24 古人談讀書 說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

24古人談讀書說課稿-2024-2025學(xué)年語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)《古人談讀書》一文，主要內(nèi)容包括：了解古人讀書的方法和態(tài)度，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神，以及培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握古人的讀書智慧，激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和思維能力。通過學(xué)習(xí)古人談讀書，學(xué)生能夠培養(yǎng)閱讀興趣，提升閱讀理解能力，增強(qiáng)文化自信，同時(shí)學(xué)會(huì)從傳統(tǒng)文化中汲取智慧，形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。此外，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)已有一定的認(rèn)識(shí)，掌握了基本的閱讀理解技巧，如理解字詞句段，概括文章大意等。在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些文言文，對(duì)文言文的格式和特點(diǎn)有所了解，這為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)傳統(tǒng)文化有一定的興趣。在閱讀方面，學(xué)生的能力差異較大，部分學(xué)生能夠獨(dú)立閱讀并理解文言文，而部分學(xué)生可能對(duì)文言文中的生僻字詞感到困惑。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生喜歡通過文字理解內(nèi)容，有的則更傾向于通過朗讀來感受文言文的韻味。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）對(duì)文言文中的生僻字詞和古漢語語法理解困難，影響閱讀流暢性；

（2）缺乏對(duì)古人讀書方法的了解，難以理解古人的閱讀態(tài)度和習(xí)慣；

（3）由于文言文與現(xiàn)代漢語在表達(dá)方式上的差異，學(xué)生在理解和分析文章時(shí)可能存在障礙；

（4）部分學(xué)生可能對(duì)閱讀文言文缺乏興趣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)教材，以便于閱讀《古人談讀書》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如古人讀書的場景圖，以及相關(guān)的視頻資料，幫助學(xué)生直觀理解古人讀書的方法和態(tài)度。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于板書重點(diǎn)內(nèi)容，以及教鞭或激光筆，以便于講解和指正。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室安靜，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們平時(shí)喜歡讀書嗎？有沒有什么喜歡的書籍？

2.學(xué)生分享自己的閱讀經(jīng)歷和喜好。

3.老師總結(jié)：讀書是一種很好的學(xué)習(xí)方式，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于古人讀書的文章，看看古人是如何談讀書的。

二、初讀課文，整體感知

1.老師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意節(jié)奏和停頓。

2.學(xué)生朗讀課文，老師巡回指導(dǎo)。

3.老師提問：課文主要講述了什么內(nèi)容？

4.學(xué)生回答：課文講述了古人談讀書的方法、態(tài)度和心得。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師提問：課文中提到了哪些古人談讀書的方法？

2.學(xué)生回答：古人談讀書的方法有：讀書要用心，要善于思考，要持之以恒等。

3.老師講解：古人認(rèn)為讀書要用心，就是要全神貫注地閱讀，不遺漏任何細(xì)節(jié)。善于思考，就是要對(duì)讀到的內(nèi)容進(jìn)行思考，形成自己的見解。持之以恒，就是要堅(jiān)持不懈地讀書，不怕困難。

4.老師提問：課文中提到了哪些古人談讀書的態(tài)度？

5.學(xué)生回答：古人談讀書的態(tài)度有：謙虛好學(xué)，勤奮刻苦，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等。

6.老師講解：古人認(rèn)為讀書要謙虛好學(xué)，就是要虛心向他人請(qǐng)教，不斷學(xué)習(xí)。勤奮刻苦，就是要不怕困難，堅(jiān)持不懈地努力。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，就是要對(duì)待學(xué)問要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，不馬虎了事。

7.老師提問：課文中提到了哪些古人談讀書的心得？

8.學(xué)生回答：古人談讀書的心得有：讀書可以明理，可以修身，可以養(yǎng)性等。

9.老師講解：古人認(rèn)為讀書可以明理，即通過閱讀可以了解世界、認(rèn)識(shí)人生。讀書可以修身，即通過閱讀可以陶冶情操、提升自我。讀書可以養(yǎng)性，即通過閱讀可以培養(yǎng)良好的品格和習(xí)慣。

四、探究主旨，總結(jié)全文

1.老師提問：通過學(xué)習(xí)這篇課文，你有什么收獲？

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.老師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們了解到古人談讀書的方法、態(tài)度和心得，這些都可以為我們今天的閱讀提供借鑒。我們要學(xué)習(xí)古人的勤奮好學(xué)精神，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不斷提升自己的閱讀能力。

五、課堂活動(dòng)，鞏固提升

1.老師提問：如果你是一位古人，你會(huì)怎樣談讀書？

2.學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言。

3.老師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)，布置作業(yè)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了古人談讀書的方法、態(tài)度和心得，希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

