2025年牛津譯林版高一生物下冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年牛津譯林版高一生物下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、【題文】已知分泌蛋白的新生肽鏈上有一段可以引導其進入內質網的特殊序列(如圖中P肽段)。若P肽段功能缺失；則該蛋白()

A.無法繼續(xù)合成B.可以進入高爾基體C.可以被加工成熟D.無法被分泌到細胞外2、細菌、支原體、動物肝細胞和植物葉肉細胞等共同具有的結構是（）A.內質網B.核糖體C.細胞核D.線粒體3、觀察玻片標本時，若發(fā)現視野上方較暗下方較亮，應調節(jié)（）A.目鏡B.物鏡C.光圈D.反光鏡4、表是某同學探究溫度對果膠酶活性的影響的實驗結果，該結果不能說明（）。溫度/℃102030405060果汁量/mL234565A.溫度影響果膠酶的活性B.40℃與60℃時酶的活性相等C.50℃是該酶的最適溫度D.若溫度從10℃升高到40℃，酶的活性將逐漸增強5、甜菜塊根細胞液中的花青素使塊根呈紅色，將塊根切成小塊浸入蒸餾水中，水無明顯變化；將小塊浸入鹽酸中，水變紅。其原因可解釋為（）A.細胞壁被鹽酸破壞B.鹽酸破壞了細胞膜C.鹽酸破壞了液泡膜和細胞膜D.花青素溶于鹽酸而不溶于水6、乳糖酶催化乳糖水解．有兩項與此相關的實驗；其它實驗條件均設置為最適條件，實驗結果如表所示．以下分析錯誤的是（）

。實驗一酶濃度0%1%2%4%5%（乳糖濃度為10%）相對反映速率02550100200實驗二乳糖濃度0%5%10%20%30%（酶濃度為2%）相對反映速率025506565A.實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，相對反應速率不再加大B.實驗一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率可能不再加大C.實驗一增加乳糖濃度，相對反應速率將降低D.實驗二若提高反應溫度條件5℃，相對反應速率將下降7、【題文】提取鼠肝細胞的線粒體為實驗材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量很大；當注入葡萄糖時，測得氧的消耗量幾乎為零；同時注入細胞質基質和葡萄糖時，氧消耗量又較大。對上述實驗結果的解釋不正確的是（）A.丙酮酸徹底分解和水的生成過程都是在線粒體內進行的B.在線粒體內不能完成葡萄糖的分解，但能完成丙酮酸的分解C.葡萄糖分解成丙酮酸是在細胞質基質中完成的D.有氧呼吸中，水的參與和生成都是在細胞質基質中進行的評卷人得分二、多選題(共8題，共16分)8、關于細胞生命歷程的敘述中，正確的是（）A.遺傳物質的改變導致細胞分化，使細胞類別增多B.基因的選擇性表達使細胞凋亡，對個體的生長發(fā)育有利C.隨著細胞體積逐漸增大，細胞的物質運輸效率將會逐漸降低D.細胞分化、衰老和凋亡是所有真核細胞都要經歷的正常的生命現象9、以紫色洋蔥鱗莖外表皮為材料觀察植物細胞質壁分離現象，下列敘述錯誤的是（）A.在發(fā)生質壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小，紫色變淡B.滴加30%的蔗糖溶液比10%的蔗糖溶液引起細胞質壁分離所需時間短C.發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又復原，說明細胞保持活性D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細胞質壁分離10、在高等動物細胞和高等植物細胞的有絲分裂過程中，共有的特征是（）A.核膜消失B.出現紡錘體C.出現染色體D.出現細胞板11、下列關于染色體、基因、性狀關系的敘述錯誤的是（）A.基因在每個染色體上都成對存在B.染色體是基因的主要載體C.基因與性狀之間不都是一一對應的關系D.基因通過控制酶的合成直接控制生物性狀12、關于ATP與ADP相互轉化的敘述不正確的是：（）A.物質和能量的變化是可逆的B.物質和能量的變化均不可逆C.物質變化可逆，能量變化不可逆D.物質變化不可逆，能量變化可逆13、下列關于人體內環(huán)境的敘述，正確的是（）A.內環(huán)境的變化會引起機體自動地調節(jié)器官和系統(tǒng)的活動B.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量C.淋巴可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血漿D.組織液為組織細胞提供營養(yǎng)物質，比血漿含有更多的蛋白質14、某生物興趣小組在密閉玻璃溫室內進行植物栽培實驗，他們對溫室內CO2含量、O2含量及CO2吸收速率進行了24h測定；得到如圖曲線，則以下說法中正確的是（）

A.c、e兩點的光合速率等于呼吸速率B.c、d之間的區(qū)段光合速率大于呼吸速率C.de段光合速率小于呼吸速率D.進行細胞呼吸的區(qū)段只有ab段和fg段15、下列敘述中錯誤的是（）A.六倍體植物的花藥離體培養(yǎng)得到的是三倍體B.單倍體育種最后得到的是單倍體植株C.三倍體植物不可以由受精卵發(fā)育而來D.多倍體育種的原理是染色體變異評卷人得分三、填空題(共9題，共18分)16、下表是組成地殼和組成細胞的一些元素的含量（%），試根據表格回答下列問題：。種類。

