《邊城》（節(jié)選）說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

《邊城》（節(jié)選）說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以《邊城》（節(jié)選）為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過分析小說的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，幫助學(xué)生深入理解作品的藝術(shù)特色和人文精神。通過引導(dǎo)學(xué)生進行文本細(xì)讀和討論，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，通過品讀《邊城》的優(yōu)美語言和細(xì)膩情感，提升對文學(xué)作品的審美感知。

2.增強學(xué)生的文化理解能力，引導(dǎo)學(xué)生理解湘西邊陲特有的民俗風(fēng)情和地域文化，深化對中華文化的認(rèn)識。

3.提升學(xué)生的思辨能力，通過分析小說的人物關(guān)系和主題思想，引導(dǎo)學(xué)生形成獨立思考和批判性思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，通過模仿小說中的語言風(fēng)格，提高學(xué)生的文學(xué)表達(dá)和寫作水平。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-重點講解《邊城》中翠翠與爺爺、翠翠與儺送之間的情感關(guān)系，以及這種關(guān)系在小說中的體現(xiàn)。例如，通過分析翠翠與爺爺?shù)膶υ?，探討翠翠在成長過程中的心理變化，以及她對家族責(zé)任和個人情感的掙扎。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-難點在于如何引導(dǎo)學(xué)生理解湘西邊陲的民俗風(fēng)情和地域文化對人物性格和故事情節(jié)的影響。例如，在分析儺送的形象時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注儺送在端午節(jié)的龍舟比賽中展現(xiàn)出的英勇與堅韌，以及這一行為背后的民俗文化意義。

-另一難點是幫助學(xué)生把握小說的主題思想，如“真善美”與“假惡丑”的對比。教師可以通過分析小說中的典型事件，如老船夫的善良與勤勞，以及他與惡勢力的斗爭，引導(dǎo)學(xué)生思考人性的復(fù)雜性和道德的選擇。

-最后，難點還在于培養(yǎng)學(xué)生對小說結(jié)構(gòu)的理解，例如，通過分析小說的倒敘手法和時空跳躍，幫助學(xué)生理解這種結(jié)構(gòu)對情節(jié)發(fā)展和人物塑造的作用。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《邊城》的教材節(jié)選，以便于學(xué)生跟隨課文內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與湘西民俗風(fēng)情相關(guān)的圖片，如龍舟比賽、端午節(jié)的裝飾等，以及小說中人物形象的插畫，以幫助學(xué)生直觀理解人物形象。

3.教學(xué)視頻：選取與小說內(nèi)容相關(guān)的電影片段或紀(jì)錄片，作為輔助教學(xué)資源，增強學(xué)生的情感體驗。

4.教學(xué)討論卡片：設(shè)計討論卡片，引導(dǎo)學(xué)生圍繞小說的主題和人物關(guān)系進行小組討論。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-通過展示湘西地區(qū)的風(fēng)光照片或播放當(dāng)?shù)孛駱?，激發(fā)學(xué)生對地域文化的興趣。

-提問：“大家知道邊城嗎？它有哪些特色？”，引導(dǎo)學(xué)生回憶課本中的《邊城》簡介，引入新課。

2.講授新課（15分鐘）

-閱讀課文節(jié)選，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注翠翠與爺爺、翠翠與儺送之間的關(guān)系。

-分析翠翠的性格特點，如她的善良、堅強和對自由的向往。

-探討爺爺在翠翠成長過程中的作用，以及他代表的長者智慧和傳統(tǒng)美德。

-討論儺送的形象，分析他的英勇、真誠和對翠翠的感情。

3.人物關(guān)系分析（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，分析翠翠與爺爺、翠翠與儺送之間的情感紐帶。

-分享環(huán)節(jié)：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

4.主題思想探討（10分鐘）

-提問：“《邊城》這部小說想要傳達(dá)什么樣的主題思想？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考人性美、道德觀念、傳統(tǒng)文化等主題。

-通過分析小說中的典型事件，如端午節(jié)賽龍舟、翠翠與爺爺?shù)膶υ挼龋由顚W(xué)生對主題的理解。

5.小結(jié)與思考（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)人物形象、主題思想和小說結(jié)構(gòu)的重點。

