27 我的伯父魯迅先生說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

27我的伯父魯迅先生說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我的伯父魯迅先生說課稿》旨在通過學(xué)習(xí)魯迅先生的事跡和作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和審美情趣。通過學(xué)習(xí)魯迅先生的生平事跡，讓學(xué)生了解他的人格魅力和革命精神，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感。同時(shí)，通過分析魯迅先生的作品，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美鑒賞能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)魯迅先生的生平和作品，學(xué)生能夠提升對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，增強(qiáng)文化自信；同時(shí)，通過分析魯迅先生的作品，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確魯迅先生的主要生平事跡，理解他在文學(xué)創(chuàng)作和社會(huì)活動(dòng)中的貢獻(xiàn)。

-理解《我的伯父魯迅先生》這篇文章的寫作手法，如記敘文的結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。

-通過具體事例，體會(huì)魯迅先生的偉大人格和愛國(guó)主義精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解魯迅先生作品中的深層次含義，如諷刺、批判等修辭手法。

-分析魯迅先生在文章中表達(dá)的思想感情，尤其是對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注。

-學(xué)會(huì)從魯迅先生的作品中提煉出對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示，將歷史人物與當(dāng)代價(jià)值觀相結(jié)合。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解魯迅先生的生平和作品，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析魯迅先生的作品特點(diǎn)，如對(duì)比分析魯迅與其他作家的不同。

3.利用多媒體展示魯迅先生的照片、手稿等資料，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)魯迅先生的感性認(rèn)識(shí)。

4.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演魯迅先生或文章中的人物，體會(huì)其內(nèi)心世界和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇關(guān)于魯迅先生的傳記——《我的伯父魯迅先生》。魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家，他的作品和思想對(duì)我們有著深遠(yuǎn)的影響。那么，我們先來回顧一下，你們對(duì)魯迅先生有哪些了解呢？

（學(xué)生自由發(fā)言）

二、新課導(dǎo)入

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.閱讀課文，了解魯迅先生的生平事跡。

-請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文，找出魯迅先生的出生年月、成長(zhǎng)經(jīng)歷、主要作品等。

-（學(xué)生閱讀課文，教師巡視指導(dǎo)）

2.分析課文結(jié)構(gòu)，理解文章寫作手法。

-通過閱讀，我們可以發(fā)現(xiàn)，這篇文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，開頭介紹了魯迅先生的生平，中間部分列舉了幾個(gè)事例，最后總結(jié)了魯迅先生的人格魅力。

-（教師講解課文結(jié)構(gòu)，學(xué)生跟隨理解）

3.分析具體事例，體會(huì)魯迅先生的人格魅力。

-在課文中，作者列舉了魯迅先生關(guān)心民眾、敢于直言、熱愛文學(xué)等事例。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體事例，談?wù)勀銓?duì)魯迅先生人格魅力的理解。

-（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

4.體會(huì)魯迅先生的思想精神。

-通過學(xué)習(xí)課文，我們可以感受到魯迅先生對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和批判。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合具體事例，談?wù)勀銓?duì)魯迅先生思想精神的理解。

-（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

5.總結(jié)全文，提煉魯迅先生對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

-通過學(xué)習(xí)這篇文章，我們了解到魯迅先生是一位偉大的文學(xué)家、思想家。那么，他的作品和思想對(duì)我們有什么啟示呢？

-（學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)）

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我的伯父魯迅先生》這篇文章，了解了魯迅先生的生平事跡和思想精神。希望大家能夠從中汲取力量，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀魯迅先生的其他作品，如《吶喊》、《彷徨》等，進(jìn)一步了解魯迅先生的思想和藝術(shù)成就。

2.結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于魯迅先生的讀后感。

六、課堂反思教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-魯迅先生的作品集：《吶喊》、《彷徨》、《朝花夕拾》、《野草》等，這些作品集中收錄了魯迅先生的許多著名小說、散文、雜文等，是了解魯迅文學(xué)成就的重要資源。