位置OSiCNH地殼48.626.30.0870.030.76細胞65.0極少18.03.010.0（1）組成細胞的元素在地殼中都可以找到，這說明____．

（2）組成細胞與地殼的元素含量有很大差異，這說明____．

（3）H、O元素在細胞中含量較高的原因是____．

（4）C元素在構成細胞生物大分子中的作用是____．

（5）上表中列舉的元素都是非金屬元素，事實上，在組成細胞的元素中還有許多金屬元素，如存在于血紅蛋白和葉綠素分子中的金屬元素分別是____17、某同學做了如下實驗（實驗過程中溫度和光照等條件適宜，O2、CO2在水中的溶解量和無氧呼吸不計）：

步驟一：摘取外型正常；生長旺盛的菠菜葉若干；在葉上避開大型葉脈用打孔器打出直徑為lcm的小圓形葉片30片；

步驟二：用適當方法使小圓形葉片內部的氣體全部逸出；放入黑暗處盛有蒸餾水的燒杯待用，此時葉片全部沉在水底；

步驟三：取3個小燒杯，分別倒入20mL富含CO2的清水；然后備放人10片小圓形葉片；

步驟四：分別對這3個實驗裝置進行強；中、弱三種光照；觀察并記錄同一時間段內各實驗裝置中小圓片浮起的數量．

（1）本實驗的目的是探究____

（2）將步驟二中的燒杯置于光照強度等均適宜的條件下，結果發(fā)現小圓形葉片仍全部沉在水底，試分析其原因：____

（3）農業(yè)生產上許多增加產量的措施，是為了提高光合作用的強度．光合作用強度是指植物____．在實際生產中除了可通過適當增加光照強度來增加產量外，還可以通過____．18、將下列生物的細胞或結構進行歸類。

①大腸桿菌②發(fā)菜③藍藻④人⑤小鳥⑥HIV⑦小麥⑧SARS病毒⑨細菌。

A．真核細胞：____；

B．原核細胞：____；

C．非細胞結構：____．19、生物學實驗中常用普通顯微鏡與物質鑒定相關實驗，試回答：(1)當顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×時，此時在視野范圍內看到一行相連的8個細胞，若目鏡不變、物鏡換成40×時，則在視野中可看到細胞____________個。(2)在使用高倍顯微鏡時，不能使用________準焦螺旋升降鏡筒。(3)在檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質的實驗中，糖類中的還原糖與________試劑發(fā)生作用生成_________，此實驗中水浴加熱溫度為___________。脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，此實驗中酒精的作用是__________。蛋白質與_____________試劑發(fā)生作用，出現紫色反應，該試劑的用法是__________________________________。20、如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為J/（cm2．a）；請據圖回答下列問題．

（1）如圖所示；輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由______固定的太陽能，圖中A代表______．

（2）植食性動物的能量有______（J/cm2?a）傳遞到肉食性動物體內．

（3）草魚以水草為食；白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關系是______．

（4）由于食性不同；魚塘中魚類等生物具有分層現象，群落的這種空間結構稱為______．

（5）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動；______和______三個方面的功能；其中能量流動具有______的特點．

（6）建立“?；~塘”，發(fā)展現代生態(tài)農業(yè)，體現的生態(tài)學基本原理是：實現了對能量的______．21、某人在路上行走時足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腳。據圖回答：

(1)圖1表示完成反射的結構基礎_____________，其中a是____________，興奮在a上的傳遞方向是_______（“單向”或“雙向”）。當興奮到達b點時，神經纖維膜內外兩側的電位變?yōu)開________________。(2)當興奮到達c處時；該結構發(fā)生的信號轉變是________________。[③]的名稱是____________。為神經興奮的傳導提供能量的細胞器是[]_________。縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是__________。興奮不能由B傳到A的原因是____________________________。

(3)在此反射中，化學物質與突觸后膜上的“受體”結合，引起下一神經元（B處）產生_____________，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化。22、完成下面的填空：（1）池塘中，生活著許多同種草履蟲。從結構上看，這些草履蟲共同構成一個__________，這些草履蟲與其它生物一道形成一個__________，一個草履蟲屬于生命系統(tǒng)的結構上哪個層次__________。（2）組成人體細胞的主要元素有哪些______________________________________。（3）藍藻細胞內含有藻藍素和葉綠素，是能進行光合作用的____________生物。（4）干重狀態(tài)下，細胞中4種基本元素的含量比例順序________________（從大到?。?。23、下圖是某DNA分子的局部結構示意圖，請據圖回答：（1）寫出下列圖中序號代表的結構的中文名稱：①__________，⑧_______。（2）該DNA分子應有______個游離的磷酸基。（3）將14N標記的細胞培養(yǎng)在含15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，若細胞在該培養(yǎng)液中分裂四次，該DNA分子也復制四次，則得到的子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為_________。（4）若該DNA分子共有a個堿基，其中腺嘌呤有m個，則該DNA分子復制4次，需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為______個。24、基因型為AaBb的某種植物自交，其胚乳的基因型是____．評卷人得分四、判斷題(共4題，共12分)25、組成細胞膜的蛋白質分布在膜內外兩側。（）26、在人口腔上皮細胞中，DNA存在于細胞核，RNA均存在于細胞質中。（）27、使用顯微鏡應用左眼看目鏡，右眼同時睜開．（）28、協助擴散和主動運輸都需要細胞膜上的同一種載體蛋白．評卷人得分五、識圖作答題(共2題，共10分)29、下面表示某家系中白化病(用A/a表示)發(fā)病情況的圖解，請回答：(1)Ⅱ1基因型是____________。(2)如果Ⅱ1和Ⅱ2夫婦再生育一個孩子，這個孩子患白化病的概率是________。(3)Ⅲ2可能的基因型是______________，它是雜合子的概率是______________。若他與一女患者婚配，生一個患白化病的女孩概率是________。30、下列甲圖中DNA分子有a和d兩條鏈，將甲圖中某一片段放大后如乙圖所示，結合所學知識回答下列問題：（1）從甲圖可看出DNA復制方式是____，DNA復制是一個____的過程。（2）甲圖中，A和B均是DNA分子復制過程中所需要的酶，其中B能將單個的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是____酶，B是____酶。（3）圖甲過程在綠色植物葉肉細胞中進行的場所有____。（4）乙圖中，7是____。DNA分子的基本骨架由____交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過____連接成堿基對，并且遵循____原則。（5）具有N個堿基對的一個DNA分子片段中，含有m個腺嘌呤脫氧核苷酸①該片段完成n次復制需要____個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。②該片段完成第n次復制需要____個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸。A．B．C．D．評卷人得分六、綜合題(共4題，共20分)31、彎翅卷剛毛雌果蠅與直翅直剛毛雄果蠅雜交，在F1中所有雌果蠅都是直翅直剛毛，所有雄果蠅都是直翅卷剛毛?？刂瞥嵝秃蛣偯幕蚍謩e位于_____和_____染色體上（如果在性染色體上，請確定出X或Y）?？刂瞥嵝秃蛣偯幕蚍謩e用A、a和B、b表示，F1雌雄果蠅的基因型分別為_____和_____。F1雌雄果蠅互交，F2中直翅直剛毛果蠅所占比例是______。32、【題文】(11分)下圖是兩類細胞的亞顯微結構模式圖；據圖回答：

