小兔和狐貍教案語言領(lǐng)域教案

小兔和狐貍教案語言領(lǐng)域教案小兔和狐貍教案語言領(lǐng)域教案篇一游戲的由來：在以前的表演基礎(chǔ)上，我班幼兒對(duì)于表演的故事性的情節(jié)掌握得較有經(jīng)驗(yàn)技巧，對(duì)表演游戲的目的更加明確，游戲的興趣很濃，往往會(huì)傾向于扮演某一角色，有時(shí)也可能出現(xiàn)角色擁擠的現(xiàn)象，在游戲中，幼兒不僅能注意到角色的語言、動(dòng)作、表情，反映角色的特征，還能夠根據(jù)作品的主題思想和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象，較有創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。部分幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色，大部分還是傾向于由教師來分配角色，但在角色間的相互配合方面還有待加強(qiáng)和培養(yǎng)，游戲的獨(dú)立性較弱?！逗偤屯米印愤@個(gè)故事生動(dòng)，語言有重復(fù)性，適合大班幼兒表演，因此，這個(gè)月在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒生動(dòng)的表現(xiàn)這個(gè)文學(xué)作品?；顒?dòng)總目標(biāo)：1、能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)，認(rèn)真扮演角色，從中理解做事要?jiǎng)幽X筋、要機(jī)智、要勇敢。2、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解，在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征，以發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商，輪流扮演角色，合作做游戲。4、加深對(duì)角色的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景，學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的道具，學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。6、愛護(hù)游戲材料，學(xué)會(huì)正確收拾和整理游戲材料。一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)。2、在語言、動(dòng)作、表情等初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)角色的性格特征。3、能合作設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。（2）兔子的房子一座。三、活動(dòng)過程：1、引題：出示動(dòng)物的角色引題。2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容：有表情地、生動(dòng)地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的思想內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。3、練習(xí)故事中的對(duì)話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。4、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對(duì)話。四、觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒在活動(dòng)之前已學(xué)習(xí)過這個(gè)故事，有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們對(duì)故事內(nèi)容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學(xué)會(huì)角色的對(duì)話，并掌握的較熟練。對(duì)故事中角色的動(dòng)作表演方面做的不夠，幼兒在練習(xí)角色對(duì)話時(shí)，動(dòng)作表現(xiàn)的較少。推進(jìn)：加強(qiáng)角色的對(duì)話練習(xí)，動(dòng)作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手布置場(chǎng)景。小兔和狐貍教案語言領(lǐng)域教案篇二教學(xué)目標(biāo)：1.能用簡(jiǎn)短的語言概括故事的內(nèi)容。2.知道遇事要?jiǎng)幽X筋，要機(jī)智勇敢。3.初步學(xué)會(huì)故事中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程:一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣：師：你們看他們是誰啊？今天我們來看看狐貍和兔子之間發(fā)生了什么故事。二、教師分段述故事。1.師：故事叫什么名字？2.講述狐貍和兔子部分。師：狐貍和兔子發(fā)生了什么事？3.講述狗幫助兔子。師：誰來了，結(jié)果怎么樣？4.講述熊幫助兔子。師：這時(shí)誰來了，結(jié)果怎么樣？5.講述公牛幫助兔子。師：又有誰來了，結(jié)果怎么樣？6.講述公雞幫助兔子。師：這時(shí)誰來了，最后怎么樣？三、播放課件，完整欣賞故事。1.提問：故事中說到了哪些動(dòng)物？（根據(jù)幼兒所說播放課件，依次出現(xiàn)動(dòng)物）狐貍和兔子之間發(fā)生了什么事？哪些動(dòng)物來幫助過小兔子，結(jié)果怎樣？最后是誰幫兔子趕走了狐貍，奪回了自己的家？2.討論：故事告訴我們一個(gè)什么道理。小結(jié)：遇到事情要勇敢，多動(dòng)腦筋，才能解決問題。四、幼兒與教師一起閱讀《幼兒畫冊(cè)》，邊看邊講述故事。講述過程中重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等，能發(fā)準(zhǔn)音，理解詞意。并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)狐貍和兔子、公雞的三段對(duì)話，狐貍：“我一跳出來……”，兔子：“我怎么能不哭呢……”,公雞：“喔喔喔，我用腳跟走路……”。五、延伸：故事表演。師：我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事下次一起來表演吧！小兔和狐貍教案語言領(lǐng)域教案篇三一、活動(dòng)目標(biāo)：1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)。2、在語言、動(dòng)作、表情等初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)角色的性格特征。3、能合作設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)復(fù)述故事，以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。2、物質(zhì)準(zhǔn)備。（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。（2）兔子的房子一座。三、活動(dòng)過程：1、引題：出示動(dòng)物的角色引題。2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容：有表情地、生動(dòng)地向幼兒講述故事，幫助幼兒理解作品的內(nèi)容，了解人物的性格特征，記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。3、練習(xí)故事中的對(duì)話，要求表情和語氣要符合角色的性格特征。4、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對(duì)話。四、觀察與推進(jìn)：觀察：幼兒在活動(dòng)之前已學(xué)習(xí)過這個(gè)故事，有一定的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們對(duì)故事內(nèi)容很熟悉，較快理解故事中主要意思，初步學(xué)會(huì)角色的對(duì)話，并掌握的較熟練。對(duì)故事中角色的動(dòng)作表演方面做的不夠，幼兒在練習(xí)角色對(duì)話時(shí)，動(dòng)作表現(xiàn)的較少。推進(jìn)：加強(qiáng)角色的對(duì)話練習(xí)，動(dòng)作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手布置場(chǎng)景。小兔和狐貍教案語言領(lǐng)域教案篇四教學(xué)目標(biāo)：1、能用簡(jiǎn)短的語言概括故事的內(nèi)容。2、知道遇事要?jiǎng)幽X筋，要機(jī)智勇敢。3、初步學(xué)會(huì)故事中角色的對(duì)話，學(xué)習(xí)詞：溜、暖、炕等。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)過程:一、出示圖片,激發(fā)幼兒興趣：師：你們看他們是誰??？今天我們來看看狐貍和兔子之間發(fā)生了什么故事。二、教師分段述故事。1、師：故事叫什么名字？2、講述狐貍和兔子部分。師：狐貍和兔子發(fā)生了什么事？3、講述狗幫助兔子。師：誰來了，結(jié)果怎么樣？4、講述熊幫助兔子。師：這時(shí)誰來了，結(jié)果怎么樣？5、講述公牛幫助兔子。師：又有誰來了，結(jié)果怎么樣？6、講述公雞幫助兔子。師：這時(shí)誰來了，最后怎么樣？三、播放課件，完整欣賞故事。1、提問：故事中說到了哪些動(dòng)物？（根據(jù)幼兒所說播放課件，依次出現(xiàn)動(dòng)物）狐貍和兔子之間發(fā)生了什么事？哪些動(dòng)物來幫助過小兔子，結(jié)果怎樣？最后是誰幫兔子趕走了狐貍，奪回了自己的家？2、討論：故事告訴我們一個(gè)什么道理。小結(jié)：遇到事情要勇敢，多動(dòng)腦筋，才能解決問題。四、幼兒與教師一起閱讀《幼兒畫冊(cè)》，邊看邊講述故事。