4《少讓父母為我操心》第一課時 說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版

4《少讓父母為我操心》第一課時說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《少讓父母為我操心》旨在引導(dǎo)四年級學(xué)生理解父母關(guān)愛的重要性，培養(yǎng)孩子們學(xué)會感恩、關(guān)心父母、減輕父母負(fù)擔(dān)的意識。通過案例分析、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會與父母溝通、表達(dá)愛意，為構(gòu)建和諧家庭關(guān)系奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，提升學(xué)生的情感態(tài)度與價值觀，使其學(xué)會尊重父母、理解父母的辛勞，培養(yǎng)感恩之心。通過活動體驗，增強學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力，促進(jìn)其形成積極的生活態(tài)度和健康的人格。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：四年級學(xué)生在生活中已有一定的家庭角色認(rèn)知，能夠理解父母的關(guān)愛，但在表達(dá)感激和主動承擔(dān)家庭責(zé)任方面可能缺乏實踐和具體的方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級學(xué)生對家庭情感類主題興趣較高，善于模仿和表達(dá)，但在理解復(fù)雜情感和解決實際問題時可能存在一定的困惑。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強，但個別學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中可能表現(xiàn)較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生多以視覺和聽覺學(xué)習(xí)為主，動手實踐能力需進(jìn)一步加強。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)對父母的感激之情，難以找到減輕父母負(fù)擔(dān)的切實方法。此外，學(xué)生在家庭責(zé)任分配和家務(wù)承擔(dān)方面可能存在分歧，需要教師引導(dǎo)和調(diào)解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動講解，幫助學(xué)生理解父母辛勞和感恩的重要性。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家庭責(zé)任、溝通技巧等話題展開討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.案例分析法：通過分析典型案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從實際生活中感悟家庭情感。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示家庭溫馨瞬間，增強情感共鳴。

2.教學(xué)軟件：借助互動軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)溝通技巧。

3.實物教具：使用家庭用品等實物，讓學(xué)生直觀感受家庭責(zé)任。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于家庭情感的文章——《少讓父母為我操心》。在我們成長的過程中，父母為我們付出了很多，今天我們就一起來探討如何表達(dá)對父母的感激之情，學(xué)會減輕他們的負(fù)擔(dān)。

二、新課講授

1.初讀課文，感知內(nèi)容

（教師）：請大家閱讀課文，思考以下幾個問題：文章主要講述了什么？作者是如何表達(dá)對父母的感激之情的？文章中有哪些讓我們感動的地方？

（學(xué)生）：閱讀課文后，學(xué)生舉手回答問題。

2.分析課文，深入理解

（教師）：接下來，我們一起來分析課文，看看作者是如何表達(dá)對父母的感激之情的。

（1）分析作者表達(dá)感激之情的方法

-作者通過列舉父母在生活中的小事，如做飯、洗衣等，來表達(dá)對父母的感激之情。

-作者用具體的數(shù)字和動作來描述父母的辛勞，如“每天早起晚睡”、“忙碌地照顧我”等。

（2）分析作者表達(dá)感激之情的語言特點

-作者用親切、樸實的語言，如“親愛的爸爸媽媽”、“您辛苦了”等，表達(dá)對父母的感激之情。

-作者用比喻、擬人等修辭手法，使語言生動形象，如“您就像春天的陽光，溫暖我的心靈”。

3.學(xué)以致用，實踐操作

（教師）：了解了作者表達(dá)感激之情的方法后，我們來嘗試一下，用自己喜歡的方式表達(dá)對父母的感激之情。

（1）小組討論：請同學(xué)們在小組內(nèi)討論，可以采用以下方式表達(dá)感激之情：

-寫一封信給父母；

-制作一張感謝卡；

-拍一張全家福照片；

-為父母做一件力所能及的家務(wù)。

（2）小組展示：請各小組派代表展示自己的作品，分享表達(dá)感激之情的過程和感受。

4.總結(jié)提升，升華主題

（教師）：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了如何表達(dá)對父母的感激之情。希望大家在日常生活中，用實際行動去關(guān)愛父母，減輕他們的負(fù)擔(dān)。

三、課堂小結(jié)

（教師）：今天我們學(xué)習(xí)了《少讓父母為我操心》，知道了如何表達(dá)對父母的感激之情。希望大家在今后的日子里，能夠用心去關(guān)愛父母，讓我們的家庭充滿溫暖。

四、課后作業(yè)

（教師）：請同學(xué)們完成以下作業(yè)：

1.為父母寫一封信，表達(dá)感激之情；

2.為父母做一件力所能及的家務(wù)；

3.課后調(diào)查，了解父母為我們付出了哪些辛勞。

五、板書設(shè)計

-課題：《少讓父母為我操心》

-中心思想：學(xué)會感恩父母，減輕他們的負(fù)擔(dān)