（1）圖____最可能屬于大腸桿菌細胞模式圖，其結構不同于酵母菌的最顯著特點是____。

（2）若甲圖要表示唾液腺細胞，則圖中不應該存在的結構有____(用圖中標號回答)，而應添加的結構是____，該結構與細胞的____有關。

（3）為甲細胞吸收Na+的過程提供動力的細胞器是____（填標號），合成Na+的載體蛋白的細胞器是甲圖中的____（填標號），該細胞器的形成與核內的[]____有關。

（4）通常分離細胞器的方法是____。

（5）非生物界的能量通過圖中結構［］____的____作用后，才能進入生物界。33、【題文】下圖A、B分別表示動物、植物細胞亞顯微結構模式圖。（符號與文字全對才給分）

（1）根據有無細胞壁可知，A細胞為____細胞；B細胞為____細胞。

（2）提供細胞能量的“動力工廠”是[]__________；能進行光合作用的細胞器是[]____________。

（3）[]________________是實現核質之間物質交換和信息交流的通道。

（4）細胞內蛋白質合成和加工，以及脂質合成的“車間”是[]____。

（5）1所示結構的主要化學組成為--------_________和______。

（6）[]________________是蛋白質的合成機器。34、【題文】人體甲狀旁腺細胞能夠攝取氨基酸作為原料合成某種分泌蛋白。下圖為人體甲狀旁腺細胞示意圖；請分析回答：

（1）人體甲狀旁腺細胞與藍藻細胞相比較，最主要的區(qū)別是前者____能使圖中④著色的堿性染料常用的是一定濃度的____溶液（舉一例）。

（2）氨基酸進入甲狀旁腺細胞的方式是____，在研究分泌蛋白的合成和分泌時，3H標記的氨基酸進入細胞后，3H出現的部位依次為____（填寫序號），若3H標記的氨基酸縮合產生了3H2O，那么水中的，H可能來自于氨基酸的____（基團）。

（3）甲狀旁腺細胞分泌出的蛋白質在人體內被運輸到靶細胞時，與靶細胞膜上的____

結合，引起靶細胞原有的生理活動發(fā)生變化。此過程體現了細胞膜具有____的功能。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【解析】在核糖體上翻譯出的肽鏈進入內質網腔后，還要經過一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團等，才能成為比較成熟的蛋白質。然后，由內質網腔膨大、出芽形成具膜的囊泡，包裹著蛋白質轉移到高爾基體，把較成熟的蛋白質輸送到高爾基體腔內，做進一步的加工，成為成熟的蛋白質。接著，高爾基體邊緣突起形成囊泡，把蛋白質包裹在囊泡里，運輸到細胞膜，囊泡與細胞膜融合，把蛋白質釋放到細胞外。現在P肽段缺失，肽鏈無法進入內質網，也就無法分泌到細胞外。【解析】【答案】D2、B【分析】【分析】細菌；支原體都屬于原核生物；動物肝細胞和植物葉肉細胞都屬于真核生物；它們共有的細胞器是核糖體；內質網、細胞核、線粒體等細胞器是真核生物特有的。

【點評】對于此類試題，學生應識記真核生物和原核生物的區(qū)別。3、D【分析】【解答】視野上方較暗下方較亮；可能反光鏡的角度不對，光線并沒有被反射到裝片的標本上，或標本只有部分部位被照亮．需調整角度，使之照亮整個視野，而與目鏡；物鏡和光圈無關．

故選：D．

【分析】高倍物鏡的使用：使用高倍物鏡之前，必須先用低倍物鏡找到觀察的物象，并調到視野的正中央，然后轉動轉換器再換高倍鏡．換用高倍鏡后，視野內亮度變暗，因此一般選用較大的光圈并使用反光鏡的凹面，然后調節(jié)細準焦螺旋，觀看的物體數目變少，但是體積變大，視野中明亮不均，說明反光鏡未能調節(jié)好．4、C【分析】【解答】A；分析表中數據可以發(fā)現：不同溫度下產生的果汁量不同；當溫度在50℃左右時，果膠酶的活性較高，說明溫度影響果膠酶的活性，A正確；

