9《古代科技 耀我中華 》第2課時(shí)（說(shuō)課稿）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)

9《古代科技耀我中華》第2課時(shí)（說(shuō)課稿）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）9《古代科技耀我中華》第2課時(shí)（說(shuō)課稿）部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古代科技耀我中華》第2課時(shí)，涉及部編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)的相關(guān)知識(shí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密。學(xué)生已具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)古代科技有所了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)古代科技的發(fā)展及其對(duì)世界的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固和拓展對(duì)古代科技的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)民族自豪感和歷史責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和法治意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)古代科技成就，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化自信。同時(shí)，了解科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。此外，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技發(fā)展中的法治保障，增強(qiáng)法治觀念，為將來(lái)成為遵紀(jì)守法的公民打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)《古代科技耀我中華》之前，已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)儲(chǔ)備，了解一些基本的歷史事件和人物。他們對(duì)古代中國(guó)的科技發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)，如四大發(fā)明等，但可能對(duì)科技背后的原理和歷史背景了解不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史和科技通常有較高的興趣，喜歡通過(guò)故事和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、比較、分析等方法理解新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)圖片、視頻等輔助材料來(lái)提高學(xué)習(xí)效果；而另一部分學(xué)生可能更偏好聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)老師的講解和互動(dòng)來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)古代科技時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-對(duì)歷史背景和科技原理的理解不夠深入，難以將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。

-對(duì)于一些較為復(fù)雜的科技發(fā)明，如指南針、火藥等，學(xué)生可能難以理解其原理和應(yīng)用。

-由于歷史跨度較大，學(xué)生可能會(huì)對(duì)古代科技的發(fā)展脈絡(luò)感到困惑。

-在課堂互動(dòng)中，部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ孕哦y以積極參與討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以講授為主，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論深入理解古代科技的發(fā)展及其影響。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)“古代科技大揭秘”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同歷史時(shí)期的科技發(fā)明者，通過(guò)角色扮演和小組討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)科技成就的理解。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示古代科技圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受，同時(shí)使用歷史地圖和圖表，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展的地理和時(shí)代背景。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段介紹中國(guó)古代科技成就的視頻，如《國(guó)家寶藏》中關(guān)于古代科技的部分，引發(fā)學(xué)生對(duì)古代科技的興趣。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道哪些中國(guó)古代的科技成就？它們對(duì)我們現(xiàn)在的生活有什么影響？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己了解的古代科技成就，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)講解，使學(xué)生了解中國(guó)古代科技的發(fā)展及其對(duì)世界的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和民族自豪感。

2.教學(xué)重點(diǎn)：介紹中國(guó)古代四大發(fā)明（造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針）及其對(duì)世界的影響。

3.教學(xué)內(nèi)容：

-造紙術(shù)：介紹造紙術(shù)的發(fā)明過(guò)程、原理及其對(duì)文化傳承的意義。

-印刷術(shù)：介紹印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程、原理及其對(duì)文化傳播的作用。

-火藥：介紹火藥的發(fā)明過(guò)程、原理及其在軍事和民用領(lǐng)域的應(yīng)用。

-指南針：介紹指南針的發(fā)明過(guò)程、原理及其在航海和探險(xiǎn)中的作用。

4.教學(xué)方法：采用講授法，結(jié)合多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.課堂練習(xí)：分發(fā)練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握程度。

2.學(xué)生互評(píng)：請(qǐng)學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，討論解題思路，提高解題能力。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生舉手回答問(wèn)題，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)課堂內(nèi)容，提出幾個(gè)開(kāi)放性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

3.小組匯報(bào)：每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

六、總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古代科技成就的重要性。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何繼承和發(fā)揚(yáng)古代科技的優(yōu)秀傳統(tǒng)？

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：5分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

