2025年華師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年華師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共8題，共16分)1、下面的句子里沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()（3分）A.為了防止學(xué)生溺水悲劇不再發(fā)生，學(xué)校加強(qiáng)了安全的教育和管理。B.不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到峰頂。C.通過(guò)對(duì)坑害顧客騙取錢財(cái)?shù)牟环ㄐ袨榈膰?yán)厲打擊，使得市場(chǎng)秩序明顯好轉(zhuǎn)。D.我國(guó)首臺(tái)自行設(shè)計(jì)、自主集成研制的深海潛水器“蛟龍?zhí)枴睌M于今夏“探觸”7000米深海，屆時(shí)“蛟龍?zhí)枴庇型俣人⑿挛覈?guó)載人深潛的深度紀(jì)錄。2、

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.近年來(lái)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種憎水玻璃，為戴眼鏡的人解除了苦惱．B.校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出席了這屆畢業(yè)典禮．C.只有對(duì)老師所提的問題理解到位，就能回答得清楚明了．D.目前，中國(guó)運(yùn)載火箭技術(shù)研究院已經(jīng)啟動(dòng)長(zhǎng)征九號(hào)的關(guān)鍵技術(shù)研制．3、下列加線字的注音全正確的一項(xiàng)是（）A.大____（dǐ）歸____（shěng）懼____（dàn）____慢（dài）B.____水（fú）松____（xiè）____掇（cuān）____來(lái)踱去（duò）C.____輩（háng）____樹（jiù）一____（hǒng）____潺（chán）D.舟____（jí）旺____（xiàng）漂____（miǎo）____潔（jiǎo）4、下列劃線注音完全正確的一項(xiàng)是()A.____士(jué)____職(chèng)御____(pìn)____當(dāng)(tuì)B.____差(qīn)____人(hài)____定(quān)____蠢(yú)C.賞____(cí)滑____(jì)頭____(xián)____報(bào)(chéng)D.____耀(xuán)____待(kuǎn)附____(hè)____下(bì)5、下列句中的“而“的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）A.人不知而不慍B.思而不學(xué)則殆C.為人謀而不忠乎D.不義而富且貴6、下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.廣貴高鐵建成通車之后，使我市到廣州的運(yùn)行的時(shí)間比原來(lái)縮短了一倍。B.壯鄉(xiāng)的物色糯米飯色澤鮮艷，味道清香，口感綿軟，是壯家人特有的民族傳統(tǒng)手藝。C.傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，其中不少優(yōu)秀的文化著作，可以作為青少年人格教育的讀本。D.學(xué)校既要給學(xué)生傳授知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生求知的方法，打開觀察社會(huì)、眺望世界。7、下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.《人民的名義》表情包，不僅傳播了社會(huì)正能量，也進(jìn)一步逗樂了網(wǎng)友。B.食藥監(jiān)總局表示，要加大對(duì)食品安全謠言制造者的處罰、追責(zé)力度，使謠言無(wú)處遁形。C.隨著數(shù)量激增，使共享單車使用、管理存在的問題層出不窮。D.各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止H7N9禽流感病毒不再擴(kuò)散。8、下列句子沒有使用修辭方法的一項(xiàng)是（2分）A.一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！B.假山的堆疊可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。C.山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪。D.那永恒的運(yùn)動(dòng)、那深化的過(guò)程，不正是她生命力的體現(xiàn)嗎？評(píng)卷人得分二、填空題(共7題，共14分)9、不影響原文語(yǔ)意；請(qǐng)改換句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

A．一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山明亮起來(lái)了；水漲起來(lái)了。______

B．我只好推開門，當(dāng)著大家的面走進(jìn)靜悄悄的教室，你們可以想象，我那時(shí)臉多么紅，心多么慌！______

C．鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地炫耀清脆的喉嚨。______

D．那時(shí)就極嚴(yán)重的詰問，而且當(dāng)面叫她阿長(zhǎng)。______。10、解釋下列加線詞語(yǔ)的含義。

后來(lái)發(fā)生了____：母親要走大路；大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。

____。

我想一個(gè)兩全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，____；終不愿意。

____。11、下面各句中都有一個(gè)錯(cuò)別字；請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)字下面畫橫線，并在后面的橫線上寫。

出正確的字。

①如果他康慨無(wú)私；不圖回報(bào)，還給這世界留下了許多。那就可以肯定地說(shuō)；

這是一個(gè)難得的好人。____

②他不住帳蓬，而是住在一座結(jié)實(shí)的石房子里。____

③他沒有拿木棍，而是拿了一根一米長(zhǎng)、大拇指粗的鐵錕。____

④他靠一個(gè)人的體力和毅力，把這片荒漠變成了綠州。____12、給下列詞語(yǔ)中加下劃線的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

懺____悔安wèi____哆嗦____纖纖____

tuì____盡Jīn____持孱頭____服侍____

猥____瑣miǎo____小摞____ào____喪。

灼灼____苦澀____顫抖____花bàn____

剎____那花苞____nèn____黃13、根據(jù)釋義；寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

持續(xù)嘈雜，使人厭煩。____

寬容饒恕。____

卑賤微小，地位低下。____

形容辦事認(rèn)真，連細(xì)微的地方也不馬虎。____?14、《沁園春?雪》中的主旨句是____，____。15、在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。給別人提好的建議時(shí)說(shuō)話技巧很重要，一定要把責(zé)任推卸給外因，而他本身，一定是完美無(wú)缺的。比如：不要說(shuō)“你太黑不適合這款粉底”，而要說(shuō)“你用這款粉底顯得皮膚黑”；________________________________；________________________________。只有讓對(duì)方感受到你對(duì)他的了解和認(rèn)可，才能聽得進(jìn)你的話，從而接受那些有益的意見。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)16、指出下列各句運(yùn)用的描寫方法。