B；表中40℃與60℃時產生的果汁量相等；說明40℃與60℃時酶的活性相等，B正確；

C；由表中數據可知果膠酶的最適溫度在50℃左右（40℃～60℃之間）；50℃不一定是該酶的最適溫度，C錯誤；

D；表中數據溫度從10℃升高到40℃；果汁量逐漸增多，說明酶的活性逐漸增強，但不能表明低溫下酶變性失活后，隨溫度的升高，酶的活性又逐漸恢復，D正確．

故選：C．

【分析】1；果膠酶能對果膠的分解起到催化作用；有利于提高果汁的產生量．

2、本題為探究溫度對果膠酶活性的影響，該同學以溫度為變量設置了不同溫度條件下的多組對照實驗，分析圖中表格數據：當溫度在50℃左右時，果汁量最多，可知果膠酶的最適溫度在50℃左右．5、C【分析】【分析】本題以細胞液中的花青素為素材，考查生物膜的功能特性，意在考生的理解能力?！窘獯稹扛毎号葜械幕ㄇ嗨厥垢始t色。因為生活狀態(tài)的原生質層具有選擇透過性，所以將根細胞放入蒸餾水中花青素不能從液泡中出來。若將根細胞先用鹽酸處理再放人蒸餾水中，水變?yōu)榧t色，說明花青素透過原生質層從液泡中出來，進入到水中，使之變紅。這是因為鹽酸殺死了根細胞，使根細胞的原生質層（細胞膜，液泡膜及二者之間的細胞質）失去了選擇透過性。綜上，C正確，ABD錯誤。故選C。

【解析】C6、C【分析】解：A；由于受到酶濃度限制；實驗二若繼續(xù)增大乳糖濃度，其相對反應速率不再加大，A正確；

B；酶濃度能影響酶促反應速率；且酶濃度越高，酶促反應速率越快，因此實驗一若繼續(xù)增加酶濃度，相對反應速率將繼續(xù)加大，但底物量有限，也可能不再加大，B正確；

C；實驗一若增加乳糖濃度；相對反應速率將加大，C錯誤；

D；該實驗是在最適溫度下進行的；此時酶活性最高，若再將反應溫度提高5℃，相對反應速率將減慢，D正確．

故選：C．

分析表格：實驗一探究的是酶濃度對酶促反應速率的影響；隨著酶濃度的升高，酶促反應速率逐漸加快；實驗二探究的是底物濃度對酶促反應速率的影響，乳糖濃度在0～30%時，隨著底物濃度的升高，酶促反應速率逐漸加快，乳糖濃度超過30%時，隨著底物濃度的升高，酶促反應速率保持不變．

本題結合圖表，考查探究影響酶促反應速率的因素，要求考生掌握影響酶促反應速率的因素及相關曲線，能分析表中實驗，明確實驗一和實驗二的自變量，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱理解層次的考查．【解析】C7、D【分析】【解析】

試題分析：有氧呼吸的場所：物質變化；釋放的能量如下；

第一階段：細胞質基質，葡萄糖—酶—>2丙酮酸+4『H』+少量能量。

第二階段：線粒體基質，2丙酮酸+6H2O—酶—>20『H』+6CO2+少量能量。

第三階段：線粒體內膜，24『H』+6O2—酶—>12H2O+大量能量。

因此題中；向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時，測得氧的消耗量很大，是進行了二三兩個階段，釋放大量能量；當注入葡萄糖時，測得氧的消耗量幾乎為零，由于葡萄糖在線粒體內不能氧化形成丙酮酸；若同時注入細胞質基質和葡萄糖時，這時可以進行細胞呼吸三階段，故氧消耗量又較大。D錯。

考點：細胞呼吸。

點評：對于此類試題，學生應識記細胞呼吸場所、反應式、釋放能量【解析】【答案】D二、多選題(共8題，共16分)8、B|C【分析】解：A；細胞分化的根本原因是基因選擇性表達；遺傳物質未改變，A錯誤；

B；細胞凋亡是相關凋亡基因選擇性表達的結果；對個體的生長發(fā)育有利，B正確；

C；隨著細胞體積逐漸增大；相對表面積減小，細胞的物質運輸效率將會逐漸降低，C正確；

D；單細胞生物不存在細胞分化和凋亡現象；D錯誤．

故選：BC．

1；多細胞生物的生長和發(fā)育都要經歷細胞分裂、生長、分化、衰老和凋亡等生命歷程；其中細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達．

2；細胞中細胞核所控制的范圍有限；所以一般細胞生長到一定體積就會分裂；細胞的表面積與體積的比值叫做相對面積，細胞越小該比值越大，細胞與外界的物質交換速率越快，有利于細胞的生長．

本題考查細胞分化、衰老和凋亡的相關知識，要求考生掌握細胞分化的實質，識記細胞衰老的特征和凋亡的概念，明確細胞不能無限長大的原因，再對選項作出正確的判斷．【解析】【答案】BC9、AD【分析】解：A；在細胞發(fā)生質壁分離時；由于細胞失水，原生質層縮小，所以能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小，紫色變深，A錯誤；

B；由于細胞失水的速率與濃度差成正相關；濃度大，失水快，所以高濃度蔗糖溶液比低濃度蔗糖溶液所引發(fā)的質壁分離所需時間短，B正確；

C；發(fā)生質壁分離的細胞放入清水中又能復原；說明細胞保持活性，能通過吸水，使原生質層逐漸增大而恢復，C正確；

D；用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液；細胞外液濃度大于細胞液濃度，同樣能引起細胞質壁分離，D錯誤。

