第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)

第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液說(shuō)課稿---2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)第九單元實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5，主要內(nèi)容包括：配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的原理、步驟和方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握配制溶液的基本操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作技能和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維能力。學(xué)生通過(guò)參與配制溶液的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，能夠提高觀察、分析、推理和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)增強(qiáng)科學(xué)探究精神和實(shí)踐操作能力。此外，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生還能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了化學(xué)基本概念和實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)知識(shí)，包括物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)、質(zhì)量守恒定律等。在實(shí)驗(yàn)方面，學(xué)生已具備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作技能，如稱(chēng)量、溶解、過(guò)濾等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)通常具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)活動(dòng)直觀、生動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲望。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，能夠熟練完成實(shí)驗(yàn)步驟；而部分學(xué)生可能在實(shí)驗(yàn)操作中顯得較為謹(jǐn)慎，需要更多指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生中既有偏好獨(dú)立思考、動(dòng)手操作的學(xué)生，也有更傾向于合作學(xué)習(xí)、相互交流的學(xué)生。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生可能遇到的困難包括：

-精確稱(chēng)量溶質(zhì)的質(zhì)量，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；

-控制溶解過(guò)程中的溫度和速度，避免溶液過(guò)飽和；

-準(zhǔn)確測(cè)量溶液的體積，確保溶液的濃度符合要求；

-理解并應(yīng)用質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，正確計(jì)算溶質(zhì)與溶劑的比例。

這些困難可能源于學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解不足、操作技能的缺乏或?qū)嶒?yàn)儀器的使用不熟練。因此，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠克服這些挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：電子秤、量筒、燒杯、玻璃棒、藥匙、滴管、濾紙、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、通風(fēng)設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版化學(xué)課程資源平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、在線實(shí)驗(yàn)操作視頻、實(shí)驗(yàn)操作步驟圖解

-教學(xué)手段：演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)、討論法、問(wèn)題引導(dǎo)法、圖表分析法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到需要配制溶液的情況？比如，家里做菜需要調(diào)味品，醫(yī)生配藥需要精確的濃度。這些活動(dòng)都涉及到溶液的配制。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液?！?/p>

展示一些生活中常見(jiàn)的溶液配制的實(shí)例，如飲料、調(diào)味品等，讓學(xué)生初步感受溶液在生活中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹溶液的基本概念和配制溶液的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.溶液配制基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解溶液的基本概念、配制原理和所需工具。

過(guò)程：

講解溶液的定義，包括溶質(zhì)和溶劑的概念，以及溶液的濃度表示方法。

詳細(xì)介紹溶液的配制原理，包括溶解度的概念、溶解過(guò)程和溶解度曲線。

展示配制溶液所需的工具，如電子秤、量筒、燒杯、玻璃棒等，并說(shuō)明它們?cè)趯?shí)驗(yàn)中的作用。

3.實(shí)驗(yàn)步驟講解與示范（15分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生掌握溶液配制的基本步驟和操作技巧。

過(guò)程：

詳細(xì)講解溶液配制的步驟，包括稱(chēng)量溶質(zhì)、量取溶劑、溶解、攪拌等。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作示范，讓學(xué)生直觀地看到整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并注意操作的安全性和規(guī)范性。

4.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)（25分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)溶液配制的全過(guò)程。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組準(zhǔn)備一套實(shí)驗(yàn)器材，包括電子秤、量筒、燒杯、玻璃棒等。

教師分配實(shí)驗(yàn)任務(wù)，如配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

各小組按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.數(shù)據(jù)記錄與分析（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

過(guò)程：

每組學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括溶質(zhì)的質(zhì)量、溶劑的體積、溶液的濃度等。

教師引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論影響溶液濃度的因素，如稱(chēng)量精度、溶解速度等。

6.小組討論與交流（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流討論的能力。

過(guò)程：

各小組分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題和解決方法。

教師鼓勵(lì)學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，通過(guò)討論達(dá)成共識(shí)。

