7可愛的動物 第1課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊

7可愛的動物第1課時（說課稿）-部編版道德與法治一年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課選自部編版道德與法治一年級下冊的“7可愛的動物第1課時”，主要內(nèi)容包括認識幾種常見的動物，了解它們的生活習性，以及與人類的關(guān)系。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生日常生活緊密相關(guān)，有助于學生回顧和鞏固已學過的動物知識，同時拓展學生視野，培養(yǎng)學生的觀察力和愛護動物的情感。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察和認識自然界中常見動物的能力，提升學生的觀察能力和認知水平。

2.通過了解動物的生活習性，引導學生形成尊重生命、關(guān)愛動物的意識，培養(yǎng)學生的同理心和責任感。

3.通過小組合作和交流，提高學生的溝通能力和團隊合作精神，促進學生的社會性發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.認識和區(qū)分幾種常見的動物，包括外形特征和生活習性。

2.學生能夠通過觀察和比較，理解動物與人類和諧共處的意義。

難點：1.學生對動物的認識有限，可能難以準確描述動物的特征。

2.學生可能缺乏對動物生活習性的了解，難以形成正確的認知。

解決辦法：

1.通過實物展示、圖片展示和視頻播放等多種方式，豐富學生的動物認知。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，幫助學生深入理解動物的生活習性。

3.結(jié)合生活實例，引導學生思考動物與人類的關(guān)系，提高學生的認知深度。

4.鼓勵學生提問，及時解答學生的疑惑，幫助學生突破認知難點。教學資源1.軟硬件資源：實物動物模型、圖片資料、多媒體電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：部編版道德與法治一年級下冊教材電子版。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)動物圖片庫、科普視頻、互動學習軟件。

4.教學手段：PPT演示、實物展示、小組討論、角色扮演。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。例如，要求學生預(yù)習幾種常見動物的基本特征和生活習性。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“可愛的動物”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“你最喜歡的動物是什么？為什么？”

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。例如，通過查看學生提交的預(yù)習筆記或思維導圖，了解預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解動物的基本特征和生活習性。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可能會思考為什么某些動物會成為人類的寵物。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“可愛的動物”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，講述一個關(guān)于人與動物和諧相處的感人故事。

講解知識點：詳細講解動物的基本特征和生活習性，結(jié)合實例幫助學生理解。例如，通過展示不同動物的圖片，講解它們的食性、棲息地等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握動物知識。例如，讓學生分組討論并扮演不同的動物，分享它們的生活習性。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗動物知識的應(yīng)用。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解動物的基本特征和生活習性。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握動物知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“可愛的動物”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，讓學生觀察家中或社區(qū)中的動物，并記錄它們的特征。

提供拓展資源：提供與“可愛的動物”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些關(guān)于動物保護的書籍或紀錄片。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以閱讀有關(guān)動物保護的文章或觀看相關(guān)的紀錄片。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。例如，學生可以寫一篇關(guān)于自己學習動物知識的反思日記。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科全書：介紹各種動物的分類、特征、生活習性等知識，幫助學生更全面地了解動物世界。

-動物保護組織網(wǎng)站：展示世界各地動物保護組織的活動，讓學生了解動物保護的現(xiàn)狀和重要性。

-動物紀錄片：通過觀看紀錄片，讓學生直觀地感受動物的生態(tài)環(huán)境和生活狀態(tài)，激發(fā)對動物的關(guān)愛之情。

-動物繪畫作品：欣賞不同風格的動物繪畫作品，提高學生的審美能力和創(chuàng)造力。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《動物的故事》、《動物王國》等書籍，了解動物的生活習性和保護現(xiàn)狀。

-觀看拓展：鼓勵學生觀看《動物世界》、《地球脈動》等紀錄片，拓寬視野，感受大自然的魅力。

-實踐拓展：組織學生參加動物保護志愿者活動，親身體驗保護動物的重要性。

-互動拓展：開展動物知識競賽、繪畫比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作動物故事、童話等文學作品，提高學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。

