第6課 現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活

第6課現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展說課稿---2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課為高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活中的第6課“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展”。本課主要圍繞現(xiàn)代科技的發(fā)展及其對人類社會的影響展開，包括計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)的普及、生物技術(shù)的發(fā)展等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解現(xiàn)代科技對經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，以及科技發(fā)展對人類社會的推動作用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力，通過分析現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)史料，提升學(xué)生運用歷史資料進(jìn)行思考和分析的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展與社會變遷之間的關(guān)系，形成對科技發(fā)展歷史進(jìn)程的全面認(rèn)識。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解能力，使學(xué)生認(rèn)識到科技發(fā)展對人類社會的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)學(xué)生對科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展的責(zé)任感。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是高中二年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對新事物充滿好奇。在知識層面，學(xué)生對科技發(fā)展有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏系統(tǒng)性的知識結(jié)構(gòu)和深入的分析能力。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和批判性思維能力，但在運用歷史知識解決實際問題的能力上還有待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對歷史學(xué)科抱有濃厚的興趣，愿意主動探索歷史事件背后的原因和影響，但也有一部分學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)缺乏熱情，認(rèn)為歷史枯燥乏味。在行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂上的參與度參差不齊，有的學(xué)生能夠積極參與討論，有的則較為被動。

針對這些情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾方面：

1.通過引入貼近學(xué)生生活的科技發(fā)展案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.設(shè)計互動性強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析能力。

3.結(jié)合歷史背景和現(xiàn)實案例，幫助學(xué)生理解科技發(fā)展對人類社會的影響，提升學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。

4.通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中歷史選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會生活》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如計算機(jī)技術(shù)的演變過程圖、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展歷程圖、生物技術(shù)突破性進(jìn)展視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗，故無需實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；同時，確保投影儀、電腦等多媒體設(shè)備正常運行，以支持教學(xué)活動的開展。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“互聯(lián)網(wǎng)對現(xiàn)代社會的影響有哪些？”“生物技術(shù)革命帶來了哪些社會變革？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“現(xiàn)代科技進(jìn)步”的基本概念和主要成就。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示科技發(fā)展的相關(guān)圖片或視頻，引出“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解“現(xiàn)代科技進(jìn)步”的幾個關(guān)鍵時期和重要事件，如計算機(jī)技術(shù)的起源、互聯(lián)網(wǎng)的普及、生物技術(shù)的突破等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分析科技進(jìn)步對社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“科技進(jìn)步是否帶來了失業(yè)問題？”等進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的預(yù)習(xí)成果和觀點。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解“現(xiàn)代科技進(jìn)步”的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展”的知識點，掌握科技進(jìn)步對社會影響的評估方法。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展”課題，布置作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于科技進(jìn)步對某一行業(yè)影響的論文。

提供拓展資源：提供與“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展”相關(guān)的拓展資源，如科技發(fā)展史的書籍、在線課程等。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展”知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展”的教學(xué)過程中，學(xué)生通過一系列的學(xué)習(xí)活動，取得了以下方面的效果：

1.知識掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠掌握以下知識點：

（1）了解現(xiàn)代科技進(jìn)步的歷史背景和發(fā)展脈絡(luò)，包括計算機(jī)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、生物技術(shù)等領(lǐng)域的重大突破。

（2）理解科技進(jìn)步對社會經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面的影響，如提高生產(chǎn)效率、改變生活方式、促進(jìn)國際交流等。

（3）掌握科技進(jìn)步帶來的挑戰(zhàn)，如信息安全、倫理道德、就業(yè)問題等。

2.能力提升

（1）自主學(xué)習(xí)能力：通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生能夠獨立思考、主動學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（2）分析能力：學(xué)生在分析科技進(jìn)步對社會影響的過程中，能夠運用歷史唯物主義觀點，從多角度、多層次進(jìn)行分析。

（3）批判性思維能力：學(xué)生在面對科技進(jìn)步帶來的挑戰(zhàn)時，能夠提出自己的觀點，并進(jìn)行批判性思考。

（4）合作能力：在小組討論和課堂活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊合作能力。

3.素質(zhì)培養(yǎng)

（1）社會責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到科技進(jìn)步對社會發(fā)展的重要性，增強(qiáng)了對科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展的責(zé)任感。

（2）創(chuàng)新意識：通過學(xué)習(xí)科技發(fā)展史，學(xué)生了解到創(chuàng)新是科技進(jìn)步的關(guān)鍵，激發(fā)了自己的創(chuàng)新意識。

（3）環(huán)保意識：在了解科技進(jìn)步對環(huán)境的影響后，學(xué)生能夠關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。

（4）國際視野：通過學(xué)習(xí)科技進(jìn)步對國際交流的影響，學(xué)生能夠拓寬國際視野，了解世界發(fā)展趨勢。

4.行為習(xí)慣

（1）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)等方面，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）積極參與課堂：學(xué)生在課堂上能夠積極參與討論，提出自己的觀點，提高課堂參與度。

（3）關(guān)注時事：學(xué)生能夠關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，了解國家科技政策，提高對社會發(fā)展的關(guān)注。

（4）關(guān)注自身發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識到自身在科技發(fā)展中的角色，關(guān)注自身發(fā)展。七、板書設(shè)計

①知識點

-現(xiàn)代科技進(jìn)步的標(biāo)志

-計算機(jī)技術(shù)

-互聯(lián)網(wǎng)的普及

-生物技術(shù)的發(fā)展

②重點詞

-信息革命

-全球化

-生物工程

-信息技術(shù)

③句子

-現(xiàn)代科技進(jìn)步推動了社會經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變革。

-互聯(lián)網(wǎng)的普及改變了人們的溝通方式和生活方式。

-生物技術(shù)的發(fā)展在醫(yī)療、農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域帶來了革命性的變化。

-科技進(jìn)步帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課，咱們圍繞“現(xiàn)代科技進(jìn)步與人類社會發(fā)展”這個主題展開，我覺得整體上還算是順利。但說到底，教學(xué)總得有個回顧和總結(jié)，這樣才能不斷進(jìn)步嘛。

首先，我覺得在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與度。我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，看到同學(xué)們在課堂上積極性挺高，這讓我挺欣慰的。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是有點害羞，不太敢開口。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我得想辦法鼓勵他們，讓他們更加自信地表達(dá)自己的觀點。

再說說教學(xué)方法，我嘗試了講授法和實踐活動法相結(jié)合的方式。我覺得這樣挺不錯的，既能夠系統(tǒng)講解知識點，又能在實踐中讓學(xué)生體驗科技發(fā)展對社會的實際影響。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解互聯(lián)網(wǎng)普及對社會的影響時，有些學(xué)生似乎對具體案例不太感興趣，這可能是因為他們對互聯(lián)網(wǎng)的日常使用已經(jīng)習(xí)以為常，不太能體會到其對社會變遷的影響。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我得更加注重案例的選取和呈現(xiàn)方式，讓案例更加貼近學(xué)生的生活實際。

當(dāng)然，也有不足之處。比如，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)時間控制得不是很好，有時候討論時間過長，影響了后面的教學(xué)內(nèi)容。此外，對于一些比較復(fù)雜的概念，我在講解時可能過于簡略，導(dǎo)致學(xué)生理解起來有困難。這