第四單元課題4化學(xué)式與化合價說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊

第四單元課題4化學(xué)式與化合價說課稿-2023-2024學(xué)年九年級化學(xué)人教版上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：化學(xué)式與化合價

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年九年級（1）班

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究化合價的概念，提高學(xué)生觀察、分析、推理和實(shí)驗(yàn)操作的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生理解化合價與元素化合物的關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和辯證思維。

3.強(qiáng)化學(xué)生的化學(xué)符號意識，使學(xué)生能夠熟練書寫化學(xué)式，理解化學(xué)符號的內(nèi)涵，提高化學(xué)用語表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到化學(xué)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解化合價的概念：重點(diǎn)講解化合價是元素在化合物中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，是元素原子之間相互結(jié)合的規(guī)律。

-掌握化合價的表示方法：強(qiáng)調(diào)化合價通常用正負(fù)號和數(shù)字表示，正號表示元素的正價，負(fù)號表示元素的負(fù)價。

-確定化合價的方法：講解如何通過化合物的化學(xué)式來確定各元素的化合價，例如，通過氧元素的化合價（通常為-2）來推算其他元素的化合價。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-化合價的計(jì)算：難點(diǎn)在于如何正確計(jì)算化合物中元素的化合價，尤其是在涉及多原子離子和復(fù)雜化合物時。

-化合價與化學(xué)式的書寫：難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以將化合價的概念與化學(xué)式的書寫準(zhǔn)確對應(yīng)起來，容易出現(xiàn)錯誤。

-化合價的應(yīng)用：難點(diǎn)在于如何將化合價的概念應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如書寫化學(xué)方程式、解釋化學(xué)反應(yīng)等。

-舉例說明：例如，在計(jì)算NaCl的化合價時，學(xué)生可能難以理解為什么鈉的化合價為+1，氯的化合價為-1，以及如何通過化合價來確定這些值。在書寫化學(xué)式時，學(xué)生可能混淆正負(fù)號和數(shù)字的位置。在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能難以將化合價的概念應(yīng)用于解釋氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、實(shí)物模型（如分子模型）、黑板或白板、粉筆或白板筆。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源庫、在線化學(xué)學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：化學(xué)教學(xué)軟件、互動式電子白板、在線實(shí)驗(yàn)視頻、化學(xué)元素的動畫演示。

-教學(xué)手段：實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、課堂練習(xí)、在線測試、黑板或白板板書。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：展示生活中常見的化學(xué)物質(zhì)圖片，如食鹽、水、空氣等，引導(dǎo)學(xué)生思考這些物質(zhì)的組成和性質(zhì)。

2.**問題提出**：提問學(xué)生：“你們知道這些物質(zhì)是由哪些元素組成的嗎？它們是如何結(jié)合在一起的？”

3.**激發(fā)興趣**：通過提問激發(fā)學(xué)生對化學(xué)元素和化合物組成的興趣，為新課的引入做好鋪墊。

**二、講授新課（25分鐘**）

1.**化合價的概念**：

-講解化合價是元素在化合物中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，是元素原子之間相互結(jié)合的規(guī)律。

-舉例說明：如NaCl中鈉的化合價為+1，氯的化合價為-1。

-用時：5分鐘

2.**化合價的表示方法**：

-講解化合價通常用正負(fù)號和數(shù)字表示，正號表示元素的正價，負(fù)號表示元素的負(fù)價。

-舉例說明：如H2O中氫的化合價為+1，氧的化合價為-2。

-用時：5分鐘

3.**確定化合價的方法**：

-講解如何通過化合物的化學(xué)式來確定各元素的化合價。

-舉例說明：如NaCl中鈉的化合價為+1，氯的化合價為-1。

-用時：5分鐘

4.**化合價的應(yīng)用**：

-講解如何將化合價的概念應(yīng)用于實(shí)際問題的解決，如書寫化學(xué)方程式、解釋化學(xué)反應(yīng)等。

-舉例說明：如書寫Na2SO4的化學(xué)方程式，解釋氧化還原反應(yīng)中的電子轉(zhuǎn)移。

-用時：5分鐘

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**課堂練習(xí)**：布置幾道關(guān)于化合價計(jì)算和化學(xué)式書寫的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)中的問題，并分享解題思路。

3.**個別輔導(dǎo)**：對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們能夠理解和掌握相關(guān)知識。