故選：AD。

滲透作用必須具備兩個條件：一是具有半透膜；二是半透膜兩側的溶液具有濃度差．質壁分離和質壁分離復原中水分子移動是雙向的，結果是雙向水分子運動的差別所導致的現象．成熟的植物細胞構成滲透系統(tǒng)，可發(fā)生滲透作用．質壁分離的原因：外因：外界溶液濃度＞細胞液濃度；內因：原生質層相當于一層半透膜，細胞壁的伸縮性小于原生質層．

本題主要考查植物細胞質壁分離實驗的相關知識，能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用．【解析】AD10、ABC【分析】解：A；高等動植物細胞有絲分裂前期都有核膜和核仁的消失；A正確；

B；高等動植物細胞有絲分裂前期都會出現紡錘體；B正確；

C；高等動植物細胞有絲分裂前期都會出現染色體；C正確；

D；只有高等植物細胞有絲分裂末期才會出現細胞板；并向四周延伸形成細胞壁，D錯誤．

故選：ABC．

1；有絲分裂不同時期的特點：（1）間期：進行DNA的復制和有關蛋白質的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失；出現紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數目清晰；（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

2、動、植物細胞有絲分裂過程的異同：。植物細胞動物細胞前期由細胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體已復制的兩中心體分別移向兩極，周圍發(fā)出星射，形成紡錘體末期赤道板出現細胞板，擴展形成新細胞壁，并把細胞分為兩個．細胞中部出現細胞內陷，把細胞質隘裂為二，形成兩個子細胞

本題考查細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞有絲分裂不同時期的特點，掌握動植物細胞有絲分裂過程的異同，能根據題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查．【解析】ABC11、AD【分析】解：A；基因在每個染色體成單存在；在同源染色體成對存在，A錯誤；

B；染色體是基因的主要載體；B正確；

C；基因在染色體上；且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列，C正確；

D；基因通過控制酶的合成間接控制生物性狀；D錯誤．

故選：AD．

1；染色體的主要成分是DNA和蛋白質；染色體是DNA的主要載體；

2；基因是有遺傳效應的DNA片段；是控制生物性狀的遺傳物質的功能單位和結構單位，DNA和基因的基本組成單位都是脫氧核苷酸．

3；基因在染色體上；且一條染色體含有多個基因，基因在染色體上呈線性排列．

本題考查基因、DNA和染色體的關系，要求考生識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應的DNA片段；識記染色體的主要成分，明確基因與染色體之間的關系，能結合所學的知識準確判斷各選項．【解析】AD12、ABD【分析】【分析】本題考查ATP與ADP相互轉化的過程，解答本題的關鍵是掌握ATP與ADP相互轉化過程中物質和能量的來源和去向?！窘獯稹緼.ADP和Pi是合成ATP的原料，也是ATP分解的產物，故物質轉化是可逆的，而從能量方面來分析，ATP合成所需要的能量來自生物體呼吸作用和光合作用，而ATP分解的能量來自高能磷酸鍵斷裂釋放出的能量，故能量是不可逆的，A符合題意；

B.ADP和Pi是合成ATP的原料，也是ATP分解的產物，故物質轉化是可逆的，B符合題意；

C.據分析可知，物質變化可逆，能量變化不可逆，C不符合題意；

D.ATP合成所需要的能量主要來自生物體呼吸作用和光合作用，而ATP分解是由高能磷酸鍵斷裂釋放出的能量，故能量是不可逆的，D符合題意。

故選ABD?！窘馕觥緼BD13、ABC【分析】解：A；內環(huán)境的變化會引起機體通過神經-體液-免疫調節(jié)網絡自動地調節(jié)器官和系統(tǒng)的活動以維持穩(wěn)態(tài)；A正確；

B；血漿滲透壓的大小與溶質中的微粒數目有關；主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質的含量，B正確；

C；淋巴經淋巴循環(huán)匯集至左右鎖骨下靜脈匯入血漿；C正確；

D；血漿與組織液的成分區(qū)別在與血漿中含有較多的蛋白質；D錯誤．

故選：ABC．

血漿與組織液和淋巴的成分區(qū)別在與血漿中含有較多的蛋白質；其滲透壓的大小與溶質中的微粒數目有關，穩(wěn)態(tài)的維持則靠神經-體液-免疫調節(jié)網絡，淋巴來自于組織液，通過淋巴循環(huán)回到血漿．

本題考查了內環(huán)境各種成分之間的區(qū)別及穩(wěn)態(tài)的維持，正確理解血漿、組織液和淋巴之間的關系是解答本題的關鍵．【解析】ABC14、AB【分析】解：A、c、e兩點的CO2吸收速率為零；光合速率等于呼吸速率，A正確；

B、c、d之間的區(qū)段CO2吸收速率大于零；光合速率大于呼吸速率，B正確；

C、de段CO2吸收速率大于零；光合速率大于呼吸速率，C錯誤；

D；a-g區(qū)段一直在進行細胞呼吸；D錯誤．

故選：AB．

分析圖解：題圖中d點CO2的吸收速率最大，光合速率也最大，e點溫室內CO2的吸收速率降為0，說明植物積累的有機物最多；cd區(qū)段，光照強度不斷增強，光合作用不斷增強，結合CO2吸收速率的變化，可分析出光合速率大于呼吸速率．de區(qū)段CO2的吸收速率仍為正值；說明此段中光合速率仍大于呼吸速率，只是幅度越來越?。患毎粑谌旄鱾€時段都能進行．

