知識部分一、選擇題(每小題3分，共15分)1.下列有關(guān)運(yùn)動的說法中，錯(cuò)誤的是()A.宇宙里一切物質(zhì)的運(yùn)動是絕對的、永恒的B。宇宙里絕對不動的物體是沒有的D.我們把一切機(jī)械的各種運(yùn)動總稱為機(jī)械運(yùn)動球在向上運(yùn)動，他所選擇的參照物是()D.地球3.下列說法中不正確的是()程A.力是物體對物體的作用B.物體間力的作用是相互的那么說明力的作用效果跟力的作用點(diǎn)有關(guān)的圖是()A.圖(1)和(2)B.圖(1)和(3)C.圖(1)和(4)7.下列關(guān)于運(yùn)動和力的說法中正確的是()止8.從槍膛水平射出去的子彈能在空中向前飛行，其原因是：()C.子彈受到的慣性大與阻力D.子彈受到重力作用A.處于靜止?fàn)顟B(tài)。B。做勻速直線運(yùn)動10.大小分別為5N和10N的大小C.大于5N,小于15ND.可以是5N,也可以是15N11.下列實(shí)例中屬于有害摩擦的是()A。自行車輪與地面間的摩擦摩擦13.一塊磚以不同的方式放在水平桌面上，如圖2所示，A.如甲圖平放時(shí)最大B。如乙圖側(cè)放時(shí)最大C.如丙圖豎放時(shí)最大D.三種放法一樣大14.起重機(jī)鋼索吊著25噸重的貨物，下列幾種情況中，哪一種情況下鋼索所受的拉力最大()A.貨物勻速上升時(shí)B.貨物勻速下降時(shí)C.貨物停在空中時(shí)D.上述三種情況下的拉力一樣大15。下面各圖中，所畫的兩個(gè)力彼此平衡的是()圖3一、空題(每空1分，共23分)人是以為參照物，自行車正向方向運(yùn)動。 上安裝了軸承是為了;皮帶傳動中，要張緊皮帶，這是利用的方法來摩擦.19.有一物體在做勻速直線運(yùn)動，在Imin內(nèi)通過120m,它的速度20.汽車在緊急剎車的過程中，總要滑行一段距離才能停下來，原因是汽車有當(dāng)雨天路面有水時(shí)，輪胎與地面間的摩擦力變,在同樣車速條件下，汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒有水時(shí)變 21。在航天飛行器中處于失重狀態(tài)的宇航員，其身體慣性(填“沒有”或“仍具有”)22。坦克安裝履帶是為了與地面的接觸面積，坦克對地面的壓強(qiáng)。23.質(zhì)量是50kg的物體，在200N水平拉力作用下，沿水平桌面做勻體運(yùn)動速度增大些，這時(shí)滑動摩擦力是N。24.用50N的水平力把質(zhì)量為1Kg的木塊緊壓在豎直墻上，木塊對墻的壓力是N,方向是025.甲、乙兩物體，質(zhì)量之比為3:5,放在水平桌面上，與桌面的接觸面積之比為4:1,則甲、乙兩物體對桌面的壓力之比為 ,壓強(qiáng)之比為26.右圖4所示，一個(gè)質(zhì)量為5Kg的小球，27.如圖5,重為10N的木塊漂浮中水面上，28.掛在墻上的均按圖中的比例標(biāo)度，用力的圖示法畫出木塊重力和8N的墻面的支持力，在圖6中，所受的重力.用力的圖示法將這兩個(gè)力表示出來。四、實(shí)驗(yàn)題(每空2分，共20分)29.小紅同學(xué)用如圖7所示的實(shí)驗(yàn)裝置測小車的平均速度。他用刻度尺測得斜面長為S=1.2m,小車通過前一半路程S,的時(shí)間為1s,通過全程S放手后，觀察到木塊會發(fā)生o31.在"研究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)"的實(shí)驗(yàn)中：塊的摩擦力才等于彈簧測力計(jì)的示數(shù)。(2)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)次數(shù)接觸面材料的性質(zhì)力摩擦力比較第1、2次實(shí)驗(yàn)比較第1、2次實(shí)驗(yàn)時(shí)，可以得是1木塊與木板N2木塊與木板5N3木塊與毛巾N 0五、算題(每小題6分，共12分)32.坐在行駛汽車上的一位乘客，欲估測前方隧道的長度，在進(jìn)、出隧道口時(shí)，分別看了一下手表，如圖9所示，汽車通過隧道前后司機(jī)座位前面的速度計(jì)的指針如圖10所示，假設(shè)汽車勻速運(yùn)動，則計(jì)算此隧道的長度為多少km?圖9圖10圖1133。一名全副武裝的士兵，人和裝備的總質(zhì)量是90kg,他每只腳接觸地面的面積是0.02m2,當(dāng)該士兵雙腳立正時(shí)，求：(1)地面受到的壓力F;(2)士兵對地面的壓強(qiáng)P.(g=10N/kg)第九章壓強(qiáng)一壓強(qiáng)發(fā)展目標(biāo)知道壓強(qiáng)的定義、定義式、單位知道增大和減小壓強(qiáng)的方法2。過程與方法在推導(dǎo)壓強(qiáng)的定義式的過程中體味物理學(xué)的思維方法知道類比在物理學(xué)中的應(yīng)用3.情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識到壓強(qiáng)知識在日常生活中的重要地位典例精析上，正方體的質(zhì)量為4.8kg,求正方體對水平桌面的壓強(qiáng)P=G/S【答】正方體對水平桌面的壓強(qiáng)為1200Pa。發(fā)展與評價(jià)。基礎(chǔ)知識1.壓強(qiáng)的計(jì)算公式為式中各物理量的單位分別2.當(dāng)壓力不變時(shí)，受力面積,壓強(qiáng)越大；當(dāng)受力面積不變時(shí)，壓力,壓強(qiáng)越大。