-用時：10分鐘

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.提問學(xué)生：“你們認(rèn)為化合價有什么實(shí)際意義？”

2.提問學(xué)生：“在日常生活中，你們能找到哪些例子說明化合價的應(yīng)用？”

3.提問學(xué)生：“你們覺得學(xué)習(xí)化合價對化學(xué)學(xué)習(xí)有什么幫助？”

-用時：5分鐘

**五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**提問與回答**：教師提問，學(xué)生回答，教師及時給予反饋和評價。

2.**小組合作**：教師提出問題，學(xué)生分組討論，每組派代表回答，教師點(diǎn)評。

3.**角色扮演**：學(xué)生扮演化學(xué)家，教師扮演提問者，進(jìn)行角色扮演活動，加深對化合價概念的理解。

-用時：5分鐘

**六、總結(jié)與拓展（5分鐘**）

1.**總結(jié)**：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)化合價的概念、表示方法、確定方法以及應(yīng)用。

2.**拓展**：引導(dǎo)學(xué)生思考化合價在其他學(xué)科（如物理、生物）中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-用時：5分鐘

**七、課后作業(yè)布置**

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.查閱資料，了解化合價在生活中的應(yīng)用。

3.準(zhǔn)備下節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

**教學(xué)過程設(shè)計(jì)結(jié)束**。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學(xué)生能夠理解并掌握化合價的概念，包括化合價的定義、表示方法、確定方法以及化合價在化合物中的作用。學(xué)生能夠識別不同元素的化合價，并能夠根據(jù)化合物的化學(xué)式正確計(jì)算和書寫元素的化合價。

2.**技能提升**：通過課堂練習(xí)和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能得到提升。學(xué)生能夠熟練使用化學(xué)儀器，進(jìn)行簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如通過實(shí)驗(yàn)觀察和記錄，驗(yàn)證化合價的概念。

3.**思維發(fā)展**：學(xué)生在學(xué)習(xí)化合價的過程中，邏輯思維和辯證思維能力得到鍛煉。他們能夠通過分析化合物的組成，推斷出元素的化合價，并能夠?qū)⒒蟽r的概念應(yīng)用于解決實(shí)際問題。

4.**問題解決能力**：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的化合價知識，解決一些與化學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題，如書寫化學(xué)方程式、解釋化學(xué)反應(yīng)等。這有助于提高學(xué)生的問題解決能力和科學(xué)探究能力。

5.**化學(xué)符號意識**：學(xué)生通過學(xué)習(xí)化合價，增強(qiáng)了化學(xué)符號意識。他們能夠熟練地書寫化學(xué)式，理解化學(xué)符號的內(nèi)涵，提高了化學(xué)用語表達(dá)能力。

6.**自主學(xué)習(xí)能力**：在課堂上，學(xué)生通過小組討論、課堂提問等方式，積極參與學(xué)習(xí)活動。這種互動式學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使他們能夠在沒有教師直接指導(dǎo)的情況下，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.**跨學(xué)科能力**：學(xué)生能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識應(yīng)用于其他學(xué)科，如物理、生物等。例如，在生物學(xué)中，學(xué)生可以運(yùn)用化合價的概念來理解生物體內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)。

8.**科學(xué)態(tài)度和價值觀**：通過學(xué)習(xí)化合價，學(xué)生能夠認(rèn)識到化學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展中的重要性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱愛。

9.**情感態(tài)度**：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗(yàn)到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的樂趣。這種積極的情感態(tài)度有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，使他們更加樂于接受新知識。

10.**團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力**：在小組討論和合作中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人溝通、協(xié)作，共同解決問題。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①化合價概念

-定義：元素在化合物中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，是元素原子之間相互結(jié)合的規(guī)律。

-性質(zhì)：表示元素在化合物中的電荷數(shù)，是元素結(jié)合的規(guī)律。

②化合價的表示方法

-正負(fù)號：正號表示元素的正價，負(fù)號表示元素的負(fù)價。

-數(shù)字：表示化合價的大小。

③確定化合價的方法

-根據(jù)元素的化學(xué)性質(zhì)確定。

-根據(jù)化合物的化學(xué)式確定。

-根據(jù)化合物中元素的電價平衡確定。

④化合價的應(yīng)用

-書寫化學(xué)式。