①他敲敲自己的耳朵；隨手拿過(guò)來(lái)一張紙一枝鉛筆給客人。______

②貝多芬對(duì)客人大聲地說(shuō)：“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”______

③深邃的眼睛略帶灰色；有一種凝重不可逼視的光；長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。______

④客人帶著好像敬畏又好像憐惜的神情，默不作聲地望著他。______。17、最近一段時(shí)間以來(lái)，有一些地方出現(xiàn)了紀(jì)念碑被毀損，烈士陵園遭破壞的現(xiàn)象。閱讀下面兩則新聞后答題。新聞一：為開發(fā)商業(yè)墓地，洛陽(yáng)烈士陵園“革命烈士保護(hù)區(qū)第一區(qū)”正慘遭破壞：烈士的陵墓被推平，墓碑被砸碎。在河南省洛陽(yáng)市烈士陵園，一邊是冷冷清清、占地面積較小的烈士墓區(qū)，一邊是人來(lái)人往、已被商業(yè)開發(fā)的占地面積較大的“邙山革命公墓”。新聞二：5月18日，筆者發(fā)現(xiàn)位于寧波鬧市區(qū)開明街的侵華日軍細(xì)菌戰(zhàn)遺址紀(jì)念碑遭到破壞。該紀(jì)念碑是2005年落成的，呈三角錐形塔式尖頂，外圍用黑色大理石疊加后筑遭破壞的是刻有地圖的碑面，右下側(cè)3大塊刻有遺址地圖的紫銅碑殼不翼而飛，碑體裸露，顯得非常醒目?？戳松厦鎯蓜t新聞，聯(lián)系《人民英雄永垂不朽》的學(xué)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)上述事情的看法。____18、綜合性學(xué)習(xí)。戲曲是我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，是文藝舞臺(tái)上一顆璀璨的明珠。某校七年級(jí)(2)班擬舉行一次以“戲曲大舞臺(tái)”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你積極參與并完成下列任務(wù)。(1)請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)置三個(gè)欄目。(2)我國(guó)傳統(tǒng)戲曲中，很多段子都是膾炙人口的名曲。如《天仙配》是____?！赌鹿鹩鞄洝肥莀___，《梁山伯與祝英臺(tái)》是____。(3)中國(guó)戲曲是我國(guó)的文化瑰寶，但現(xiàn)在身處窘境。你認(rèn)為應(yīng)該順其自然讓戲曲自生自滅呢？還是極力弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化呢？談?wù)勀愕目捶ā?4)．中國(guó)戲曲應(yīng)如何擺脫困境，獲得新生，請(qǐng)?zhí)岢鲋辽賰蓷l合理的建議。19、本文《臺(tái)階》作者成功運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法來(lái)刻畫父親；使人物形象呼之欲出，給讀者留下深刻的印象。請(qǐng)你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫一個(gè)人物形象。

【課文片段在線】許多紙筒落在父親的頭上肩膀上；父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。

【寫法分析】作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)父親在臺(tái)階建好之后的拘謹(jǐn)?！俺皇?；貼在胯骨上也不是”“盡力把胸挺得高些，無(wú)奈，他的背是駝慣了的，胸?zé)o法挺得高”這樣一個(gè)善良；要強(qiáng)、憨厚的父親出現(xiàn)在讀者面前。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，要注意：

①真實(shí)。所寫的細(xì)節(jié)描寫一定要符合真實(shí)生活；能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)人物的精神面貌和性格底蘊(yùn)；

②典型。要抓住人物在特定環(huán)境下所獨(dú)有的情感和行為特征。

語(yǔ)言精練。細(xì)節(jié)描寫并不等于細(xì)致描寫，細(xì)節(jié)描寫要求抓住最傳神的點(diǎn)去描寫，不必面面俱到。20、用楷體書寫一句話（5分）子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?。21、下面一段話中畫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?。?分）在學(xué)校開展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過(guò)程中，①____。他們希望孩子變得更加開朗、更加自信，②____?？磥?lái)，家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。第①句修改意見：____第②句修改意見：____22、為弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化；學(xué)校開展了系列活動(dòng)，請(qǐng)根據(jù)下面內(nèi)容，回答問題：

（1）閱讀經(jīng)典。

人生的高度取決于閱讀積淀的厚度。與書籍相伴的人生，一定有生機(jī)，有價(jià)值：書香飄溢的校園，一定有活力，有內(nèi)涵。為了提升師生的人生境界，學(xué)校決定開展“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)。閱讀經(jīng)典吧，經(jīng)典著作會(huì)____；______；______。

仿照畫線部分；在橫線處仿寫語(yǔ)句。

要求：語(yǔ)意連貫；結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致，字?jǐn)?shù)可略有增減。

（2）書寫對(duì)聯(lián)。

根據(jù)給出的詞語(yǔ)；完成一副完整的對(duì)聯(lián)。

詞語(yǔ)：溢書聲雅室盈芳園。

上聯(lián)：墨香______

下聯(lián)：______

（3）趣解漢字。

仿照示例；從備選漢字中選擇一個(gè)，進(jìn)行趣解。

示例：碑-“卑”微的石頭；被賦予了神圣的使命，就執(zhí)著地站立了一生。

海一“每”一滴“水”都朝著一個(gè)目標(biāo)匯聚；就演繹出一個(gè)壯闊的境界。

備選漢字：劣愧您協(xié)。

______評(píng)卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共10分)23、閱讀《皇帝的新裝》“皇帝就很想親自去看一次手中托著一個(gè)并不存在的后裙?！被卮鹣旅娴膯栴}。

（1）品讀下面的語(yǔ)句；說(shuō)“理解”的話。

“這是怎么一回事呢？”皇帝心里想；“我什么也沒有看見！這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！薄鞍パ?，真是美極了！”皇帝說(shuō)，“我十分滿意！”

簡(jiǎn)短的幾句話中卻有三個(gè)問句；三個(gè)嘆句、兩個(gè)“難道”；這有什么作用？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