-魯迅先生的生平傳記：《魯迅?jìng)鳌?、《魯迅自傳》等，通過這些傳記，可以深入了解魯迅先生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、思想演變和社會(huì)活動(dòng)。

-魯迅博物館、紀(jì)念館的資料：這些博物館和紀(jì)念館收藏了魯迅先生的生活用品、手稿、信件等實(shí)物，是直觀了解魯迅生平和歷史背景的寶貴資源。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀魯迅先生的小說《阿Q正傳》，通過分析阿Q的形象，探討魯迅先生對(duì)國(guó)民性的批判和反思。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于魯迅先生的紀(jì)錄片或電影，如《魯迅的一生》，通過影像資料增強(qiáng)對(duì)魯迅先生的理解。

-開展“魯迅作品讀后感”的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫對(duì)魯迅作品的理解和感悟。

-利用圖書館資源，讓學(xué)生查找魯迅先生與同時(shí)代作家如茅盾、郭沫若等的交往和論戰(zhàn)資料，了解當(dāng)時(shí)文學(xué)界的動(dòng)態(tài)。

-設(shè)計(jì)“魯迅筆下的世界”主題展覽，讓學(xué)生收集魯迅作品中的插圖、手稿等，進(jìn)行展示和講解，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，搜索魯迅先生的講座、演講視頻，讓學(xué)生了解魯迅先生的思想和言論，拓寬視野。

-組織學(xué)生參與“魯迅文學(xué)沙龍”，邀請(qǐng)文學(xué)愛好者或?qū)＜覍W(xué)者，共同探討魯迅作品的意義和價(jià)值。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我的伯父魯迅先生》，這是一篇關(guān)于魯迅先生的傳記，對(duì)于我們了解這位偉大的文學(xué)家和思想家來說，非常具有教育意義。下面，我想就這節(jié)課的教學(xué)過程和效果進(jìn)行一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式。通過講授，我盡量將魯迅先生的生平事跡和作品特點(diǎn)講解清楚，讓學(xué)生對(duì)魯迅先生有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。在討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己對(duì)魯迅先生的理解和感悟。這樣的教學(xué)方法，我認(rèn)為是比較有效的，因?yàn)樗饶鼙ＷC學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，又能激發(fā)學(xué)生的思考和討論熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解魯迅先生的作品特點(diǎn)時(shí)，由于時(shí)間關(guān)系，我沒有能夠深入到每個(gè)細(xì)節(jié)去分析，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些寫作手法理解不夠透徹。此外，在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)魯迅先生的作品不太熟悉，或者對(duì)討論話題不感興趣。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體教學(xué)手段，通過展示魯迅先生的照片、手稿等資料，讓學(xué)生更直觀地了解他的生平和作品。這種策略收到了良好的效果，學(xué)生的興趣明顯提高了。但是，我也意識(shí)到，多媒體教學(xué)資源的使用需要更加精心設(shè)計(jì)，避免過于依賴多媒體而忽略了學(xué)生的主體地位。

在課堂管理方面，我盡量營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。但是，在個(gè)別環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己的課堂管理還不夠到位，比如在討論環(huán)節(jié)，有個(gè)別學(xué)生紀(jì)律性較差，影響了課堂秩序。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.在講解魯迅先生的作品特點(diǎn)時(shí)，可以適當(dāng)增加時(shí)間，讓學(xué)生有更多時(shí)間去消化和理解。

2.在討論環(huán)節(jié)，可以提前準(zhǔn)備一些更具吸引力和啟發(fā)性的話題，以提高學(xué)生的參與度。

3.加強(qiáng)課堂管理，特別是在討論環(huán)節(jié)，要確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與，同時(shí)維護(hù)課堂秩序。

4.利用課后時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們?cè)谥R(shí)上有所欠缺的地方得到彌補(bǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-魯迅