教學(xué)過(guò)程中需要凸顯的重難點(diǎn)：

1.古代四大發(fā)明的發(fā)明過(guò)程、原理及其對(duì)世界的影響。

2.學(xué)生對(duì)古代科技成就的理解和認(rèn)識(shí)。

解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng)和民族自豪感。

2.提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和道德素養(yǎng)。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師提問(wèn)與解答，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論與分享，提高合作意識(shí)和表達(dá)能力。

3.教師點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古代科技發(fā)展歷程圖：通過(guò)圖表形式展示中國(guó)古代科技發(fā)展的時(shí)間線和重要事件，幫助學(xué)生更直觀地了解科技發(fā)展的脈絡(luò)。

-古代科技發(fā)明故事集：收集整理古代科技發(fā)明的故事，如蔡倫造紙、畢昇發(fā)明活字印刷等，以生動(dòng)的故事形式介紹科技發(fā)明者的創(chuàng)新精神和智慧。

-中國(guó)古代科技博物館資料：介紹中國(guó)古代科技博物館的展品和展覽內(nèi)容，如故宮博物院、中國(guó)科技館等，讓學(xué)生了解真實(shí)的古代科技實(shí)物和文化遺產(chǎn)。

-古代科技與現(xiàn)代社會(huì)的關(guān)系案例：搜集一些古代科技在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用案例，如造紙術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用、火藥在煙花制作中的應(yīng)用等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到古代科技的價(jià)值和影響。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《中國(guó)古代科技史》、《中國(guó)古代四大發(fā)明》等書(shū)籍，深入了解中國(guó)古代科技的發(fā)展歷程和重要成就。

-觀看紀(jì)錄片：推薦《國(guó)家寶藏》、《中國(guó)科技發(fā)展歷程》等紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料感受古代科技的神奇和魅力。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀中國(guó)古代科技博物館，實(shí)地了解古代科技實(shí)物和文化遺產(chǎn)。

-舉辦科技小制作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的科技小作品，如簡(jiǎn)易指南針、紙飛機(jī)等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

-開(kāi)展小組研究項(xiàng)目：讓學(xué)生分組研究中國(guó)古代某一科技發(fā)明，如造紙術(shù)或印刷術(shù)，通過(guò)查閱資料、實(shí)地考察等方式，深入了解其歷史背景、原理和影響。

-組織科技講座：邀請(qǐng)科技專(zhuān)家或歷史學(xué)者為學(xué)生舉辦講座，分享他們對(duì)古代科技的理解和研究成果。

-創(chuàng)作科技主題繪畫(huà)或?qū)懽鳎汗膭?lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以古代科技為主題的繪畫(huà)或?qū)懽髯髌罚磉_(dá)對(duì)古代科技成就的敬佩和思考。

-開(kāi)展科技知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加科技知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)他們對(duì)科技知識(shí)的興趣，提高他們的科技素養(yǎng)。教學(xué)反思今天的課結(jié)束了，我想對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺(jué)得今天的課堂氛圍總體上是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)古代科技這一主題表現(xiàn)出了濃厚的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，討論熱烈，這讓我感到非常欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)播放一段關(guān)于中國(guó)古代科技成就的視頻，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，視頻中的特效和生動(dòng)的敘述方式，讓學(xué)生們對(duì)古代科技有了直觀的認(rèn)識(shí)，這為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量將抽象的科技原理與具體的歷史事件相結(jié)合，讓學(xué)生們能夠更容易地理解。例如，在講解四大發(fā)明時(shí)，我不僅介紹了它們的發(fā)明過(guò)程和原理，還結(jié)合了它們?cè)跉v史中的作用和影響。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生們更加深刻地認(rèn)識(shí)到古代科技的價(jià)值。

然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。有些學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)的掌握還不夠牢固，或者是缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

在教學(xué)過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些重難點(diǎn)。比如，在講解指南針的原理時(shí)，學(xué)生可能難以理解磁針如何指向南方。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試了多種教學(xué)方法，如制作簡(jiǎn)易指南針、現(xiàn)場(chǎng)演示等，但效果似乎并不理想。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的認(rèn)