我的理解：______

（2）速讀選段；說(shuō)“評(píng)價(jià)”的話。

我的評(píng)價(jià)：皇帝是一個(gè)______、______的人；大臣是一些______、______的人；小孩是一個(gè)______、______的人。

（3）細(xì)讀選段之后；說(shuō)“概括”的話。

請(qǐng)你結(jié)合選段；完成對(duì)選段情節(jié)的梳理概括。

我的概括：愛新裝--做新裝--______--______--______

（4）研讀下面的文字；說(shuō)“賞析”的話。

皇上在鏡子面前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子；扭了扭腰。

我的賞析：______

（5）通讀選段；說(shuō)“歸納”的話。

請(qǐng)你運(yùn)用“或者或者或者”的句式；歸納皇帝；老大臣、誠(chéng)實(shí)的官員、老百姓不敢說(shuō)真話的原因。

我的歸納：______。評(píng)卷人得分五、寫作題(共3題，共6分)24、作文。（40分）只要我們留心觀察，用心體驗(yàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活會(huì)讓我們認(rèn)識(shí)到許多有意義、有價(jià)值的東西，甚至是從尋常小事中，也能感悟出一個(gè)道理。24、請(qǐng)以“我懂得了”為題，寫一篇文章。（橫線上可填真誠(chéng)、感恩、珍惜、寬容）要求：1、先把題目補(bǔ)充完整,再寫作文。2、中心明確，條理清楚，有真情實(shí)感。3、文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600字。4、字跡工整，卷面整潔；不得出現(xiàn)真實(shí)人名、地名、校名25、愛如同溫暖的陽(yáng)光；灑遍了世界的每一個(gè)角落。因?yàn)橛袗郏愿袆?dòng)，因?yàn)楦袆?dòng)，我們心存感恩。親愛的同學(xué)，在生活中，你是否曾為一個(gè)微笑；一句勸勉、一聲祝福而感動(dòng)？你是否曾因羔羊跪乳、烏鳥反哺、落紅護(hù)花而感喟？

請(qǐng)細(xì)細(xì)回味你生活中所經(jīng)歷過(guò)的種種感動(dòng)；擷取其中最動(dòng)人的一幕，以“那曾感動(dòng)我的______”為題，寫一篇記敘文。

要求：

①將題目補(bǔ)充完整；

②要寫出自己的經(jīng)歷和感受；不得抄襲；

③文章不少于600字；

④認(rèn)真書寫；力求工整；美觀；

⑤文章不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。26、題目：樂在其中。

要求：（1）記敘一件完整的事。

（2）寫一篇600字左右的文章。不得透露個(gè)人相關(guān)信息。不得抄襲。參考答案一、選擇題(共8題，共16分)1、D【分析】本題考查辨析病句的能力。A“防止”和“不再”矛盾;B“不管”“仍然”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)錯(cuò)誤；C缺主語(yǔ)?！窘馕觥俊敬鸢浮緿2、D【分析】A．搭配不當(dāng)，將“發(fā)現(xiàn)”改為“發(fā)明”；B．表意不明，“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”是“”學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)“”還是“”其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)“”不清楚；C．關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)誤，“只有才”或“只要就”，將“就”改為“才”；D．表述正確．故選：D．常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯．如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因．本題考查病句的辨析與修改能力．句中有關(guān)聯(lián)詞的時(shí)候，要注意句子表示的關(guān)系是否符合關(guān)聯(lián)詞所表示的關(guān)系，以及注意關(guān)聯(lián)詞使用是否正確．【解析】D3、D【分析】【分析】A項(xiàng)的“省”應(yīng)為“xǐng”；B項(xiàng)的“踱”應(yīng)為“duó”；C項(xiàng)的“哄”應(yīng)為“hòng”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)常用字的字音的掌握情況。4、B【分析】【分析】考查對(duì)漢字的注音；注意多音字。A．稱職(chèn)；妥當(dāng)（tuǒ）；C．賞賜（cì）滑稽(jī)D．炫耀(xuàn)。

【點(diǎn)評(píng)】常用字音，平時(shí)要多積累，注意語(yǔ)境不同拼音也不同。5、C【分析】此題考查的是文言詞語(yǔ)釋義的能力。要確定文言虛詞在具體語(yǔ)境中的含義，不僅要靠平時(shí)的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化。ABD中的“而”都表轉(zhuǎn)折，可是、卻；C中“而”表順承。故選C?！窘馕觥緾6、C【分析】本題考查病句的辨析與修改能力。病句類型主要有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。病句辨析一般使用主干分析法和枝葉分析法，即從語(yǔ)法角度對(duì)句子成分進(jìn)行分析找尋病因。A項(xiàng)屬于不合邏輯，“縮短了一倍”錯(cuò)誤，“縮短”不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為“縮短了一半”；B項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，“五色糯米飯”與“傳統(tǒng)手藝”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“手藝”改為“美食”；D項(xiàng)屬于成分殘缺，項(xiàng)屬于不合邏輯，“縮短了一倍”錯(cuò)誤，“縮短”不能用倍數(shù)表示，應(yīng)改為“縮短了一半”；A項(xiàng)屬于搭配不當(dāng)，“五色糯米飯”與“傳統(tǒng)手藝”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“手藝”改為“美食”B；項(xiàng)屬于成分殘缺，“打開”后缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“眺望世界”后加“之門”。D項(xiàng)沒有語(yǔ)病，故選C。C【解析】C7、B【分析】A．有語(yǔ)??；語(yǔ)序顛倒，將“傳播了社會(huì)正能量”與“進(jìn)一步逗樂了網(wǎng)友”進(jìn)行調(diào)換；

B．沒有語(yǔ)病；

C．有語(yǔ)??；句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“使”；

D．有語(yǔ)??；濫用否定詞，去掉“不”。

故選：B。

本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。常見的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。我們必須先通讀全文；憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

