Unit 1 Festivals and Celebrations Reading and Thinking 說課稿 -2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingandThinking說課稿-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版高中英語必修第三冊Unit1FestivalsandCelebrations，主要包括閱讀和思考兩個部分。通過閱讀文章，學(xué)生將了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶?；顒樱ㄆ淦鹪?、習(xí)俗和意義。文章內(nèi)容豐富，涵蓋了春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，旨在拓展學(xué)生的文化視野，提高他們的閱讀理解能力和批判性思維能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過閱讀理解不同文化背景下的節(jié)日慶?；顒樱嵘缥幕浑H能力，增強(qiáng)對多元文化的尊重和理解。同時，通過分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過參與課堂活動和討論，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級的學(xué)生，他們正處于青春期，對世界充滿好奇，尤其是對不同的文化習(xí)俗。在知識層面上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動。然而，由于地域和背景的差異，他們對不同國家節(jié)日的了解可能有限，這可能會影響他們對文章內(nèi)容的理解和興趣。

在能力方面，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的語法知識和詞匯進(jìn)行簡單的交流，但在深入理解和分析文本方面可能存在困難。他們需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來提高閱讀理解能力和批判性思維能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識正在形成中。他們在課堂上積極參與討論，但有時可能缺乏深度思考和表達(dá)。此外，部分學(xué)生可能對英語學(xué)習(xí)存在畏難情緒，需要教師給予更多的鼓勵和支持。

行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠遵守課堂紀(jì)律，但在小組活動中，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出依賴性，需要教師引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，因此，教師在教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過多種教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和合作能力。

3.針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

4.加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和正面評價，提高他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：人教版高中英語教學(xué)平臺

-信息化資源：英語閱讀材料、節(jié)日文化背景資料、在線詞典和翻譯工具

-教學(xué)手段：多媒體課件、圖片、視頻片段、卡片游戲、小組討論表格五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對節(jié)日和慶?；顒拥呐d趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡慶祝節(jié)日嗎？你們知道哪些節(jié)日？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于節(jié)日慶?；顒拥膱D片或視頻片段，如春節(jié)的舞龍舞獅、圣誕節(jié)的圣誕樹和禮物、感恩節(jié)的火雞大餐等，讓學(xué)生初步感受節(jié)日的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹節(jié)日和慶?；顒拥幕靖拍詈椭匾?，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.節(jié)日基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解節(jié)日的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解節(jié)日的定義，包括其起源、歷史和慶祝方式。

詳細(xì)介紹不同節(jié)日的組成部分或傳統(tǒng)習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.節(jié)日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解節(jié)日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的節(jié)日案例進(jìn)行分析，如春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解節(jié)日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過慶祝節(jié)日增進(jìn)家庭關(guān)系、文化交流等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個節(jié)日進(jìn)行深入研究，如春節(jié)的習(xí)俗、圣誕節(jié)的禮物交換等。

小組內(nèi)討論該節(jié)日的歷史、慶祝方式和現(xiàn)代變化。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果，包括節(jié)日的歷史演變、慶?；顒拥膭?chuàng)新等。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對節(jié)日的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括節(jié)日的歷史、慶?；顒?、文化意義等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向，如如何結(jié)合現(xiàn)代元素創(chuàng)新節(jié)日慶祝方式等。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)節(jié)日的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括節(jié)日的定義、案例分析、小組討論等。

強(qiáng)調(diào)節(jié)日對于社會文化、人際關(guān)系和個體成長的重要意義，鼓勵學(xué)生積極參與節(jié)日慶祝活動，感受節(jié)日的樂趣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最喜歡的節(jié)日的小短文或報告，包括節(jié)日的慶祝方式、個人感受等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課堂延伸（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