本題以圖形為載體，考查了學生識圖、析圖能力，運用所學知識分析和解決問題的能力．細胞呼吸和光合作用過程是考查的重點和難點，可以通過流程圖分析，表格比較，典型練習分析強化學生的理解．在光照條件下，植物既能光合作用又能呼吸作用．光合作用為呼吸作用提供氧氣和有機物，呼吸作用為光合作用提供水和二氧化碳，二者是相互影響，相互作用的．在黑暗條件下，植物只能進行呼吸作用．【解析】AB15、ABC【分析】解：A；單倍體是由配子直接發(fā)育而來的；所以六倍體植株的花藥離體培養(yǎng)所得個體是單倍體，A錯誤；

B；單倍體育種過程中；可通過花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，B錯誤；

C；二倍體生物與四倍體生物雜交可以獲得三倍體生物；受精時發(fā)生染色體變異也有可能形成三個染色體組的受精卵進而發(fā)育成三倍體生物，所以三倍體生物可以由受精卵發(fā)育而來，C錯誤；

D；多倍體育種的原理是染色體數目變異；D正確。

故選：ABC。

單倍體是由配子發(fā)育而來；體細胞中含有本物種配子染色體數目的個體；由受精卵發(fā)育而來，體細胞含有兩個染色體組的個體叫二倍體。由受精卵發(fā)育而來，體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。

本題考查單倍體、二倍體和多倍體的相關知識，解答本題的關鍵是明確個體發(fā)育的起點，由配子發(fā)育而來的是單倍體，由受精卵發(fā)育而來的個體，含有幾個染色體組即為幾倍體。【解析】ABC三、填空題(共9題，共18分)16、生物界與非生物界具有統(tǒng)一性生物界與非生物界具有差異性構成細胞的化合物中H2O含量最多，占85%～90%，而水由H、O組成碳鏈是生物大分子的基本骨架鐵、鎂【分析】【解答】解：（1）組成細胞的化學元素在地殼中都普遍存在；沒有一種化學元素是細胞特有的，這一事實說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性。

（2）同一元素在細胞和地殼中含量相差甚遠；這一事實說明生物界與非生物界具有差異性．

（3）構成細胞的化合物中H2O含量最多；占85%～90%，而水由H；O組成，故H、O元素在細胞中含量較高．

（4）組成細胞的基本元素有：C；H、O、N；其中C是組成細胞的最基本元素，因為碳鏈是生物大分子的基本骨架．因此構成生物大分子基本骨架的元素是C．

（5）鐵是血紅蛋白的組成成分；鎂是葉綠素的組成成分．

故答案為：

（1）生物界與非生物界具有統(tǒng)一性。

（2）生物界與非生物界具有差異性。

（3）構成細胞的化合物中H2O含量最多；占85%～90%，而水由H；O組成。

（4）碳鏈是生物大分子的基本骨架。

（5）鐵；鎂。

【分析】1；生物界與非生物界的統(tǒng)一性與差異性：

統(tǒng)一性：構成生物體的元素在無機自然界都可以找到；沒有一種是生物所特有的．

差異性：組成生物體的元素在生物體體內和無機自然界中的含量相差很大．

2、無機鹽主要以離子的形式存在，有的無機鹽是某些復雜化合物的組成成分，如鎂是葉綠素的組成成分，鐵是血紅蛋白的組成成分等；無機鹽對于維持血細胞和生物體的支持生命活動具有重要作用，有些無機鹽對于調節(jié)酸堿平衡和滲透壓具有重要作用．17、光照強度對光合作用速率（強度）的影響蒸餾水中缺乏CO2和O2，葉片不能進行光合作用和有氧呼吸，葉肉細胞間隙缺乏氣體，因此葉片全部沉在水底在單位時間內通過光合作用制造糖類的數量適當提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當提高溫度【分析】【解答】解：（1）根據題意可知；該實驗中的自變量是光照強度，因變量是單位時間內葉圓片上浮的數量，所以探究的題目是光照強度對光合作用速率（強度）的影響．

（2）步驟二中所用的是蒸餾水，其中缺乏CO2和O2；置于光照強度等均適宜的條件下，葉片不能進行光合作用和有氧呼吸，葉肉細胞間隙缺乏氣體，因此葉片全部沉在水底．

（3）農業(yè)生產上光合作用強度是指植物在單位時間內通過光合作用制造糖類的數量．以下光合作用的環(huán)境因素主要有光照強度；溫度和二氧化碳濃度等；實際生產中除了可通過適當增加光照強度來增加產量外，還可以通過適當提高作物環(huán)境中二氧化碳濃度或適當提高溫度，提高光合作用強度來達到增產目的．

【分析】本題是葉圓片沉浮法傳遞光合作用的實驗，實驗中的自變量是光照強度，因變量是單位時間內葉圓片上浮的數量，即凈光合速率．據此分析作答．18、④⑤⑦|①②③⑨|⑥⑧【分析】【解答】解：A．真核細胞：④人和⑤小鳥屬于真核生物中的高等動物；⑦小麥屬于真核生物中的高等植物；