解答此類問題，我們注意把握常見類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要防止病句的發(fā)生?！窘馕觥緽8、B【分析】試題分析：了解常用修辭手法及特點(diǎn)，根據(jù)句子判斷即可。用反選排除法，A句為排比，C句為擬人，D句為反問，答案為B?？键c(diǎn)：正確運(yùn)用常用的修辭方法。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽二、填空題(共7題，共14分)9、略

【分析】A．明亮：發(fā)亮或發(fā)光；類似的詞語(yǔ)有：光亮；通亮、通明、明朗等等．

B．“臉多么紅；心多么慌”，這里可以用“面紅耳赤，心慌意亂”來(lái)表達(dá)同樣的意思．

C．炫耀：刻意向他人展現(xiàn)自己認(rèn)可的事物；從而獲得別人的贊美與羨慕．可以用“賣弄”來(lái)替換．

D．質(zhì)問：根據(jù)事實(shí)提出疑問．可以用“責(zé)問”來(lái)替換．

答案：

A．明朗B．面紅耳赤；心慌意亂C．賣弄D．責(zé)問。

本道題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度；請(qǐng)改換句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，實(shí)際上就是要寫出意思相近的詞語(yǔ)來(lái)替換．

要做到正確地讀運(yùn)用語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義．其次要適當(dāng)拓寬閱讀面，多積累詞語(yǔ)，豐富自己的詞匯量．【解析】明朗；面紅耳赤，心慌意亂；賣弄；責(zé)問10、分歧：思想、意見不一致，有差別各得其所：每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才拧痉治觥考纫斫庠~語(yǔ)的本義，還要根據(jù)語(yǔ)境來(lái)解釋詞語(yǔ)。11、“康”應(yīng)為“慷”“蓬”應(yīng)為“篷”“鐵錕”應(yīng)為“鐵棍”“綠州”應(yīng)為“綠洲”【分析】【分析】這道題是同音字；形近字弄錯(cuò)；①“康”應(yīng)為“慷”②“蓬”應(yīng)為“篷”③“鐵錕”應(yīng)為“鐵棍”④“綠州”應(yīng)為“綠洲”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書寫。平時(shí)讀書，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。12、chàn慰duōsuoxiān褪矜cànshìwèi渺luò懊zhuósèchàn瓣chàbāo嫩【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)拼音的掌握情況。這些詞語(yǔ)都是課文中的；做起來(lái)并不難。要注意“孱頭”的“孱”讀càn。“服侍”的“侍”讀shì。“慰；褪、瓣、嫩”字容易寫錯(cuò)，學(xué)生應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，掌握生字的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致。在對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。13、聒聒寬恕卑微一絲不茍【分析】【分析】聒聒：持續(xù)嘈雜；使人厭煩。寬?。簩捜蒺埶?。卑微：卑賤微小，地位低下。一絲不茍：形容辦事認(rèn)真，連細(xì)微的地方也不馬虎。

【點(diǎn)評(píng)】這考查的是學(xué)生對(duì)詞義的掌握。14、數(shù)風(fēng)流人物還看今朝【分析】【分析】該詞抒發(fā)詩(shī)人作為一代偉大的抱負(fù)。主旨句是最后一句。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)詞主題的理解。15、略

【分析】本題考查學(xué)生仿寫與語(yǔ)言表達(dá)的能力。仿寫要注意三點(diǎn)，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字?jǐn)?shù)，語(yǔ)意連貫。如果給出的示例字?jǐn)?shù)都相同，那么就要在字?jǐn)?shù)保持相同的情況下做嚴(yán)格的仿寫。注意例句中的句式，總體為＂不要說(shuō)，而要說(shuō)＂，如：不要說(shuō)“你腿形不好穿不了這條褲子”，而要說(shuō)“你穿上這褲子顯得腿形不好”?！窘馕觥坎灰f(shuō)“你腿形不好穿不了這條褲子”，而要說(shuō)“你穿上這褲子顯得腿形不好”。三、語(yǔ)言表達(dá)(共7題，共14分)16、略

【分析】①“敲敲”“拿”“給”都是動(dòng)作描寫；

②“聽我心里的音樂！你不知道我心里的感覺！一個(gè)樂隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”是說(shuō)的話；是語(yǔ)言描寫；

③寫了眼睛；鼻子等；是肖像描寫（外貌描寫）；

④寫道“神情”是神態(tài)描寫。

答案：

①動(dòng)作描寫。

②語(yǔ)言描寫。

③肖像描寫（外貌描寫）

④神態(tài)描寫。

本題主要考查學(xué)生對(duì)描寫方法的掌握情況。分析這類題目；要知道描寫的種類：正面；側(cè)面，其中正面描寫有語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像、神態(tài)等。

常見人物描寫方法歸納總結(jié)：

心理描寫：在文章中；對(duì)人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)；精神面貌和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行的描寫。

肖像描寫：人物的面貌特征；刻畫人物的性格特征，反映人物的內(nèi)心世界。

動(dòng)作描寫：具體細(xì)致地描寫某一人物在某一情況下所作出的反應(yīng)；顯示人物的內(nèi)心活動(dòng)；處世態(tài)度、思想品質(zhì)。

語(yǔ)言描寫：對(duì)語(yǔ)言的描寫，包括人物的獨(dú)白和對(duì)話?！窘馕觥縿?dòng)作描寫；語(yǔ)言描寫；肖像描寫（外貌描寫）；神態(tài)描寫17、略