過程：

介紹一些國際性的節(jié)日，如世界和平日、國際婦女節(jié)等，讓學(xué)生了解不同國家和地區(qū)的文化習(xí)俗。

討論這些節(jié)日對于全球文化交流和和諧發(fā)展的重要性。

鼓勵學(xué)生利用課余時間了解和參與更多不同文化的節(jié)日活動，拓寬視野。

8.課堂總結(jié)與反饋（5分鐘）

目標(biāo)：收集學(xué)生對本節(jié)課的評價和建議，為教學(xué)改進(jìn)提供依據(jù)。

過程：

請學(xué)生填寫教學(xué)反饋表，包括對課程內(nèi)容、教學(xué)方法、教師表現(xiàn)等方面的評價。

教師收集反饋信息，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)活動提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.閱讀理解能力提升：學(xué)生在閱讀不同國家和地區(qū)的節(jié)日慶?；顒游恼潞螅軌蚋玫乩斫馕谋緝?nèi)容，提高對復(fù)雜句式和生僻詞匯的理解能力。他們能夠分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章主旨，提取關(guān)鍵信息。

2.詞匯量增加：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸到了與節(jié)日相關(guān)的詞匯，如festival,celebration,tradition,custom等，以及與特定節(jié)日相關(guān)的專有名詞，如Christmas,NewYear'sDay,DragonBoatFestival等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高語言表達(dá)能力。

3.文化意識增強(qiáng)：學(xué)生通過了解不同節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義，對多元文化有了更深入的認(rèn)識。他們能夠尊重和理解不同文化的差異，培養(yǎng)跨文化交際能力。

4.批判性思維發(fā)展：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識對節(jié)日文化進(jìn)行分析和評價，提出自己的觀點(diǎn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生需要分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的溝通能力和協(xié)調(diào)能力。

6.表達(dá)能力增強(qiáng)：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要用英語向全班同學(xué)介紹自己的研究內(nèi)容。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

7.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：課后作業(yè)的布置，要求學(xué)生獨(dú)立完成一篇關(guān)于節(jié)日的短文或報告。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的獨(dú)立思考和研究能力。

8.價值觀樹立：通過學(xué)習(xí)不同節(jié)日的意義，學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，認(rèn)識到節(jié)日對于家庭、社會和文化的重要性。他們能夠珍惜傳統(tǒng)，傳承文化，弘揚(yáng)民族精神。

-學(xué)生能夠運(yùn)用英語知識，理解并描述不同節(jié)日的慶?；顒?。

-學(xué)生能夠分析節(jié)日背后的文化內(nèi)涵，提高跨文化交際能力。

-學(xué)生能夠通過小組合作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維，對節(jié)日文化進(jìn)行評價和反思。

-學(xué)生能夠通過課堂展示，提高英語口語表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高獨(dú)立思考和解決問題的能力。

-學(xué)生能夠樹立正確的價值觀，傳承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-節(jié)日（Festivals）

-慶祝活動（Celebrations）

-傳統(tǒng)習(xí)俗（Traditionalcustoms）

-文化意義（Culturalsignificance）

-跨文化交際（Interculturalcommunication）

②關(guān)鍵詞匯：

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Custom

-Significance

-Intercultural

-Communication

③重點(diǎn)句子：

-"Festivalsandcelebrationsareimportantculturaleventsthatbringpeopletogether."

-"Differentcultureshavetheirownuniquetraditionsandcustoms."

-"Understandingtheculturalsignificanceoffestivalscanenhanceourappreciationofdiversecultures."

-"Interculturalcommunicationisessentialforpromotingmutualunderstandingandrespect."

-"Celebratingfestivalscanstrengthenfamilybondsandcommunityties."

④板書布局：

-頂部：標(biāo)題-Unit1FestivalsandCelebrations

-左側(cè)：FestivalsandCelebrations

-TypesofFestivals

-NationalFestivals

-ReligiousFestivals

-CulturalFestivals

-ImportantDates

-NewYear'sDay

-Christmas

-ChineseNewYear

-右側(cè)：KeyVocabulary

-Festival

-Celebration

-Tradition

-Custom

-Significance

-Intercultural

-Communication

-中間：CulturalSignificance

-Family

-Community

-GlobalAwareness