5《守株待兔》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版

5《守株待兔》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5《守株待兔》說課稿-2023-2024學(xué)年三年級下冊語文統(tǒng)編版設(shè)計意圖本課以《守株待兔》為題材，旨在培養(yǎng)學(xué)生三年級學(xué)生的閱讀理解能力和對寓言故事的興趣。通過分析故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解寓言的寓意，培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價值觀。同時，通過合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)交流能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣和審美情趣，提升語言文字運(yùn)用能力；增強(qiáng)閱讀理解與分析能力，理解寓言故事的深層含義；培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題；提高合作學(xué)習(xí)與表達(dá)交流的能力，促進(jìn)人際交往。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

-理解《守株待兔》的寓言故事情節(jié)，包括故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物和事件。

-通過故事中的兔子、農(nóng)夫和農(nóng)夫的鄰居，理解“守株待兔”的含義，即不勞而獲的想法。

-學(xué)習(xí)寓言故事的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-理解寓言故事深層寓意，如勤勞與懶惰、機(jī)遇與努力的關(guān)系。

-分析故事中人物的心理活動，如農(nóng)夫的僥幸心理和鄰居的勸告。

-將寓言故事與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道理在生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合情境教學(xué)法，通過講述故事背景和情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解故事內(nèi)容。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生分享對故事寓意和人物心理活動的理解，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)與交流能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)，展示故事插圖和動畫，增強(qiáng)視覺感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

4.采取角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演故事中的角色，體驗不同角色的心理變化，深入理解故事主題。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示《守株待兔》的插圖，激發(fā)學(xué)生興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們看到這幅畫想到了什么故事？”

-引導(dǎo)學(xué)生簡要回顧《守株待兔》的故事梗概。

2.講授新知（20分鐘）

-教師講述《守株待兔》的故事，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)。

-分析故事中的主要人物和他們的行為動機(jī)。

-探討故事中的寓意，如勤勞與懶惰、機(jī)遇與努力的關(guān)系。

-討論故事中的語言表達(dá)和寓言的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對故事中人物行為的看法。

-設(shè)計問題，讓學(xué)生回答故事中的道理在生活中的應(yīng)用。

-進(jìn)行角色扮演游戲，讓學(xué)生體驗故事中角色的心理活動。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的主要寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：從《守株待兔》的故事中我們學(xué)到了什么？

-鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行勤勞和努力的價值。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-讓學(xué)生課后復(fù)述《守株待兔》的故事，并嘗試用自己的話解釋故事的寓意。

-要求學(xué)生收集生活中類似的故事或例子，說明勤勞和努力的重要性。

-鼓勵學(xué)生在家長的幫助下，設(shè)計一個小游戲或故事，傳達(dá)勤勞和努力的主題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力提升

-學(xué)生通過閱讀《守株待兔》這個故事，能夠理解寓言的基本結(jié)構(gòu)和情節(jié)發(fā)展，提升對故事內(nèi)容的理解能力。

-學(xué)生能夠從故事中提取關(guān)鍵信息，如人物、事件、地點(diǎn)等，并能夠概括故事的大意。

2.語言文字運(yùn)用能力增強(qiáng)

-學(xué)生在復(fù)述故事時，能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式，表達(dá)自己的理解。

-學(xué)生在討論和角色扮演中，能夠靈活運(yùn)用語言，提高口頭表達(dá)能力。

3.思維能力發(fā)展

-學(xué)生通過分析故事中的寓意，能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會從不同角度審視問題。

-學(xué)生能夠?qū)⒐适轮械牡览砼c現(xiàn)實(shí)生活中的人際關(guān)系、學(xué)習(xí)態(tài)度等問題聯(lián)系起來，提高解決問題的能力。

4.道德觀念的培養(yǎng)

-學(xué)生通過理解故事中的“守株待兔”寓意，認(rèn)識到勤勞的重要性，以及不勞而獲的不可取。

-學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，學(xué)會珍惜機(jī)會，努力奮斗。

5.合作學(xué)習(xí)與交流能力提高

-在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠?qū)W會傾聽他人意見，尊重不同觀點(diǎn)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會表達(dá)自己的看法，同時也能夠傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。

6.文化素養(yǎng)的積累

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《守株待兔》這樣的傳統(tǒng)寓言故事，了解中國傳統(tǒng)文化中的智慧。

-學(xué)生能夠感受到中華文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

7.情感態(tài)度與價值觀的塑造

-學(xué)生在故事中感受到農(nóng)夫的僥幸心理和鄰居的勸告，能夠理解到誠信和勤勞的價值。

-學(xué)生在課堂討論和活動中，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度，形成正確的價值觀。教學(xué)反思今天上了《守株待兔》這一課，我覺得有幾個地方值得我反思。

首先，我注意到學(xué)生在理解寓言寓意方面存在一些困難。有些學(xué)生雖然能夠復(fù)述故事，但在解釋故事背后的道理時顯得有些吃力。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，而不是僅僅停留在故事情節(jié)的復(fù)述上。我打算在接下來的課程中，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去理解故事，比如分析人物的心理變化，探討故事中的道德觀念等。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂討論中不太愿意發(fā)言。這可能是因為他們對故事的理解不夠深入，或者是對課堂討論的參與度不高。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生參與到課堂討論中來。比如，我可以設(shè)計一些小組合作的活動，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并分享自己的觀點(diǎn)，然后再在全班進(jìn)行交流。

再者，我在教學(xué)過程中使用了多媒體教學(xué)手段，如展示故事插圖和動畫，這些多媒體資源確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴視覺信息，而忽視了文字閱讀的重要性。因此，我需要平衡多媒體的使用，既要充分利用多媒體的輔助作用，又要引導(dǎo)學(xué)生重視文字閱讀，提高他們的閱讀理解能力。

此外，我在課堂小結(jié)時，強(qiáng)調(diào)了故事中的勤勞與懶惰的主題，但我感覺這個環(huán)節(jié)的處理還不夠深入。我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出更深刻的道理，