Unit6 In a nature park PA Let's talk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊

Unit6InanatureparkPALet'stalk（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語五年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本課為PEP版英語五年級上冊Unit6Inanaturepark的PALet'stalk部分。設(shè)計思路以學(xué)生為主體，以任務(wù)為驅(qū)動，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識進行真實交際。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過模擬公園情境，學(xué)生將學(xué)會運用目標(biāo)語言描述公園內(nèi)的景物和活動，增強跨文化交際意識；通過小組合作和角色扮演，提升思維敏捷性和解決問題的能力；同時，通過自主學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：五年級學(xué)生對英語已有一定的了解，能夠進行簡單的日常對話，掌握了基本的詞匯和語法知識，如名詞、動詞、形容詞等。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，喜歡參與互動和游戲活動。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學(xué)習(xí)英語。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更擅長聽覺和動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解復(fù)雜句式和詞匯時感到困難，尤其是在描述公園景物和活動時，需要準(zhǔn)確運用過去時態(tài)。此外，學(xué)生在進行角色扮演時可能會缺乏自信心，表達(dá)不夠流暢。此外，由于公園場景的多樣性，學(xué)生可能需要時間和機會來適應(yīng)新的語境和環(huán)境。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件或在線平臺，用于輔助教學(xué)和課后練習(xí)

-信息化資源：公園場景圖片、視頻片段、英語歌曲或兒歌

-教學(xué)手段：實物教具（如公園模型、植物卡片）、角色扮演道具、互動游戲卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對公園的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們?nèi)ミ^公園嗎？你們在公園里都做了些什么？”

展示一些關(guān)于公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公園的魅力或特點。

簡短介紹公園的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公園基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公園的基本概念、組成部分和功能。

過程：

講解公園的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公園的組成部分，如游樂設(shè)施、運動場、休息區(qū)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公園案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公園的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的公園案例進行分析，如城市公園、主題公園、自然保護區(qū)等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解公園的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公園資源進行休閑娛樂或環(huán)保教育。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與公園相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何設(shè)計一個理想的公園”或“公園對城市環(huán)境的影響”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對公園的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)公園的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公園的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)公園在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用公園資源。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實際運用能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計一個公園活動方案，包括活動內(nèi)容、目標(biāo)人群、實施步驟等。

要求學(xué)生在課后完成作業(yè)，并在下一節(jié)課進行分享和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和句型描述公園內(nèi)的景物和活動，如“Lookatthisbeautifullake.Therearemanytreesaroundit.”（看這個美麗的湖，周圍有很多樹。）學(xué)生在實際語境中運用英語的能力得到顯著提高。

2.詞匯積累：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握了與公園相關(guān)的詞匯，如“park”、“zoo”、“swimmingpool”、“playground”等，豐富了他們的詞匯量。

3.語法運用：學(xué)生在描述公園活動時，能夠正確運用一般現(xiàn)在時和一般過去時，如“Iwenttotheplaygroundyesterday.”（我昨天去了游樂場。）這有助于提高他們的語法運用能力。

4.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)公園相關(guān)的知識，學(xué)生了解到了不同國家的公園文化，如英國的海德公園、美國的中央公園等，增強了他們的跨文化意識。

5.合作能力培養(yǎng)：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在此基礎(chǔ)上提出自己的看法。

6.角色扮演技能提高：學(xué)生在角色扮演活動中，能夠更好地理解角色的情感和需求，從而在表演中更加生動、真實地展現(xiàn)角色特點。

7.思維品質(zhì)提升：在分析公園案例時，學(xué)生學(xué)會了從不同角度思考問題，提高了他們的分析能力和解決問題的能力。

8.環(huán)保意識增強：通過學(xué)習(xí)公園對環(huán)境的影響，學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境的重要性，增強了他們的環(huán)保意識。

9.自主學(xué)習(xí)能力提高：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自主查找資料，完成活動方案的設(shè)計，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

10.交流能力增強：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何用英語表達(dá)自己的觀點，提高了他們的英語交流能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試創(chuàng)造真實的公園情境，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中學(xué)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且提高了他們的實際運用能力。

2.任務(wù)型學(xué)習(xí)：我設(shè)計了基于任務(wù)的學(xué)習(xí)活動，如公園活動方案設(shè)計，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用英語，這種方式有助于提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：雖然設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，但部分學(xué)生在這些活動中表現(xiàn)得不夠積極，可能是由于缺乏自信或?qū)τ⒄Z的恐懼。

2.教學(xué)深度：在講解公園基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些概念的理解不夠深入，這可能是因為講解的方式不夠生動或者學(xué)生之前的知識基礎(chǔ)不同。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，這可能不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中加入更多互動環(huán)節(jié)，如游戲、競賽等，以增加課堂的趣味性和學(xué)生的積極性。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：針對學(xué)生理解不夠深入的問題，我會在講解時加入更多的實例和故事，同時也會提供一些補充材料，如相關(guān)的視頻或文章，幫助學(xué)生更好地理解抽象概念。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計劃引入形成性評價和總結(jié)性評價相結(jié)合的方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、個人反思等多個方面，以更客觀地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價，以培養(yǎng)他們的自我反思能力。板書設(shè)計①公園詞匯

-park

-zoo

-swimmingpool

-playground

-lake

-trees

-flowers

-bench

②句型結(jié)構(gòu)

-Iwenttotheparkyesterday.

-Therearemanytreesaroundthelake.

-Weplayedgamesandtookphotos.

③時間表達(dá)

-yesterday

-today

-tomorrow

-inthemorning/afternoon/evening

-at9o'clock

④動詞時態(tài)

-一般現(xiàn)在時：Iliketogotothepark.

-一般過去時：Iwenttotheparkyesterday.

⑤情態(tài)動詞