-鼓勵學(xué)生在生活中尋找類似的人性美和道德沖突，思考如何踐行這些價值觀。

6.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題目：請以“我心中的邊城”為題，寫一篇短文，描述你對《邊城》的理解和感悟。

-學(xué)生獨立完成，教師巡視指導(dǎo)。

7.課堂提問（5分鐘）

-提問：“如何理解翠翠與爺爺之間的情感？”

-學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

8.總結(jié)與反思（3分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)的核心素養(yǎng)。

-提出反思性問題，如：“在現(xiàn)實生活中，如何踐行《邊城》中所傳達(dá)的價值觀？”

-布置課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生進一步閱讀《邊城》全篇，并撰寫讀書筆記。

總用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.文學(xué)鑒賞能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和鑒賞《邊城》這部小說的藝術(shù)特色，包括其優(yōu)美的語言、細(xì)膩的情感描寫和獨特的敘事結(jié)構(gòu)。學(xué)生在分析翠翠與爺爺、翠翠與儺送之間的關(guān)系時，能夠運用文學(xué)批評的方法，提升自己的文學(xué)鑒賞水平。

2.文化理解能力深化：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對湘西地區(qū)的民俗風(fēng)情和地域文化有了更深入的理解。通過對端午節(jié)、龍舟比賽等民俗活動的分析，學(xué)生能夠認(rèn)識到這些活動背后的文化內(nèi)涵，以及對人物性格和行為的影響。

3.思辨能力增強：通過討論小說的主題思想和人物命運，學(xué)生學(xué)會了如何從不同的角度思考問題，形成了獨立思考和批判性思維的能力。例如，在分析翠翠的性格特點時，學(xué)生能夠結(jié)合時代背景和人物成長經(jīng)歷，進行深入的分析和評價。

4.語言運用能力提高：學(xué)生在模仿小說中的語言風(fēng)格進行寫作練習(xí)時，能夠提高自己的文學(xué)表達(dá)和寫作水平。通過仿寫翠翠與爺爺?shù)膶υ?，學(xué)生學(xué)會了如何運用簡潔而富有感染力的語言，表達(dá)人物的情感和心理。

5.人文素養(yǎng)培養(yǎng)：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。通過對翠翠等人物形象的塑造，學(xué)生能夠認(rèn)識到人性的復(fù)雜性和道德的重要性，從而在日常生活中踐行真善美，抵制假惡丑。

6.團隊合作能力加強：在小組討論和分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。通過分工協(xié)作，學(xué)生能夠更好地理解集體合作的價值，提高自己的團隊協(xié)作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過對《邊城》的學(xué)習(xí)，學(xué)生對文學(xué)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動閱讀更多文學(xué)作品，拓寬自己的閱讀視野。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：在課后作業(yè)的完成過程中，學(xué)生學(xué)會了如何獨立思考和解決問題。通過撰寫讀書筆記，學(xué)生能夠總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提高自主學(xué)習(xí)能力。七、板書設(shè)計①《邊城》人物關(guān)系圖

-翠翠

-爺爺

-儺送

-老船夫

-二老

-天保

-威鳳

②小說主題思想

-人性美

-道德觀念

-傳統(tǒng)美德

-愛情與命運

-社會變遷

③關(guān)鍵詞句

-“翠翠的心事，像春水一樣，悠悠地流淌?！?/p>

-“爺爺，你是我唯一的親人。”

-“儺送，你是我一生的守候?！?/p>

-“這世界雖大，但我的心只屬于你?！?/p>

-“我們都是這世間的一粒塵埃，但我們都渴望被愛。”八、反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過展示湘西風(fēng)光照片和播放民樂，為學(xué)生營造了一個貼近小說背景的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在真實的情境中感受文學(xué)的魅力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：在人物關(guān)系分析和主題思想探討環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，通過合作學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和批判性思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問題時顯得不夠積極，這可能是因為他們對小說內(nèi)容不夠熟悉，或者對課堂討論缺乏興趣。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠精準(zhǔn)：在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些知識點上的講解時間過長，導(dǎo)致后續(xù)環(huán)節(jié)的時間緊張。

3.課后作業(yè)設(shè)計單一：目前的課后作業(yè)主要是寫作練習(xí)，缺乏多樣性，可能無法全面考察學(xué)生對小說的理解和掌握程度。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地采用提問、討論和角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂活動。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：我會更加注意教學(xué)節(jié)奏的把握，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