-教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：了解父母辛勞，學(xué)會表達(dá)感激之情。

2.過程與方法：通過小組討論、實踐操作等活動，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛父母、懂得感恩的品質(zhì)。

六、教學(xué)反思學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解父母辛勞的意義，認(rèn)識到父母在生活中的付出。

-學(xué)生掌握了表達(dá)感激之情的方法，如寫信、制作感謝卡等。

-學(xué)生能夠運用具體事例來描述父母的關(guān)愛，如家務(wù)勞動、陪伴學(xué)習(xí)等。

2.技能提升：

-學(xué)生在小組討論和展示中提高了溝通能力和表達(dá)能力。

-學(xué)生學(xué)會了如何將情感轉(zhuǎn)化為實際行動，如為父母分擔(dān)家務(wù)、關(guān)心父母的健康等。

-學(xué)生在實踐操作中提升了動手能力和創(chuàng)造力，如制作感謝卡、拍攝全家福等。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生培養(yǎng)了感恩父母的情感，學(xué)會了珍惜家庭的溫暖。

-學(xué)生增強了責(zé)任感和自我管理能力，愿意主動承擔(dān)家庭責(zé)任。

-學(xué)生形成了積極的生活態(tài)度，愿意為家庭和諧付出努力。

4.行為改變：

-學(xué)生在日常生活中更加關(guān)心父母，主動詢問父母的身體狀況，關(guān)心父母的生活。

-學(xué)生學(xué)會了與父母溝通，能夠表達(dá)自己的感激之情，減少對父母的依賴。

-學(xué)生在家庭中主動分擔(dān)家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，體現(xiàn)了對家庭的關(guān)愛。

5.綜合能力：

-學(xué)生在課堂上的參與度和積極性顯著提高，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課后能夠主動復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生在家庭和社會生活中能夠運用所學(xué)知識，解決實際問題，提高了綜合能力。板書設(shè)計①知識點：父母辛勞的表現(xiàn)

-早晨早起

-晚上晚睡

-繁忙家務(wù)

-陪伴學(xué)習(xí)

-關(guān)心健康

②詞句：

-“少讓父母為我操心”作為標(biāo)題，強調(diào)減輕父母負(fù)擔(dān)的重要性。

-“親愛的爸爸媽媽”表達(dá)對父母的親切和感激。

-“您辛苦了”直接表達(dá)對父母辛勞的認(rèn)可和感激。

③感恩方法

-寫信表達(dá)感激

-制作感謝卡

-分擔(dān)家務(wù)

-關(guān)心父母健康

-陪伴父母聊天

④教學(xué)目標(biāo)

-理解父母辛勞

-學(xué)會表達(dá)感激

-培養(yǎng)家庭責(zé)任感

⑤情感態(tài)度與價值觀

-感恩父母

-關(guān)愛家庭

-積極生活態(tài)度教學(xué)反思今天上了《少讓父母為我操心》這一課，我深感教育是一項充滿挑戰(zhàn)但意義深遠(yuǎn)的工作。這節(jié)課讓我思考了很多，以下是我的一些教學(xué)反思：

首先，我注意到學(xué)生在表達(dá)對父母的感激之情時，有些顯得比較困難。這讓我意識到，我們平時應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力。在今后的教學(xué)中，我會嘗試引導(dǎo)學(xué)生通過寫作、繪畫、表演等多種形式來表達(dá)自己的情感，讓他們學(xué)會用心去感受和表達(dá)。

其次，課堂上的小組討論環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的不同視角。每個小組在討論如何表達(dá)感激時，都提出了自己的創(chuàng)意和想法。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生的思維是多元的，我們應(yīng)該鼓勵他們勇于表達(dá)，尊重他們的獨特見解。同時，我也意識到，作為教師，我需要更好地引導(dǎo)和調(diào)控課堂討論，確保每個學(xué)生都有參與的機會。

再者，通過今天的實踐操作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在動手能力方面還有待提高。例如，在制作感謝卡時，有些學(xué)生不太會使用剪刀、膠水等工具。這讓我反思，我們在日常教學(xué)中是否過于注重理論知識的傳授，而忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。今后，我會更加注重學(xué)生的動手實踐，通過組織一些手工制作、家務(wù)勞動等活動，提高學(xué)生的實際操作能力。

此外，我在課堂上發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在與父母溝通時存在一定的障礙。他們不知道如何表達(dá)自己的想法，也不懂得傾