交流養(yǎng)成的好習(xí)慣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版

交流養(yǎng)成的好習(xí)慣（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“交流養(yǎng)成的好習(xí)慣”為主題，緊密結(jié)合一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)西師大版教材，通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力。課程內(nèi)容緊密?chē)@課本，注重學(xué)生動(dòng)手操作、合作探究，旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)交流習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)感，通過(guò)實(shí)際操作理解數(shù)的概念。

2.培養(yǎng)符號(hào)意識(shí)，學(xué)習(xí)使用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行表達(dá)。

3.提升模型意識(shí)，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型解決。

4.增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活情境。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解數(shù)的概念，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

難點(diǎn)：將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物操作和游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生直觀理解數(shù)的概念。

2.引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)符號(hào)和語(yǔ)言，提高表達(dá)能力。

3.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型。

4.采用小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流、討論，共同解決問(wèn)題。

5.適時(shí)提供反饋，幫助學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和實(shí)例，清晰講解數(shù)的概念和數(shù)學(xué)符號(hào)的使用。

2.演示法：通過(guò)實(shí)物操作或多媒體演示，直觀展示數(shù)學(xué)模型構(gòu)建過(guò)程。

3.討論法：組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：展示豐富的圖片和動(dòng)畫(huà)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念。

3.實(shí)物教具：使用計(jì)數(shù)器、積木等教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中常見(jiàn)的物品，如蘋(píng)果、鉛筆等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出它們的數(shù)量。

-提問(wèn)：“你們知道這些物品的數(shù)量是怎么表示的嗎？”

-引出課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何用數(shù)學(xué)的方法來(lái)表示和交流數(shù)量?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示數(shù)的概念，如“1、2、3”等，并配以相應(yīng)的圖片。

-進(jìn)行實(shí)物操作演示，如用手指表示數(shù)，讓學(xué)生模仿并說(shuō)出相應(yīng)的數(shù)字。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作，用積木或計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的組合和拆分練習(xí)。

-教師講解數(shù)學(xué)符號(hào)“+”和“-”的含義，并通過(guò)實(shí)例說(shuō)明其使用方法。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如用數(shù)字卡片組成不同的數(shù)，并寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式。

-教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握數(shù)的表示方法。

-進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組最快、最準(zhǔn)確地將數(shù)字卡片組合成正確的數(shù)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)數(shù)的概念和數(shù)學(xué)符號(hào)的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，要求學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用數(shù)學(xué)方法解決。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論。知識(shí)點(diǎn)梳理一、數(shù)的概念

1.自然數(shù)的認(rèn)識(shí)：1、2、3、4...，認(rèn)識(shí)自然數(shù)的順序和意義。

2.認(rèn)識(shí)0：0是自然數(shù)的一部分，表示沒(méi)有物體或數(shù)量。

二、數(shù)的表示

1.用數(shù)字表示數(shù)：掌握1-10的數(shù)字書(shū)寫(xiě)。

2.數(shù)的順序：理解數(shù)的順序，能夠正確排序。

三、數(shù)的運(yùn)算

1.加法：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，理解加法的意義。

2.減法：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算，理解減法的意義。

四、數(shù)的應(yīng)用

1.數(shù)的組成：認(rèn)識(shí)數(shù)的組成，如10可以由1和9組成。

2.數(shù)的分解：將一個(gè)數(shù)分解成幾個(gè)加數(shù)的和。

五、數(shù)學(xué)符號(hào)

1.加號(hào)“+”：表示兩個(gè)數(shù)相加。

2.減號(hào)“-”：表示一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)。

3.等號(hào)“=”：表示兩個(gè)數(shù)相等。

六、計(jì)數(shù)工具

1.計(jì)數(shù)器：學(xué)習(xí)使用計(jì)數(shù)器進(jìn)行數(shù)的計(jì)數(shù)。

2.數(shù)數(shù)棒：學(xué)習(xí)使用數(shù)數(shù)棒進(jìn)行數(shù)的組合和拆分。

七、解決問(wèn)題

1.分析問(wèn)題：學(xué)會(huì)觀察和分析問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的方法。

2.解決方案：嘗試不同的方法解決問(wèn)題，并驗(yàn)證其正確性。

八、數(shù)學(xué)交流

1.表達(dá)能力：學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考。

2.聽(tīng)力理解：能夠理解他人用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的意思。

九、數(shù)學(xué)思維

1.觀察力：通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律。

2.思考力：學(xué)會(huì)思考問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。

十、數(shù)學(xué)情感

1.興趣：對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.自信心：相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題。板書(shū)設(shè)計(jì)①數(shù)的概念

-自然數(shù)：1、2、3、4...

-0：表示沒(méi)有物體或數(shù)量

②數(shù)的表示

-數(shù)字：1-10的數(shù)字書(shū)寫(xiě)

-數(shù)的順序：按順序排列

③數(shù)的運(yùn)算

-加法：+號(hào)表示兩個(gè)數(shù)相加

-減法：-號(hào)表示一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)

④數(shù)學(xué)符號(hào)

-加號(hào)：+

-減號(hào)：-

-等號(hào)：=

⑤計(jì)數(shù)工具

-計(jì)數(shù)器：用于數(shù)的計(jì)數(shù)

-數(shù)數(shù)棒：用于數(shù)的組合和拆分

⑥解決問(wèn)題

-分析問(wèn)題：觀察和分析問(wèn)題

-解決方案：嘗試不同方法解決問(wèn)題

⑦數(shù)學(xué)交流

-表達(dá)能力：用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)

-聽(tīng)力理解：理解他人數(shù)學(xué)表達(dá)

⑧數(shù)學(xué)思維

-觀察力：觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象和規(guī)律

-思考力：思考問(wèn)題并解決問(wèn)題

⑨數(shù)學(xué)情感

-興趣：對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣

-自信心：相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法。以下是我對(duì)本次“交流養(yǎng)成的好習(xí)慣”數(shù)學(xué)課的反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-課后，我會(huì)讓學(xué)生填寫(xiě)簡(jiǎn)單的反饋問(wèn)卷，了解他們對(duì)課堂活動(dòng)的感受和收獲。

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，記錄他們的表現(xiàn)。

-收集學(xué)生的作業(yè)，分析他們?cè)趹?yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題時(shí)的能力。

2.教學(xué)效果評(píng)估

-通過(guò)學(xué)生的反饋，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在數(shù)的表示和運(yùn)算方面存在困難。

-在課堂互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)不感興趣或缺乏自信。

3.需要改進(jìn)的地方

-針對(duì)學(xué)生在數(shù)的表示和運(yùn)算方面的困難，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中增加更多的練習(xí)和游戲，以幫助他們鞏固這些基本概念。

-對(duì)于參與度不高的問(wèn)題，我打算通過(guò)設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如使用故事、歌曲或者角色扮演等方式。

4.改進(jìn)措施

-為了提高學(xué)生的數(shù)感，我計(jì)劃引入更多的實(shí)物教具，如計(jì)數(shù)器、數(shù)數(shù)棒等，讓學(xué)生在操作中感受數(shù)的概念。

-我會(huì)嘗試將數(shù)學(xué)問(wèn)題與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-對(duì)于課堂互動(dòng)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相