B．原核細胞：①大腸桿菌屬于原核生物中的細菌；②發(fā)菜屬于原核生物中的藍藻，③藍藻屬于原核生物，原核生物還包括⑨細菌；

C．非細胞結構或物質：⑥HIV病毒和⑧SARS病毒都沒有細胞結構．

故答案為：A：④⑤⑦B：①②③⑨C：⑥⑧

【分析】原核細胞與真核細胞相比，沒有被核膜包被的成形的細胞核．1、?？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物．2、?？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌等）、支原體、放線菌．3、病毒既不是真核也不是原核生物；屬于細胞產物常見的有胰島素、消化酶、抗體、淀粉酶等．19、（1）2。（2）粗。（3）斐林試劑磚紅色沉淀50—65攝氏度洗去浮色雙縮脲先加A液1毫升，搖勻，再加B液4滴?！痉治觥俊痉治觥?.顯微鏡觀察細胞時，物象放大倍數=物鏡放大倍數×目鏡放大倍數，物象放大倍數是指物象放大的長度（寬度、直徑）放大倍數越大，觀察的細胞數目越少，因此由物鏡為10×換成40×時，物象又放大4倍，視野中直徑上細胞數目是原來的1/4。2.由低倍鏡換用高倍鏡進行觀察的步驟是：移動玻片標本使要觀察的某一物象到達視野中央→轉動轉換器選擇高倍鏡對準通光孔→調節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉動細準焦螺旋使物象更加清晰。3.生物組織中化合物的鑒定：斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產生磚紅色沉淀；脂肪需要使用蘇丹Ⅲ（蘇丹Ⅳ）染色，使用50%酒精洗去浮色以后在顯微鏡下觀察，可以看到橘黃色（紅色）的脂肪顆粒；檢測蛋白質時，要先加甲液1mL（0.1g/mL的NaOH），混合均勻后，再滴加4滴乙液（0.01g/mL的CuSO4）?！窘獯稹浚?）目鏡不變，物鏡由10×換成40×時，物象又放大4倍，視野中直徑上細胞數目是原來的1/4，因此直徑上觀察的細胞數是8×1/4=2。（2）使用高倍顯微鏡時，不能使用粗準焦螺旋升降鏡筒。（3）在檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質的實驗中，糖類中的還原糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀，此實驗中水浴加熱溫度為50—65攝氏度。脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色，此實驗中酒精的作用是洗去浮色。蛋白質與雙縮脲試劑發(fā)生作用，出現紫色反應，該試劑的用法是先加A液1毫升，搖勻，再加B液4滴。

【解析】（1）2。（2）粗。（3）斐林試劑磚紅色沉淀50—65攝氏度洗去浮色雙縮脲先加A液1毫升，搖勻，再加B液4滴。20、生產者；呼吸作用；2.5；競爭；垂直結構；物質循環(huán)；信息傳遞；單向流動、逐級遞減；多級利用【分析】解：（1）能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力；是一切生命活動的基礎，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結束于生物體的完全分解，能量流動的過程稱為能流，在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能．因此輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量主要是由生產者固定的太陽能，圖中A代表呼吸作用（消耗的能量）．

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中肉食動物從植食動物同化的能量為：0.25+0.05+5.1+2.1-5.0=2.5J/cm2?a．

（3）草魚以水草為食；白鰱以綠藻和水草為食，草魚與白鰱的種間關系是競爭．

（4）由于食性不同；魚塘中魚類等生物具有分層現象，群落的這種空間結構稱為垂直結構．

（5）該生態(tài)系統(tǒng)具有能量流動；物質循環(huán)和信息傳遞三個方面的功能；其中能量流動具有單向流動、逐級遞減的特點．

（6）建立“桑基魚塘”；發(fā)展現代生態(tài)農業(yè)，體現的生態(tài)學基本原理是：實現了對能量的多級利用．

故答案為：

（1）生產者呼吸作用。

（2）2.5

（3）競爭。

（4）垂直結構。

（5）物質循環(huán)信息傳遞單向流動；逐級遞減。

（6）多級利用。

（1）生態(tài)系統(tǒng)的能量流動：生物系統(tǒng)中能量的輸入；傳遞、轉化和散失的過程；輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產者固定的太陽能，傳遞沿食物鏈、食物網，散失通過呼吸作用以熱能形式散失的．

（2）過程：一個來源；三個去向．

（3）特點：單向的；逐級遞減的（中底層為第一營養(yǎng)級；生產者能量最多，其次為初級消費者，能量金字塔不可倒置，數量金字塔可倒置）．

（4）能量傳遞效率：10%-20%．

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)及相關知識，意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．【解析】生產者；呼吸作用；2.5；競爭；垂直結構；物質循環(huán)；信息傳遞；單向流動、逐級遞減；多級利用21、（1）反射弧傳入神經雙向外負內正

（2）電信號→化學信號→電信號突觸小泡[②]線粒體神經遞質神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜

（3）神經沖動【分析】【分析】本題結合反射弧結構圖和突觸結構圖，考查神經調節(jié)的相關知識，重點考查反射弧的結構、興奮在神經元之間的傳遞，要求考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯系，形成知識的網絡結構的能力。【解答】（1）完成反射的結構基礎反射弧，圖1中，a上有神經節(jié)，是傳入神經，興奮在神經纖維上的傳導是雙向的。當興奮到達b點時，Na+內流；神經纖維膜內外兩側的電位變?yōu)橥庳搩日?/p>

（2）c處有突觸結構，興奮在突觸處發(fā)生的信號變化是電信號→化學信號→電信號。圖2表示突觸結構，其中①是軸突、②是線粒體、③是突觸小泡、④是突觸前膜、⑤是突觸后膜。②線粒體可為興奮的傳導和傳遞提供能量?？s手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是神經遞質。興奮不能由B傳到A的原因是神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜。（3）在此反射中；神經遞質與突觸后膜上的受體結合，引起下一神經元（B處）產生神經沖動，使突觸后膜的膜電位發(fā)生變化，變?yōu)橥庳搩日?/p>