【分析】此題考查學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)的能力。此類題為開放性試題，結(jié)合材料表達(dá)觀點(diǎn)，首先要了解材料的內(nèi)容，根據(jù)材料反映的“一些地方出現(xiàn)了紀(jì)念碑被毀損，烈士陵園遭破壞的現(xiàn)象”問題，聯(lián)系《人民英雄永垂不朽》的學(xué)習(xí)收獲，談?wù)勛约旱母形蚣纯?。表達(dá)時(shí)，一定要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔通順?！窘馕觥柯?8、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)形式的能力。解答此題，要搞清常見的活動(dòng)形式有哪些。常見的活動(dòng)形式有開主題班會(huì)、歌詠比賽、街頭宣傳、社會(huì)調(diào)查套用到本次活動(dòng)，可采取這樣幾種活動(dòng)形式：查一查，比一比誰(shuí)收集的戲曲多；聽一聽，唱一唱誰(shuí)唱戲曲美；議一議，寫一寫誰(shuí)寫的戲曲好。（2）本題考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)戲曲知識(shí)的掌握。京劇、越劇、黃梅戲、評(píng)劇、豫劇依次稱為中國(guó)五大戲曲劇種。《穆桂英掛帥》是豫劇，《梁山伯與祝英臺(tái)》是越劇。（3）此題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，應(yīng)仔細(xì)閱讀材料，把握關(guān)鍵語(yǔ)句，從材料中篩選出書寫能力低及原因即可。注意要總結(jié)出現(xiàn)象，并結(jié)合材料內(nèi)容說(shuō)出產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。示例：我認(rèn)為應(yīng)該大力弘揚(yáng)。因?yàn)閼蚯侵袊?guó)民族文化的象征，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，作為歷史悠久的中華民族，不能丟掉了自己的文化特色。（4）此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。主要是考查學(xué)生在生活實(shí)踐中，語(yǔ)言表達(dá)的能力，也有考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的思維能力的。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行探究歸納。示例：改革戲曲的表現(xiàn)形式和唱詞，采用現(xiàn)代人喜聞樂見的形式；組織“親近戲曲”活動(dòng)，讓更多的人了解戲曲；在中小學(xué)開設(shè)戲曲課，培養(yǎng)青少年的戲曲欣賞能力?！窘馕觥浚?）答案：①、查一查，比一比誰(shuí)收集的戲曲多；②、聽一聽，唱一唱誰(shuí)唱戲曲美；③、議一議，寫一寫誰(shuí)寫的戲曲好。（2）豫劇、越劇（3）答案：我認(rèn)為應(yīng)該大力弘揚(yáng)。因?yàn)閼蚯侵袊?guó)民族文化的象征，是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，作為歷史悠久的中華民族，不能丟掉了自己的文化特色。（4）答案：（至少兩條）①、改革戲曲的表現(xiàn)形式和唱詞，采用現(xiàn)代人喜聞樂見的形式。②、組織“親近戲曲”活動(dòng)，讓更多的人了解戲曲。③、在中小學(xué)開設(shè)戲曲課，培養(yǎng)青少年的戲曲欣賞能力。（言之有理即可）19、答案：

示例：我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，離開了座位【分析】

本題考查細(xì)節(jié)描寫的理解與運(yùn)用。解答此題首先要理解什么細(xì)節(jié)描寫；然后展開聯(lián)想，選擇合適的內(nèi)容，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫將人物的個(gè)性展示出來(lái)。細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具體滲透在對(duì)人物；景物或場(chǎng)面描寫之中。如課文《蠟燭》中老婦人的圍巾的描寫，老婦人動(dòng)作，既豐富了文章的內(nèi)容，又達(dá)到了震撼人心的效果。

細(xì)節(jié)描寫在文章中不是越多越好，細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，而應(yīng)選擇具有代表性、概括性、能反映深刻主題的事。這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。【解析】答案：

示例：我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對(duì)班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來(lái)，跺跺腳，對(duì)著手哈了幾口氣，離開了座位20、略

【分析】試題分析：抄寫漢字要求準(zhǔn)確、規(guī)范、端正。準(zhǔn)確，即不要抄錯(cuò)字；規(guī)范，即筆畫要清楚；端正，即要寫成方塊字，不要潦草，偏旁部首比例要合適，在格中的位置要正確；整潔，即不要涂改。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?1、略

【分析】【解析】試題分析：①句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，賓語(yǔ)中少“機(jī)會(huì)”中心詞，另，“努力”應(yīng)放在“爭(zhēng)取”之前。②句動(dòng)賓搭配不當(dāng)，“能力”與“水平”與“提高”搭配?？键c(diǎn)：病句修改【解析】【答案】第①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”；第②句應(yīng)把“改善”改為“提高”。（如果直接把修改后的結(jié)果寫出來(lái)的，則扣一半分）22、略

【分析】（1）本題考查仿寫。做此題要認(rèn)真觀察原句特點(diǎn)：有三個(gè)分句組成；運(yùn)用了比喻的修辭手法，從形式和內(nèi)容兩個(gè)方面都要做到“形似”；“神似”。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。

（2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)；對(duì)聯(lián)分上下兩聯(lián)，這兩聯(lián)字?jǐn)?shù)相同，語(yǔ)義相關(guān)，相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)啟發(fā)一致。墨香可對(duì)書聲。盈雅室可對(duì)溢芳園。據(jù)此可作答。

（3）本題考查漢字的賞析。本題不要求統(tǒng)一答案；只需選擇自己最有把握的一個(gè)漢字，然后根據(jù)例句的格式，從字形和字義上分析即可。

答案：

（1）會(huì)像彎月一樣；點(diǎn)亮你夜行的燈盞。

（2）墨香盈雅室；書聲溢芳園。

（3）愧：“心”里有“鬼”；自然不得安寧。

第一題考查仿寫。第二題考查擬寫對(duì)聯(lián)。第三題考查漢字賞析。

仿寫句子就是根據(jù)所提供的語(yǔ)言材料，在語(yǔ)意、句式、修辭、語(yǔ)氣等方面進(jìn)行模擬仿寫。做這種題型一般是要根據(jù)提供的示例，仔細(xì)揣摩其句式結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)內(nèi)容要求選擇對(duì)象，從形式（結(jié)構(gòu)、修辭、句式、字?jǐn)?shù)）和內(nèi)容兩大方面入手進(jìn)行仿寫，從“形似”和“神似”兩個(gè)方面充分展開聯(lián)想和想象?！窘馕觥繒?huì)像彎月一樣；點(diǎn)亮你夜行的燈盞；盈雅室；書聲溢芳園；愧：“心”里有“鬼”，自然不得安寧。四、現(xiàn)代文閱讀(共1題，共10分)23、略

