Module 5 Unit 1 Its mine.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊

Module5Unit1It’smine.（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課通過“Module5Unit1It’smine.”這一內(nèi)容，旨在幫助五年級學(xué)生掌握表示物品所有權(quán)的英語表達(dá)方式。通過情境創(chuàng)設(shè)和互動練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進(jìn)行日常交流的能力，同時加強學(xué)生對詞匯和句型的理解與運用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、文化理解和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)物品所有權(quán)的表達(dá)，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行簡單的人際交往，提高跨文化交流意識。同時，通過角色扮演和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力，促進(jìn)其思維發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-重點一：詞匯學(xué)習(xí)。本節(jié)課的核心詞匯包括“mine”表示“我的”，“yours”表示“你的”，“his”表示“他的”，“hers”表示“她的”，“ours”表示“我們的”，“theirs”表示“他們的”。教師需引導(dǎo)學(xué)生通過例句和游戲活動，正確理解和運用這些詞匯。

-重點二：句型運用。重點句型為“It’smine.”（它是我的。）教師應(yīng)通過情景模擬和對話練習(xí)，幫助學(xué)生掌握句型的正確使用，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點

-難點一：物品所有權(quán)的表達(dá)。對于五年級學(xué)生來說，如何準(zhǔn)確地將物品所有權(quán)用英語表達(dá)是難點。教師可以通過圖片和實物展示，幫助學(xué)生建立直觀的關(guān)聯(lián)，并通過反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握。

-難點二：性別和單復(fù)數(shù)的正確使用。學(xué)生在使用“his”和“hers”時，容易混淆性別和單復(fù)數(shù)。教師需通過詳細(xì)的講解和練習(xí)，讓學(xué)生理解名詞的性別和單復(fù)數(shù)對代詞選擇的影響，并通過練習(xí)題鞏固知識。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計算機、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：外研版英語五年級上冊配套教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、多媒體課件

-教學(xué)手段：圖片卡片、實物教具、角色扮演道具、互動游戲軟件教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一系列物品圖片，如筆、書、球等，并詢問學(xué)生：“Whatarethese?”

-學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whoownsthesethings?”

-引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)物品的所有權(quán)，如：“Thispenismine.”

-引入本節(jié)課的主題：“Module5Unit1It’smine.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書核心詞匯：“mine,yours,his,hers,ours,theirs”，并解釋每個詞匯的含義。

-通過例句講解句型結(jié)構(gòu)：“It’smine.”，并讓學(xué)生跟讀。

-展示實物教具，如筆、書、球等，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述物品的所有權(quán)。

-進(jìn)行角色扮演，教師示范對話，如：“Thisbookismine.It’snotyours.”，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

-通過電子白板或多媒體課件展示不同性別的物品所有權(quán)表達(dá)，如：“Thispenishis.Thispencilishers.”

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：學(xué)生分組，每組選擇一個物品，用英語描述物品的所有權(quán)，并進(jìn)行角色扮演。

-游戲環(huán)節(jié)：進(jìn)行“FindMyThings”游戲，學(xué)生隨機抽取卡片，描述物品的所有權(quán)，其他學(xué)生猜測物品歸屬。

-實物配對：學(xué)生手中有一張物品圖片，需要找到與之匹配的擁有者圖片。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，強調(diào)重點。

-學(xué)生回顧并復(fù)述自己在本節(jié)課中學(xué)到的內(nèi)容。

-教師提出問題，如：“HowdoyouexpressownershipinEnglish?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語描述家中物品的所有權(quán)，并嘗試用新學(xué)的句型進(jìn)行對話。

-完成配套練習(xí)冊中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為下一課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**故事閱讀**：選擇與物品所有權(quán)相關(guān)的兒童故事，如《我的小熊》或《丟失的玩具》，通過閱讀故事，學(xué)生可以進(jìn)一步理解物品所有權(quán)的概念。

-**歌曲學(xué)習(xí)**：利用英語歌曲，如《MyLittlePony》或《TheBearNecessities》中的歌詞，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與所有權(quán)相關(guān)的詞匯和句型。

-**視頻觀看**：推薦適合五年級學(xué)生的英語動畫片或教育視頻，如《PeppaPig》中的相關(guān)片段，通過觀看視頻，學(xué)生可以在真實語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型。

-**文化背景**：介紹不同文化中關(guān)于物品所有權(quán)的習(xí)俗和表達(dá)方式，如英語國家中常用的表達(dá)習(xí)慣和禮儀。

2.拓展建議：

-**詞匯積累**：鼓勵學(xué)生收集更多與所有權(quán)相關(guān)的詞匯，如“possess”，“own”，“belongto”，并嘗試將這些詞匯融入自己的句子中。

-**角色扮演**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬商店購物、圖書館借書等場景，讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。

-**家庭作業(yè)**：布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生在家中與家人用英語進(jìn)行物品所有權(quán)的對話，如詢問誰擁有某個物品或描述家中物品的歸屬。

-**創(chuàng)作活動**：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的小故事，故事中包含不同物品的所有權(quán)變化，通過寫作練習(xí)，加深對詞匯和句型的理解。

-**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**：結(jié)合美術(shù)課程，讓學(xué)生繪制與所有權(quán)相關(guān)的圖片或海報，如展示家中物品的歸屬，以視覺藝術(shù)的形式鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-**社區(qū)實踐**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助整理圖書館或捐贈物品，讓學(xué)生在實際操作中體會所有權(quán)和分享的重要性。教學(xué)反思這節(jié)課上完了，我有很多想法和反思。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于表示物品所有權(quán)的詞匯和句型掌握得還算不錯。通過圖片和實物展示，他們能夠快速地理解和記憶這些詞匯，比如“mine”，“yours”，“his”，“hers”，“ours”，“theirs”。在角色扮演環(huán)節(jié)，學(xué)生們也表現(xiàn)得非常積極，能夠靈活運用這些詞匯進(jìn)行對話。

但是，我也注意到一些問題。比如，在講解句型“It’smine.”時，有一些學(xué)生對于主語和系動詞的搭配不太理解，容易混淆。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解語法點，幫助學(xué)生建立起正確的語言結(jié)構(gòu)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于性別的區(qū)分有些困難，特別是當(dāng)物品的性別特征不明顯時，他們往往無法正確地使用“his”或“hers”。針對這個問題，我在課堂上多次強調(diào)了性別與所有格代詞的對應(yīng)關(guān)系，并通過練習(xí)讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

在教學(xué)過程中，我也嘗試了一些新的教學(xué)方法。比如，我使用了電子白板和多媒體課件，這些現(xiàn)代化的教學(xué)手段讓學(xué)生們更加感興趣。他們喜歡通過動畫和圖片來學(xué)習(xí)新知識，這無疑提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不太愿意參與討論，可能是因為他們害怕犯錯或者不自信。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵學(xué)生參與討論，讓他們在合作中學(xué)習(xí)，同時也增強他們的自信心。

此外，我還注意到，一些學(xué)生在口語表達(dá)時，雖然能夠正確地使用詞匯和句型，但是在語速和語音語調(diào)上還有待提高。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中增加口語練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上多講多練，提高他們的口語表達(dá)能力。板書設(shè)計①核心詞匯

-mine

-yours

-his

-hers

-ours

-theirs

②重點句型

-It’smine.

-Thisismine.

-Thatisyours.

-It’shis.

-It’shers.

-It’sours.

-It’stheirs.

③物品所有權(quán)的表達(dá)