8古詩二首 登鸛雀樓 說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版

8古詩二首登鸛雀樓說課稿-2024-2025學(xué)年語文二年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課《8古詩二首登鸛雀樓》以二年級上冊統(tǒng)編版語文課本為依據(jù)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古詩的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生領(lǐng)略古詩的韻律美和意境美，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生感受古詩韻律，理解詩歌意境的能力。

2.提升學(xué)生語言積累和運用能力，學(xué)會欣賞和背誦經(jīng)典古詩。

3.增強學(xué)生文化自信，培養(yǎng)對中國傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)同感。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.理解并背誦《登鸛雀樓》這首古詩。

2.感受古詩的韻律美和意境美。

難點：

1.古詩中蘊含的哲理和意境的體會。

2.學(xué)生對古詩詞的理解和情感共鳴。

解決辦法：

1.通過朗讀、吟誦等方式，讓學(xué)生感受古詩的韻律美，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解詩句的含義。

2.結(jié)合圖片、故事等形式，幫助學(xué)生理解古詩的意境和哲理。

3.通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，加深對古詩的理解和情感體驗。

4.課后布置相關(guān)作業(yè)，如繪畫、寫作等，讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：古詩《登鸛雀樓》的音頻、視頻資料，相關(guān)的圖片和動畫。

4.教學(xué)手段：古詩卡片、PPT課件、故事繪本。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)《登鸛雀樓》這首古詩的目標(biāo)，要求學(xué)生熟悉詩歌內(nèi)容，嘗試?yán)斫庠娋浯笠狻?/p>

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《登鸛雀樓》，設(shè)計問題如“詩中描繪了怎樣的景象？”“詩人表達(dá)了怎樣的情感？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺反饋或課堂提問，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀詩歌，初步感知古詩的韻律和意境。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“登高望遠(yuǎn)”為主題，通過圖片展示鸛雀樓，引出詩歌，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：講解詩歌背景，解釋詩句中的關(guān)鍵詞匯，如“白日依山盡，黃河入海流”，幫助學(xué)生理解詩句。

組織課堂活動：設(shè)計“古詩接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和記憶詩句。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考詩句的含義和詩歌的意境。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與游戲，通過互動加深對詩句的記憶。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過教師講解，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和運用知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生背誦《登鸛雀樓》，并嘗試用自己的話解釋詩句的意思。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的古詩書籍或網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生正面反饋，指出不足。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成背誦和解釋詩句的作業(yè)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進行課外閱讀，加深對古詩的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過學(xué)生自主背誦和閱讀，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：通過作業(yè)反饋，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程。六、知識點梳理

一、古詩《登鸛雀樓》的基本內(nèi)容

1.詩歌背景：唐代詩人王之渙創(chuàng)作的七言絕句，描繪了鸛雀樓的高遠(yuǎn)景象，表達(dá)了詩人對遠(yuǎn)方美景的向往和對人生哲理的思考。

2.詩歌主題：登高望遠(yuǎn)，寓意著追求更高遠(yuǎn)的理想和境界。

二、詩歌韻律與格式

1.韻律：本詩為七言絕句，每句七個字，押韻規(guī)則為“仄仄平平仄仄平”。

2.格式：七言絕句，每句七個字，共四句。

三、詩歌意境與哲理

1.意境：描繪了詩人登上鸛雀樓，遠(yuǎn)眺四周，黃河奔騰，山川壯麗，表達(dá)了詩人對祖國山河的熱愛和對美好生活的向往。

2.哲理：登高望遠(yuǎn)，寓意著追求更高的目標(biāo)，不畏艱難，勇往直前。

四、詩歌中的關(guān)鍵詞匯與解釋

1.鸛雀樓：古代一座高樓，位于山西省永濟市鸛雀樓鎮(zhèn)，因其樓頂有鸛雀棲息而得名。

2.白日：指太陽，象征光明和希望。

3.依山盡：太陽依傍山巒落下，意味著日落的景象。

4.黃河：中國第二長河，流經(jīng)多個省份，象征中華民族的偉大。

5.入海流：黃河流入大海，寓意著事物的消長和變化。

五、詩歌中的修辭手法

1.對仗：本詩中“白日依山盡，黃河入海流”兩句，采用對仗手法，使詩句更加工整。

2.比喻：詩中“欲窮千里目，更上一層樓”一句，用登高望遠(yuǎn)的比喻，表達(dá)了詩人追求更高理想的愿望。

六、詩歌背誦與鑒賞

1.背誦：學(xué)生需熟練背誦《登鸛雀樓》，理解詩句的含義。

2.鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞詩歌的韻律美、意境美和哲理，培養(yǎng)審美情趣。

七、與詩歌相關(guān)的文化知識

1.唐代文學(xué)：了解唐代文學(xué)的特點，如詩歌、散文、小說等。

2.古代建筑：了解古代建筑藝術(shù)，如鸛雀樓等。

3.中國地理：了解黃河流域的地理特點，如山川、河流等。

八、教學(xué)活動與評價

1.教學(xué)活動：通過朗讀、吟誦、討論、繪畫等形式，讓學(xué)生充分感受詩歌的魅力。

2.評價方式：通過課堂提問、作業(yè)、背誦檢測等方式，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

九、拓展延伸

1.了解王之渙的其他詩作，如《涼州詞》等。

2.閱讀有關(guān)鸛雀樓的傳說故事，豐富學(xué)生的知識儲備。

3.通過詩歌創(chuàng)作，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的詩歌作品。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-詩歌標(biāo)題：《登鸛雀樓》

-作者：王之渙

-詩歌韻律：七言絕句

-詩歌意境：登高望遠(yuǎn)，胸懷壯志

②詞句重點：

-“白日依山盡”：描繪夕陽西下的景象，寓意人生短暫，珍惜時光。

-“黃河入海流”：象征事物有始有終，強調(diào)順應(yīng)自然規(guī)律。

-“欲窮千里目”：表達(dá)詩人渴望追求更高遠(yuǎn)的理想。

-“更上一層樓