【分析】（1）本題考查詞語(yǔ)的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境；弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合這兩方面因素進(jìn)行揣摩．①題要求揣摩人物的心理，要緊密結(jié)合前文進(jìn)行．②理解的是“三個(gè)問句；三個(gè)嘆句、兩個(gè)“難道”，的作用，要審清題意答題．三個(gè)問句、兩個(gè)“難道”．①寫出了皇帝無(wú)比驕橫的本質(zhì)和恐懼心理．②強(qiáng)調(diào)了整個(gè)統(tǒng)治階級(jí)的虛偽和愚蠢．三個(gè)嘆句寫出了皇帝的驚恐及愚蠢．

（2）本題考查分析人物形象．作答時(shí)；需根據(jù)人物在文本中的表現(xiàn)，結(jié)合自己的情感體悟分析即可．皇帝明明什么都沒有看到，卻滿口的稱贊，他之所以會(huì)這樣，是因?yàn)樗卤蝗藗冋J(rèn)為他不適合做皇帝，可見他是一個(gè)愛慕虛榮，自欺欺人，狡猾而又愚蠢的人．“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料．可以看出大臣自欺欺人；愚蠢虛偽，趨炎附勢(shì)的特點(diǎn)；“可是他什么衣服也沒有穿呀！”一個(gè)小孩子最后叫了出來(lái)．可以看出孩子無(wú)私無(wú)畏，敢于說(shuō)真話．

（3）本題考查學(xué)生對(duì)選段主要內(nèi)容的概括能力．概括的格式一般是誰(shuí)的什么事．概括需全面；用語(yǔ)要簡(jiǎn)潔．細(xì)讀文本可知，這幾段寫的是皇帝看新衣；穿新衣和展新衣的過(guò)程．

（4）本題考查句子的賞析．語(yǔ)句賞析的角度一定要知道；有修辭（比喻；擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比等）、詞語(yǔ)（動(dòng)詞、形容詞、副詞、疊詞等）、描寫方法（語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)）句式、手法、內(nèi)容、情感等．對(duì)于修辭，不僅能判斷，而且要會(huì)結(jié)合語(yǔ)境作正確的賞析．是對(duì)人物的動(dòng)作描寫，寫皇帝現(xiàn)在又是轉(zhuǎn)身，又是扭腰，定是裝出來(lái)的，是為他掩飾看不到新裝的事實(shí)．反映了他愚蠢、虛偽的性格．

（5）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解．細(xì)讀文本；聯(lián)系這種面料的奇異特性可知，皇帝怕丟皇位，官員怕丟官，百姓卻是怕讓別人認(rèn)為自己是愚蠢的不可救藥的人，同時(shí)也怕說(shuō)出了真相被官員打擊報(bào)復(fù)．

答案：

（1）三個(gè)問句；兩個(gè)“難道”；語(yǔ)氣強(qiáng)烈，足見皇帝的驕橫；第一個(gè)嘆句寫出了皇帝沒看見布料的驚恐，后兩個(gè)嘆句，極力贊美布料的精美，足見其愚蠢虛偽．

（2）愛慕虛榮虛偽昏庸阿諛逢迎自欺欺人無(wú)私無(wú)畏天真無(wú)邪。

（3）看新裝穿新裝展新裝。

（4）細(xì)節(jié)描寫；赤身露體卻又做出”轉(zhuǎn)“；”扭“的動(dòng)作，意在表現(xiàn)皇帝自欺欺人、裝模作樣的丑態(tài)．

（5）或者是為了保持自己的皇位；或者是為了保持自己的官位，或者是怕招來(lái)殺身之禍。

本文通過(guò)騙子說(shuō)自己可以織出神奇的布；聰明人才可以看到，皇帝穿著空氣做成的衣服，全國(guó)的人都在稱贊衣服的美麗，諷刺了人的虛偽．

人物性格會(huì)分析。

文學(xué)即人學(xué)；以敘事為主的記敘文更是以寫人為中心．

答題方法：

1；結(jié)合對(duì)人物描寫．人物描寫細(xì)分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫．人物描寫的作用：塑造人物性格；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題．

2；結(jié)合人物所做的事．

3；關(guān)注作者對(duì)人物的評(píng)價(jià)；褒貶應(yīng)與作者一致．

4；概括人物性格時(shí)一定要本著全面、客觀的原則．

在概括人物性格時(shí)一般用二字詞語(yǔ)或四字詞語(yǔ)，盡量用到三個(gè)以上，還要注意從多個(gè)角度概括．【解析】三個(gè)問句、兩個(gè)“難道”，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，足見皇帝的驕橫；第一個(gè)嘆句寫出了皇帝沒看見布料的驚恐，后兩個(gè)嘆句，極力贊美布料的精美，足見其愚蠢虛偽．；愛慕虛榮；虛偽昏庸；阿諛逢迎；自欺欺人；無(wú)私無(wú)畏；天真無(wú)邪；看新裝；穿新裝；展新裝；細(xì)節(jié)描寫，赤身露體卻又做出”轉(zhuǎn)“、”扭“的動(dòng)作，意在表現(xiàn)皇帝自欺欺人、裝模作樣的丑態(tài)．；或者是為了保持自己的皇位，或者是為了保持自己的官位，或者是怕招來(lái)殺身之禍五、寫作題(共3題，共6分)24、略