7.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)溶液配制方法的理解。

過(guò)程：

每組學(xué)生選出一名代表，向全班展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論成果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶液配制的重要性。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括溶液的基本概念、配制原理、實(shí)驗(yàn)步驟、數(shù)據(jù)分析等。

強(qiáng)調(diào)溶液配制在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際生活中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，以配制不同濃度的溶液，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.溶液的概念

-溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的均一、穩(wěn)定的混合物。

-溶質(zhì)是被溶解的物質(zhì)，溶劑是溶解溶質(zhì)的物質(zhì)。

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是指溶質(zhì)的質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的百分比。

-計(jì)算公式：溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

3.溶液的配制

-配制溶液的基本步驟：計(jì)算、稱(chēng)量、量取、溶解、攪拌。

-稱(chēng)量溶質(zhì)時(shí)，注意使用電子秤，確保稱(chēng)量精度。

-量取溶劑時(shí)，使用量筒，注意讀數(shù)準(zhǔn)確。

-溶解過(guò)程中，使用玻璃棒攪拌，加速溶解。

4.溶解度

-溶解度是指在一定溫度下，某固態(tài)物質(zhì)在100克溶劑中達(dá)到飽和狀態(tài)時(shí)的溶解質(zhì)量。

-溶解度受溫度、溶劑、溶質(zhì)等因素的影響。

5.溶解度曲線

-溶解度曲線是表示溶質(zhì)溶解度隨溫度變化的曲線。

-通過(guò)溶解度曲線，可以了解溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度。

6.溶液濃度的表示方法

-質(zhì)量濃度：?jiǎn)挝惑w積溶液中所含溶質(zhì)的質(zhì)量。

-質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)的質(zhì)量占溶液總質(zhì)量的百分比。

-體積濃度：?jiǎn)挝惑w積溶液中所含溶質(zhì)的體積。

7.溶液的均一性和穩(wěn)定性

-溶液具有均一性，即溶質(zhì)和溶劑在溶液中均勻分布。

-溶液具有穩(wěn)定性，即在一定條件下，溶質(zhì)和溶劑不會(huì)分離。

8.溶液配制實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)前，檢查實(shí)驗(yàn)器材是否完好，如電子秤、量筒、燒杯、玻璃棒等。

-稱(chēng)量溶質(zhì)時(shí)，注意使用稱(chēng)量紙或稱(chēng)量船，避免污染。

-量取溶劑時(shí)，注意視線與量筒刻度平行，避免讀數(shù)誤差。

-溶解過(guò)程中，注意攪拌速度和力度，避免溶液濺出。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，清洗實(shí)驗(yàn)器材，保持實(shí)驗(yàn)室整潔。

9.溶液配制實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理

-記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括溶質(zhì)的質(zhì)量、溶劑的體積、溶液的濃度等。

-分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，討論影響溶液濃度的因素。

-根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證溶液配制原理的正確性。

10.溶液配制實(shí)驗(yàn)應(yīng)用

-溶液配制在科學(xué)實(shí)驗(yàn)、工業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥、食品等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用。

-通過(guò)溶液配制實(shí)驗(yàn)，可以了解溶液的性質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂教學(xué)中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：將實(shí)驗(yàn)操作與理論知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)溶液配制原理的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能不足：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中顯得不夠熟練，需要更多的時(shí)間來(lái)掌握實(shí)驗(yàn)技巧。

2.學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不牢固：有些學(xué)生對(duì)溶液配制的基本概念和原理理解不夠深入，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于實(shí)驗(yàn)報(bào)告和課堂表現(xiàn)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的培訓(xùn)，通過(guò)示范、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高實(shí)驗(yàn)操作水平。

2.深化理論知識(shí)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握不牢固的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上增加理論知識(shí)的講解和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解溶液配制的原理。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)估