排球正面雙手墊球技術 說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊001

排球正面雙手墊球技術說課稿-2023-2024學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊一、設計思路

本課針對高一學生，以排球正面雙手墊球技術為教學內容，結合人教版必修第一冊體育與健康教材，通過分解動作、循序漸進的方式，引導學生掌握正確的墊球姿勢和技巧。注重實踐操作，提高學生的協調性和反應能力，為后續(xù)排球技術學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的體育與健康核心素養(yǎng)，包括：1）增強學生的運動能力，通過墊球技術的學習，提高學生的身體協調性和運動技能；2）提升學生的健康行為，培養(yǎng)學生積極參與體育鍛煉的良好習慣；3）培養(yǎng)團隊協作精神，通過排球運動的團隊性特點，讓學生體驗合作與競爭的樂趣；4）增強學生的心理品質，通過克服技術難點，培養(yǎng)學生的自信心和毅力。三、學習者分析

1.學生已經掌握的相關知識：高一學生在進入體育與健康課程前，可能已經具備一定的體育鍛煉基礎，對排球有一定的了解，但對于排球正面雙手墊球技術這一具體技術動作，多數學生可能還未系統學習，缺乏實踐操作經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一學生對新鮮事物充滿好奇心，對體育活動有較高的參與熱情。他們的學習能力較強，能夠較快地接受新知識，但學習風格各異，有的學生擅長視覺學習，有的則更依賴于聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習排球正面雙手墊球技術時，學生可能會遇到以下困難：動作協調性不足、手型掌握不準確、擊球點選擇不當等。此外，學生在心理上可能存在畏難情緒，對于技術動作的反復練習可能缺乏耐心。針對這些挑戰(zhàn)，教師需耐心指導，通過分解動作、逐步練習等方法幫助學生克服困難。四、教學資源

-軟硬件資源：排球若干、排球場地、秒表、標志碟

-課程平臺：體育教學平臺、班級微信群

-信息化資源：排球正面雙手墊球技術教學視頻、動作分解圖

-教學手段：示范講解、分組練習、游戲教學、比賽教學五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導學生回顧排球運動的基本知識，如排球起源、發(fā)展等，激發(fā)學生的學習興趣。

-展示排球比賽精彩瞬間，引發(fā)學生對排球運動的關注。

-提出本節(jié)課的學習目標：掌握排球正面雙手墊球技術，提高運動技能。

2.講授新知（20分鐘）

-教師示范排球正面雙手墊球技術動作，并講解動作要領。

-學生跟隨教師一起模仿，教師糾正動作中的錯誤。

-分解動作講解：

1）準備姿勢：兩腳開立，膝蓋微屈，身體重心下沉。

2）擊球手型：兩臂夾緊，五指并攏，手腕后仰。

3）擊球點：擊球部位在腹前一臂距離，擊球瞬間手腕用力前推。

4）擊球后的跟進動作：擊球后迅速跟進，保持身體平衡。

-學生分組練習，教師巡回指導。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生進行墊球練習，教師提出不同要求，如墊球高度、速度等。

-學生進行分組對抗練習，提高墊球技術的實戰(zhàn)能力。

-教師點評，鼓勵學生積極練習。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點動作要領。

-學生分享學習心得，提出疑問。

-教師解答學生疑問，強調注意事項。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學生課后練習排球正面雙手墊球技術，記錄練習次數。

-學生觀看排球正面雙手墊球技術教學視頻，加深對動作要領的理解。

-學生與家長分享學習成果，提高家庭互動。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-排球運動的歷史與發(fā)展：介紹排球運動的起源、發(fā)展歷程以及不同時期的代表性比賽和運動員。

-排球規(guī)則簡介：簡要介紹排球比賽的基本規(guī)則，如發(fā)球、傳球、扣球、攔網等。

-排球基本戰(zhàn)術：講解排球比賽中的基本戰(zhàn)術，如進攻戰(zhàn)術、防守戰(zhàn)術、換位戰(zhàn)術等。

-排球健身價值：分析排球運動對提高身體素質、增強體質、培養(yǎng)團隊精神等方面的益處。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀排球相關的書籍和資料，了解排球運動的全面知識。

-組織學生觀看排球比賽直播或錄像，分析高水平運動員的技術和戰(zhàn)術。

-引導學生參加校內外排球比賽，提高實戰(zhàn)經驗，培養(yǎng)競技意識。

-建議學生利用課余時間進行排球練習，如自墊、對墊、三人制排球等，增強身體素質和技能。

-推薦學生參加排球俱樂部或興趣小組，與其他同學交流學習心得，共同提高。

-鼓勵學生參與排球教學活動，如教學觀摩、教學研討等，提升自己的教學能力和組織協調能力。

-建議學生關注排球運動的最新動態(tài)，如國際排球賽事、運動員轉會等，拓寬視野。

-鼓勵學生結合自身興趣，創(chuàng)作排球相關的繪畫、攝影作品，提高審美能力和創(chuàng)造力。

-組織學生進行排球主題的演講或辯論，鍛煉口頭表達能力和思辨能力。七、教學反思與總結

這節(jié)課下來，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現了一些問題和不足。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了分解動作的教學法，讓學生能夠一步一步地掌握排球正面雙手墊球技術。我發(fā)現這種方法挺有效的，學生們對動作要領的理解和掌握都挺快。但是，我也注意到，有些學生可能在理解某個動作時還是有點吃力，這說明我在講解時要更加細致，可能需要更多的時間去反復示范和糾正。

然后，我在課堂上使用了分組練習和對抗練習，這讓學生們有了更多的實踐機會，他們的技能提高得也很快。但是，我發(fā)現有的學生在對抗練習中過于注重比賽結果，而忽視了技術動作的準確性。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加明確地強調技術動作的重要性，并引導學生在比賽中保持專注。

在教學管理方面，我嘗試了巡回指導的方式，這樣能夠及時發(fā)現問題并給予個別指導。但是，由于學生人數較多，有時候我無法面面俱到，有些學生可能沒有得到足夠的關注。因此，我需要在今后的教學中，合理安排時間，確保每個學生都能得到適當的指導。

至于教學效果，我覺得學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上掌握了排球正面雙手墊球的技術要領，在技能上提高了墊球的技術水平，在情感態(tài)度上對排球運動有了更深的興趣。

但是，也存在一些問題。比如，有個別學生動作不規(guī)范，技術動作掌握不牢固。針對這個問題，我打算在今后的教學中，加強個別輔導，針對學生的不同情況，制定個性化的練習計劃。

此外，我發(fā)現部分學生在面對技術難點時，缺乏耐心和毅力。為了解決這個問題，我計劃在教學中加入一些游戲化的元素，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和動力。八、板書設計

①排球正面雙手墊球技術

②動作要領

①準備姿勢：兩腳開立，膝蓋微屈，身體重心下沉。

②擊球手型：兩臂夾緊，五指并攏，手腕后仰。

③擊球點：擊球部位在腹前一臂距離，擊球瞬間手腕