【分析】試題分析：半命題作文常常有兩種形式，即“題目+要求”式和“題目+導(dǎo)語(yǔ)+要求”式。上面的作文題目是一道十分典型的半命題作文考題，題面包括題目、提示性導(dǎo)語(yǔ)和要求三個(gè)部分。對(duì)于這樣的作文題目，我們?cè)趯忣}時(shí)要分三步進(jìn)行：第一步審導(dǎo)語(yǔ)半命題作文的導(dǎo)語(yǔ)往往以精辟優(yōu)美、蘊(yùn)含深刻、情感濃郁的語(yǔ)句導(dǎo)入作文情境，或闡釋，或舉例，或提示，往往有著激發(fā)寫作情思、界定選材范圍的作用。我們細(xì)心研讀上面的導(dǎo)語(yǔ)，可以梳理出如下的一些重要的信息：在作文內(nèi)容方面，我們可以寫一個(gè)人的缺點(diǎn)；可以寫一件事情中不好的結(jié)果?？傊畯脑~語(yǔ)的感情色彩上來(lái)說(shuō)屬于“貶義”的詞語(yǔ)，都可以拿來(lái)補(bǔ)充題目。第二步審題目我們都可以從兩個(gè)方面著手分析：第一，把握已有的那一半題目所透露出來(lái)的信息：“定時(shí)”，即已限定的作文內(nèi)容的時(shí)間；“定類”，即暗示作文適合寫成怎樣的體裁；“定質(zhì)”，即限定考生應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)怎樣的主題，抒發(fā)怎樣的感情；“定量”，即限定作文寫人、事、物、理的數(shù)量。第二，仔細(xì)揣摩自己所填內(nèi)容和已定部分的搭配，如果是后面的兩種形式，還要注意自己所填內(nèi)容的前后搭配問題。第三步審要求作文的要求常常包括體裁、篇幅及表達(dá)等方面限制，我們也要仔細(xì)閱讀，才能寫出符合考場(chǎng)要求的作文來(lái)。在經(jīng)過(guò)以上三個(gè)步驟的嚴(yán)格審題后，我們就可以胸有成竹地去補(bǔ)全作文題目了?！军c(diǎn)評(píng)】作者采用以小見大的寫法，選取了日常生活中在普通不過(guò)的一件小事，卻以真摯的感情寫出了媽媽偉大而又無(wú)私的愛，著實(shí)令人感動(dòng)。文章浸透著濃濃的母愛，與內(nèi)容相得益彰。結(jié)尾對(duì)母愛的歌頌起到了提煉文章主題的作用?！窘馕觥俊敬鸢浮课叶昧烁卸鳌肮怅幩萍?，日月如梭”，如今我已經(jīng)是初中生，在陽(yáng)光明媚的九月，我步入了初中的校園，一切對(duì)我都是那么的新奇和充滿希望。而我也不再年少無(wú)知，漸漸的也懂得人間常理。那一次，讓我記憶深刻，學(xué)會(huì)了感恩。那天不知怎么了，我有些頭痛。因?yàn)椴惶y受，所以沒有太在意。晚上躺在床上睡著了。這天媽媽因?yàn)榧影?，深夜才回到家。像往常一樣?jì)寢寔?lái)房間給我蓋被子，卻發(fā)現(xiàn)我渾身發(fā)熱，她非常著急，馬上給我量體溫。結(jié)果是三十八度多，媽媽嚇壞了，趕緊為我穿好衣服，背起我，帶我去了醫(yī)院。這時(shí)已經(jīng)是晚上十一點(diǎn)多了，馬路上車已經(jīng)很少，幾乎沒有行人，只有路燈依然靜悄悄的站在那里。到了醫(yī)院，媽媽又是掛號(hào)，又是取藥，十分辛苦。直到醫(yī)生為我診斷完畢，等著輸液時(shí)，媽媽才坐下，她已經(jīng)疲憊不堪，眼睛里盡是血絲，燈光下我突然發(fā)現(xiàn)媽媽的眉頭緊鎖著，總是用焦慮的眼神看著我，我真希望馬上好起來(lái)，不要再讓媽媽擔(dān)心了。等到我輸上液后，媽媽仍然守護(hù)在病床邊。一會(huì)兒?jiǎn)栁铱什豢剩圆怀詵|西，一會(huì)兒摸摸我的頭，問我難不難受，一刻也不停歇的照料我，呵護(hù)我?？梢娔赣H是多么的愛我，心疼我。母愛是這樣的偉大、執(zhí)著、無(wú)私。那次我輸液到凌晨一點(diǎn)多鐘，每次我想到這件事，都忍不住流下眼淚。經(jīng)過(guò)那件事，使我懂得了人世間的真情，尤其是親情。米爾說(shuō)過(guò)：“母愛是世間最偉大的力量”。羅曼羅蘭也曾說(shuō)過(guò)：“母愛是一種巨大的火焰”。我懂得了感恩。我們身邊的許多情感構(gòu)成了人與人之間的維系的紐帶，父母之愛、師生之情、朋友之間的友情使我們生活中充滿了幸福、樂趣，學(xué)會(huì)感恩，讓我們常常擁有一顆感恩的心!25、略

【分析】【例文】

那曾感動(dòng)我的一幕那一幕；印在了腦海中，讓我感動(dòng)，令我刻骨銘心．

時(shí)光之輪飛速轉(zhuǎn)動(dòng)；我仿佛又回到了中考前的那個(gè)下午．

“唉；煩死了！怎么這么多題，一道都不會(huì)，好難呀，氣死我了，不寫了．”我趴在窗子邊的桌子上，發(fā)出我的第N+1次嘆息．百無(wú)聊賴的我，坐在窗邊，看著外面陰沉的天，就像是我此時(shí)的心情一樣壓抑，好像隨時(shí)都要爆發(fā)．突然，我的眼被屋檐下的一個(gè)正在移動(dòng)的小東西吸引．