2.布置作業(yè)：

（1）閱讀《古人談讀書》一文，思考自己有哪些地方可以改進(jìn)自己的閱讀習(xí)慣。

（2）寫一篇關(guān)于自己讀書心得的短文，字?jǐn)?shù)不限。

七、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解古人談讀書的方法、態(tài)度和心得，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.學(xué)生反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我了解到古人談讀書的方法和態(tài)度，對(duì)自己的閱讀習(xí)慣有了更深刻的認(rèn)識(shí)，今后我會(huì)努力改進(jìn)自己的閱讀方式，提高閱讀能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代著名文學(xué)家關(guān)于讀書的論述：如陶淵明的《讀書論》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》中的讀書篇目等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更多古人讀書思想的參考。

-中國古代經(jīng)典文學(xué)作品選段：如《論語》、《道德經(jīng)》等，通過閱讀這些經(jīng)典作品，學(xué)生可以更深入地理解古人讀書的內(nèi)涵和目的。

-有關(guān)古代讀書方法的書籍：如《讀書有三到》、《如何閱讀一本書》等，這些書籍可以為學(xué)生提供現(xiàn)代視角下的讀書方法和技巧。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀古代文學(xué)家的論述，挑選其中一段進(jìn)行精讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，圍繞古代經(jīng)典文學(xué)作品選段中的讀書觀點(diǎn)展開交流，探討古人的讀書智慧對(duì)現(xiàn)代人的啟示。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)古代讀書方法的書籍，結(jié)合自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用書中的方法來提升自己的閱讀效果。

-設(shè)計(jì)一次讀書分享會(huì)，讓學(xué)生在課堂上分享自己閱讀古代文獻(xiàn)的體會(huì)和心得，激發(fā)其他同學(xué)的閱讀興趣。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與圖書館或社區(qū)組織的讀書活動(dòng)，如讀書會(huì)、講座等，拓寬閱讀視野，增加與他人的交流機(jī)會(huì)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育平臺(tái)等，尋找與古代讀書相關(guān)的教育資源，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)材料。

-安排學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬古代學(xué)者討論讀書的場景，通過角色體驗(yàn)加深對(duì)古人讀書態(tài)度和方法的理解。

-組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等文化場所，實(shí)地感受古代文化的氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)古代讀書生活的興趣。

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于古代讀書習(xí)慣的調(diào)查問卷，讓學(xué)生了解自己與古人讀書習(xí)慣的異同，思考如何改進(jìn)自己的閱讀方式。

-通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試以古代文學(xué)家的身份，撰寫一篇關(guān)于讀書的短文，展示自己的閱讀理解和創(chuàng)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古人讀書的方法：用心、善于思考、持之以恒。

-古人讀書的態(tài)度：謙虛好學(xué)、勤奮刻苦、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

-古人讀書的心得：讀書可以明理、修身、養(yǎng)性。

②關(guān)鍵詞：

-用心：專注、細(xì)致、深入。

-善于思考：批判性思維、分析、歸納。

-持之以恒：堅(jiān)持、不懈、毅力。

-謙虛好學(xué)：虛心、求知、好問。

-勤奮刻苦：努力、刻苦、勤奮。

-嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、認(rèn)真。

③重點(diǎn)句子：

-“讀書有三到，謂心到、眼到、口到?！?/p>

-“讀書之法，在心不在眼?！?/p>

-“讀書百遍，其義自見?！?/p>

-“讀書志在圣賢，為學(xué)必求其本?！?/p>

-“書讀百遍，其意自見?！?/p>

-“讀書有三層境界：第一層，為解其意；第二層，為會(huì)其意；第三層，為達(dá)其意?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得總體上還是蠻成功的。咱們來看看我在教學(xué)過程中的得與失。

首先，我覺得我在教學(xué)方法的運(yùn)用上還是不錯(cuò)的。我嘗試了多種教學(xué)方法，比如提問、討論、小組合作等，這些方法都激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。特別是在講解古人讀書方法時(shí)，我通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更直觀地感受到了古人讀書的情景，這種直觀教學(xué)效果還是挺好的。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如說，在講解文言文時(shí)，有些學(xué)生對(duì)于生僻字詞的理解還是有一定困難。這就要求我在今后的教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)這些字詞的講解和練習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地掌握文言文的基礎(chǔ)知識(shí)。

再來說說教學(xué)策略。今天我采用了比較多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課堂內(nèi)容不夠熟悉。所以，在今后的教學(xué)中，我打算提前給學(xué)生布置一些預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們對(duì)課堂內(nèi)容有更深入的了解，這樣他們?cè)谡n堂上就能更積極地參與。

管理方面，我覺得今天的管理還是不錯(cuò)的。我能夠很好地控制課堂秩序，讓學(xué)生在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，我也注意到有些學(xué)生注意力不集中，這可能是因?yàn)樗麄儧]有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的自律意識(shí)培養(yǎng)，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，個(gè)別學(xué)生對(duì)于課堂內(nèi)容的掌握