【解析】（1）反射弧傳入神經雙向外負內正（2）電信號→化學信號→電信號突觸小泡[②]線粒體神經遞質神經遞質只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜（3）神經沖動22、（1）種群群落細胞/個體

（2）C、H、O、N、P、S

（3）原核

（4）C、O、N、H【分析】【分析】本題考查生命系統(tǒng)的層次、原核細胞與真核細胞的比較及組成細胞的化學元素等知識，意在考查理解能力。【解答】這些草履蟲與其它生物一道形成一個群落；一個草履蟲屬于生命系統(tǒng)的細胞層次，又屬于個體層次。（1）生活在一定自然地域內同種生物的全部個體叫種群，故池塘中的草履蟲為一個種群；同一時間聚集在一定地域內的各種生物種群的集合叫群落，故這些草履蟲與其它生物一道形成一個群落；一個草履蟲屬于生命系統(tǒng)的細胞層次，又屬于個體層次。C、H、O、N、P、S（1）生活在一定自然地域內同種生物的全部個體叫種群，故池塘中的草履蟲為一個種群；同一時間聚集在一定地域內的各種生物種群的集合叫群落，故（2）組成人體細胞的主要化學元素是：。（3）藍藻是原核生物，沒有葉綠體，但含有藻藍素和葉綠素，能進行光合作用。（4）干重狀態(tài)下，細胞中4種基本元素的含量比例順序從大到小為：C、O、N、H?！窘馕觥浚?）種群群落細胞/個體（2）C、H、O、N、P、S（3）原核（4）C、O、N、H23、略

【分析】【分析】本題考查DNA分子結構的主要特點和DNA分子的復制的相關知識點，意在考查考生識記、理解和計算能力。解答此題的關鍵是熟記DNA分子結構特點和能根據DNA復制過程進行相關計算。【解答】（1）圖中①是胞嘧啶；⑧是胸腺嘧啶脫氧核苷酸。

（2）由圖可知；圖中有堿基對4對，每一條鏈中都有一個游離的磷酸基，共有2個游離的磷酸基。

（3）將14N標記的細胞培養(yǎng)在含15N標記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中，若細胞在該培養(yǎng)液中分裂四次，該DNA分子也復制四次，獲得16個DNA分子，其中有2個DNA分子同時含有14N和15N，14個DNA分子只含有15N，所以子代DNA分子中含14N的DNA分子和含15N的DNA分子的比例為2：16=1：8。

（4）若該DNA分子共有a個堿基，其中腺嘌呤有m個，所以胞嘧啶數為（a/2-m)，復制4次，共增加DNA分子15個，所以需要游離的胞嘧啶脫氧核苷酸為15x(a/2-m)?！窘馕觥浚?）胞嘧啶胸腺嘧啶脫氧核苷酸。

（2）2（3）1：8

（4）15x(a/2-m)24、AAAB.AAABBb、AAaB.AAaBBb、AAABbb、AAAbbb、AAaBbb、AAabbb、aaAB.AaaBBb、aaaB.aaaBBb、AaaBbb、Aaabbb、aaaBbb、aaabbb．【分析】【解答】基因型為AaBb的某種植物產生的卵細胞和極核的基因型有AB、Ab、aB、ab，產生的精子也為AB、Ab、aB、ab；胚乳細胞是兩個極核和一個精子融合發(fā)育而來的，是三倍體，兩個極核的基因型相同；所以胚乳的基因型有AAAB.AAABBb、AAaB.AAaBBb、AAABbb、AAAbbb、AAaBbb、AAabbb、aaAB.AaaBBb、aaaB.aaaBBb、AaaBbb、Aaabbb、aaaBbb、aaabbb．

【分析】胚乳細胞是兩個極核和一個精子融合發(fā)育而來的，是三倍體，兩個極核的基因型相同．四、判斷題(共4題，共12分)25、B【分析】【解答】組成細胞膜的蛋白質分子有的鑲在磷脂雙分子層表面，有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中，有的橫跨整個磷脂雙分子層，另外，蛋白質與糖類結合形成糖蛋白位于細胞的外表。因此上述說法錯誤?！痉治觥勘绢}主要考查學生對生物膜結構掌握，要求學生牢記細胞膜的流動鑲嵌模型的內容，提高學生理解和識記的能力。26、B【分析】【解答】觀察DNA和RNA在細胞內的分布，可利用甲基綠和吡羅紅的混合液對人口腔上皮細胞進行染色，最終可以觀察到細胞核被染成綠色，細胞中被染成紅色，由此說明DNA主要存在細胞核，RNA主要存在于細胞質中，但在口腔上皮細胞的線粒體中也有少量的DNA分布。【分析】本題考查知識點簡單，要求學生明確DNA和RNA在細胞中的分布，屬于考綱考查識記層次。27、A【分析】【解答】使用顯微鏡觀察左眼看目鏡；右眼也要睜開．

故答案為：√

【分析】閱讀題干可知，該題的知識點是顯微鏡使用方法，在用顯微鏡觀察時，應該兩眼同時睜開，左眼觀察目鏡，需要畫圖時，右眼看著畫圖．28、B【分析】【解答】解：細胞膜上的載體具有專一性；決定了細胞的選擇透過性．協助擴散和主動運輸都需要載體蛋白，但由于運載的物質不同，所以載體蛋白的種類不同．

故答案為：錯誤。

【分析】物質跨膜運輸的方式：。名稱運輸方向載體能量實例自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖主動運輸低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，