這其中蘊(yùn)含的物理學(xué)的研究方法或增大 4A.物體的質(zhì)量越大，產(chǎn)生的壓力一定越大5.一塊磚長24cm,寬10cm,厚5cm,放在水平地面上，它對地面立放時(shí)，F(xiàn)不同而P相同綜合與提高1.你見過雜技表演"石板功"嗎?運(yùn)動員平躺在地面上，上鋪一石板，釋其中的原因嗎?(此實(shí)驗(yàn)請勿模仿!)2.一個(gè)均勻的長方體物體，放在水平地面上.如若沿虛線切開，分成相等的兩塊。并把上面的圖10-1-1分開前相比，每塊的密度及其對地面產(chǎn)生的壓力和壓強(qiáng)變化是B。密度減小一半，壓力減小一半，壓強(qiáng)不變3。人們在海灘案發(fā)現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了罪犯留下的行走時(shí)的腳印，公安人員立即用蠟澆注了如圖10—2-1所示的鞋印模。經(jīng)測量該模平均厚度為6cm,質(zhì)量為1.35kg,又經(jīng)測試達(dá)到鞋印模同樣深度的實(shí)驗(yàn)探究1.取一張白紙(白紙厚度以能托住一塊平放的磚為宜),將其固定懸和結(jié)論記錄下來。注：做好此實(shí)驗(yàn)要注意安全，不要砸到人，也不要砸壞了東西哦!2.為探究壓強(qiáng)與壓力和受力面積的關(guān)系，小聰同學(xué)選擇了以下器材，海綿一塊，長方體木塊一塊，物理教科書若干本，刻度尺一把.(1)探究步驟：木塊與海綿的接觸面積教科書本數(shù)海綿下陷的的深度(2)數(shù)據(jù)記錄(3)分析論(2)數(shù)據(jù)記錄(3)分析論證理在線1234物56“艾布拉姆斯”主戰(zhàn)坦克美國克萊斯勒公司研制的主戰(zhàn)坦國陸軍計(jì)劃在2019年中期通過改取得790輛MIA2。MlA2車長9圖10-1-2筒向前),寬3。66米，高2。44米(至炮塔圖10-1-2頂),戰(zhàn)斗全重57。1噸，乘員4人。武器：1門120毫米滑膛炮；1挺7。62毫米同軸機(jī)槍；1挺12。7毫米和1挺7.62毫米防式復(fù)合裝甲，重要部位加裝衰變鈾裝甲。性能：最大公路速度68千米/小時(shí)，最大行程460千米，單位功率26馬力/噸。請思考并回答：二液體的壓強(qiáng)發(fā)展目標(biāo)知道液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)知道連通器和液壓技術(shù)的應(yīng)用通過觀察認(rèn)識到液體內(nèi)部存在壓強(qiáng)通過實(shí)驗(yàn)探究理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小3。情感態(tài)度與價(jià)值觀在探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小的過程中培養(yǎng)自己良好的思維習(xí)慣培養(yǎng)尊重實(shí)驗(yàn)事實(shí)的科學(xué)態(tài)度典例精析底受到圖10-2-!,酒精的壓強(qiáng)。(g=10N/kgp酒=0.8×10圖10-2-!,典型錯(cuò)誤為將L視為H?！窘獯稹坑蓀=pgh試管底受到酒精的壓強(qiáng)為1600Pa。發(fā)展與評價(jià)基礎(chǔ)知識1.液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)是：液體對容器的和都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向都有壓強(qiáng).2.液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與液體的和距液面的有關(guān)。3.液體壓強(qiáng)的計(jì)算公式是，公式中各物理量的單位4.長頸鹿是個(gè)子最高的動物，平均身高為4.3m.血液的密度為1.05g/cm3,當(dāng)長頸鹿的心臟收縮把血液壓到比心臟高3m的大腦中去時(shí)，壓強(qiáng)至少是Pa。(g=10N/kg)綜合與提高1.一端封閉的細(xì)長平底玻璃管內(nèi)裝有一量的酒精，開口向上璃管底部的壓強(qiáng)將(填“增大”、“減小”或“不變少2.傾斜的容器內(nèi)盛有某種液體，如圖10—2—2所示，容器的低面枳為4cm2,受到的液體壓強(qiáng)為1000Pa,則容器底部受到液體的壓3.76cm高水銀柱產(chǎn)生的壓強(qiáng)大約是Pa.(g=9。8N/kgC。p液gh?.圖10-2-35.如圖10—2—4所示，一個(gè)豎直放置的小筒內(nèi)注滿水現(xiàn)在管住，橡皮膜向外凸出最明顯的是()Cc孔Dd孔6.如圖10-2—5所示，液壓機(jī)左活塞面積為10cm2,體?7.為什么深水潛水員必須穿上堅(jiān)固耐壓的潛水服?圖10-6圖10-7實(shí)驗(yàn)探究1.液體內(nèi)部有壓強(qiáng)嗎?合作伙伴：2.怎樣測出液體內(nèi)部的壓強(qiáng)?參考器材：氣球、玻璃管(透明飲料管)等物理在線船閘工程知識船閘是幫助船舶克服航道落差的一種通航水工建筑物。與上下游水位平齊，從而使船舟個(gè)水面駛向另一個(gè)水面。船閘桿天根術(shù)條件有關(guān)，其類型可根據(jù)閘室數(shù)目、所處的地理位置及功能來劃分。1、根據(jù)船閘縱向(即沿水流方向)的閘室