-實物拓展：收集各種動物的圖片、標本等，制作成動物知識卡片，方便學生隨時查閱。

-環(huán)保拓展：引導學生關(guān)注動物生存環(huán)境，提倡節(jié)約資源、保護環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-社會實踐拓展：組織學生參觀動物園、海洋館等，實地了解動物的種類和習性，增強學生的社會責任感。

在拓展資源方面，我們可以從以下幾個方面進行：

-動物分類：介紹動物界的分類方法，如脊椎動物和無脊椎動物，幫助學生了解動物的多樣性。

-動物行為：講解動物的行為特征，如遷徙、筑巢、捕食等，讓學生了解動物的生活習性。

-動物與環(huán)境：探討動物與人類、環(huán)境之間的關(guān)系，提高學生的環(huán)保意識。

-動物保護：介紹動物保護的現(xiàn)狀和措施，引導學生關(guān)注動物保護事業(yè)。

在拓展建議方面，我們可以從以下幾個方面進行：

-閱讀拓展：推薦學生閱讀《動物的故事》、《動物王國》等書籍，了解動物的生活習性和保護現(xiàn)狀。

-觀看拓展：鼓勵學生觀看《動物世界》、《地球脈動》等紀錄片，拓寬視野，感受大自然的魅力。

-實踐拓展：組織學生參加動物保護志愿者活動，親身體驗保護動物的重要性。

-互動拓展：開展動物知識競賽、繪畫比賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力。

-創(chuàng)意拓展：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作動物故事、童話等文學作品，提高學生的語言表達能力和文學素養(yǎng)。

-實物拓展：收集各種動物的圖片、標本等，制作成動物知識卡片，方便學生隨時查閱。

-環(huán)保拓展：引導學生關(guān)注動物生存環(huán)境，提倡節(jié)約資源、保護環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-社會實踐拓展：組織學生參觀動物園、海洋館等，實地了解動物的種類和習性，增強學生的社會責任感。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了關(guān)于“可愛的動物”的內(nèi)容，我想和大家分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我想談?wù)劷虒W方法。在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過故事和圖片來激發(fā)學生的興趣，讓他們對動物產(chǎn)生好奇。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學生們在課堂上表現(xiàn)得非常活躍，積極地參與到討論中來。不過，我也意識到，對于一些比較內(nèi)向的學生，可能還需要更多的鼓勵和引導，讓他們也能大膽地表達自己的想法。

在教學過程中，我注重了學生的動手實踐能力。比如，我讓學生們觀察圖片，討論動物的特征，然后分組進行角色扮演，扮演不同的動物，這樣不僅讓他們學到了知識，還提高了他們的溝通能力和團隊合作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演時表現(xiàn)得不夠積極，這可能是因為他們對某些動物不夠熟悉，或者缺乏自信。因此，在今后的教學中，我打算更多地關(guān)注這些學生的需求，提供更多的機會讓他們展示自己。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，讓學生在輕松的氛圍中學習。不過，我也遇到了一些挑戰(zhàn)，比如個別學生分心、紀律不好等問題。為了解決這個問題，我嘗試了多種方法，如設(shè)立小組長、制定課堂規(guī)則等。雖然效果有限，但我相信只要堅持不懈，一定能夠改善課堂紀律。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更多互動性的活動，讓每個學生都有機會參與到課堂中來，提高他們的參與度。

2.對于課堂紀律問題，除了制定規(guī)則，還可以通過表揚優(yōu)秀學生、設(shè)置獎勵等方式來激勵全體學生。

3.在教學過程中，要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的指導。

4.加強動物保護教育，通過案例分享、實踐活動等方式，讓學生深刻認識到保護動物的重要性。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-動物分類：哺乳動物、鳥類、爬行動物、兩棲動物、昆蟲等。

-動物特征