烏黑的身子；小小的賊賊的圓眼睛，六支細(xì)細(xì)的手臂，還帶著許多細(xì)毛--哈，是一只小蜘蛛，而且還是一只很丑丑的蜘蛛．我對(duì)它一點(diǎn)好感都沒有．他正在自己吐的絲上織八卦圖呢，就像個(gè)滑稽的小丑在表演雜技．不一會(huì)兒，一個(gè)亮晶晶的網(wǎng)就織好了．看著這幅八卦圖，我起了搞惡作劇的心思．找來(lái)一根竹竿，輕輕地把小蜘蛛的網(wǎng)給搗破了．看著他落荒而逃地樣子，我沒心沒肺地哈哈大笑．

又過(guò)了半小時(shí)；我看到它又探頭探腦地亂瞅，沒看到我的身影時(shí)，快速?gòu)牟厣淼男】p里溜出來(lái)．看著他他做賊似的樣子，我不禁有些好笑．心想，編吧，編吧，反正還是要被我破壞．就在我正要拿竹竿時(shí)，“轟隆”一聲，傾盆大雨澆了下來(lái)，我只好作罷．看著蜘蛛網(wǎng)在雨中被砸破，我的心中竟升起一種惆悵之感，有些同情那只蜘蛛了．我感到它就像我一樣倒霉，總受到這樣那樣的打擊．我琢磨著，這次它應(yīng)該收工了吧．讓我沒想到的是，雨停后不久，我又看到了一幅極美的畫面：在雨后蔚藍(lán)的天空背景下，小蜘蛛在辛勤地工作著，一根一根織出最美的圖案，那是它用自己的堅(jiān)韌譜出的動(dòng)人樂章，用生命的不屈奏出的美妙音符，他沉浸在自己的世界里，忘情地織著；舞著、唱著，格外用心．我的心被莫名的觸動(dòng)了．

一根根透亮瑩潤(rùn)的蛛絲在陽(yáng)光的照射下格外迷人．樟樹葉滴下的一顆雨珠調(diào)皮地落在蜘蛛網(wǎng)上；被串成了一小串，仿佛是樟樹贊揚(yáng)小蜘蛛的精神而獎(jiǎng)勵(lì)給他的珍珠鏈兒，有種讓人心醉的美．燦爛的陽(yáng)光照在“珍珠”上，晃花了我的眼．望著一旁欣賞“珍珠”的小蜘蛛，我的心弦又被狠狠觸動(dòng)了一下，有種莫名的感動(dòng)縈繞在心間．想起他那努力的樣子和面對(duì)困難不服輸?shù)木?，我的心中感慨萬(wàn)千．一只小蜘蛛都能做到不放棄，我又怎么能輕言放棄呢！我那不服輸?shù)木髲?qiáng)個(gè)性終于被激發(fā)出來(lái)了．

打開窗子身外看；深吸一口雨后清新的空氣，然后竟意外地發(fā)現(xiàn)了一座彩虹！

那一幕讓我感動(dòng)；讓我難以忘懷！

這是一篇半命題作文；本作文題目是“那曾感動(dòng)我的xx”，寫作時(shí)應(yīng)采用第一人稱，題目難度不大．

【審題立意】本作文題目是“那曾感動(dòng)我的xx”；在寫作時(shí)要兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是“xx”，這應(yīng)該寫一個(gè)給“我”留下較大感動(dòng)的場(chǎng)面；一是“我”，就是我的所思所為，寫作文時(shí)，這兩方面的內(nèi)容都要有所兼顧．

【文體選擇】本文適合寫記敘文；或者以記敘為主的文章，不適合寫議論文．

【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主；也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨．

【表達(dá)方式】“xx”應(yīng)該有與之對(duì)應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫：動(dòng)作；語(yǔ)言、外貌等等；“我”應(yīng)該是心理描寫與之對(duì)應(yīng)．

【例文點(diǎn)評(píng)】考生選擇了一個(gè)全新的視角講述故事，演繹話題，巧妙地將生活中的一個(gè)場(chǎng)面講出來(lái)，顯得生動(dòng)活潑，昭示了作者在藝術(shù)表現(xiàn)上的個(gè)性化追求．可謂構(gòu)思精巧，立意深刻．作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題．【解析】一幕26、【例文】

樂在其中。

朦朧中，我被帶到了一條長(zhǎng)廊里，兩邊掛滿了一幅幅活動(dòng)著的圖畫。我邁開步子，觀賞起這些多彩的圖畫來(lái)。第一幕。

人聲鼎沸的羅馬廣場(chǎng)上；教徒們舉著火把聲嘶力竭地喊著：“燒死他！燒死他！”廣場(chǎng)中心豎著一個(gè)十字架，一位青年被綁在上面，腳下是成堆的柴火，眼睛里跳動(dòng)著火苗。

“說(shuō)！地球才是中心！”一個(gè)黑長(zhǎng)衫教徒朝他威脅道。

“不！太陽(yáng)才是中心！”青年沒有絲毫畏懼。

“點(diǎn)火！”那黑衫教徒氣急敗壞；一聲令下。

火焰頓時(shí)在青年腳下燃起；廣場(chǎng)上一片歡呼。烈火中青年的目光始終是堅(jiān)定的，他在烈火中永生。他，就是布魯諾，一個(gè)堅(jiān)守真理的人，為歷史添上了一道火紅的風(fēng)景。

第二幕白色的病床上；一個(gè)小女孩艱難地用小木棒翻著書。由于高位截癱，她只能通過(guò)鏡子吃力地看著，字是反的，她會(huì)因此不停地流著眼淚。但她并沒有抱怨，她堅(jiān)持住了，她為此露出了多少次發(fā)自內(nèi)心的微笑。當(dāng)她坐在輪椅上，拉著手風(fēng)琴低