21《雪孩子》第二課時說課稿-2024-2025學年統編版語文二年級上冊

21《雪孩子》第二課時說課稿-2024-2025學年統編版語文二年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課為《雪孩子》第二課時，旨在引導學生進一步理解課文內容，感受童話故事中的美好情感。通過朗讀、表演、討論等方式，讓學生深入體會雪孩子的純潔善良，培養(yǎng)孩子們的同情心和關愛他人的情感。同時，通過學習生字詞和朗讀技巧，提高學生的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力，引導學生通過觀察、想象，感受童話中雪孩子的美麗形象和善良品質。

2.增強學生的語言文字運用能力，通過朗讀和表演，提升學生對語言的感受力和表達能力。

3.培養(yǎng)學生的文化自信，讓學生認識到中國傳統童話的魅力，激發(fā)對傳統文化的熱愛。

4.培養(yǎng)學生的思維品質，通過討論和思考，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，把握雪孩子的形象特點，如純潔善良、勇敢無畏等。

②學習并運用生字詞，如“融”、“飄”等，通過多種形式提高學生的識字能力和詞匯積累。

③通過朗讀和表演，讓學生體會童話故事中的情感，培養(yǎng)對美好事物的向往和追求。

2.教學難點，

①深入理解雪孩子與雪人之間的情感紐帶，引導學生思考友誼和犧牲的意義。

②培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生在朗讀和表演中發(fā)揮自己的想象力，豐富故事內容。

③引導學生從童話故事中提煉出道德觀念，如關愛他人、勇敢面對困難等，提升學生的道德素養(yǎng)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課文內容，講解生字詞和重點句段，幫助學生理解。

2.討論法：組織學生就雪孩子的形象特點、故事情節(jié)等進行討論，激發(fā)學生的思維。

3.表演法：鼓勵學生分組表演故事，提高學生的朗讀能力和表達能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、動畫等，直觀展示雪孩子的形象和故事場景，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，讓學生在游戲中學習生字詞和朗讀技巧。

3.實物教具：使用雪人模型等實物，讓學生直觀感受雪孩子的形象，加深對課文的理解。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段雪景視頻，引導學生觀察雪的特點，感受冬天的美麗。

2.提出問題：同學們，你們喜歡下雪嗎？你們知道雪有什么特點嗎？

3.引入新課：今天我們要學習一篇關于雪的童話故事——《雪孩子》。

二、講授新課（20分鐘）

1.自主閱讀：學生自由朗讀課文，初步感知課文內容。

2.重點講解：

a.雪孩子的形象特點：純潔善良、勇敢無畏（用時5分鐘）

b.雪孩子與雪人的關系：相互關愛、共同成長（用時5分鐘）

c.雪孩子犧牲自己救小兔子的情節(jié)：勇敢、無私（用時5分鐘）

3.朗讀指導：

a.學生分組朗讀課文，注意語調和節(jié)奏（用時3分鐘）

b.教師示范朗讀，指導學生如何表達情感（用時3分鐘）

三、鞏固練習（15分鐘）

1.生字詞學習：

a.學生默寫生字詞，教師巡視指導（用時5分鐘）

b.學生分組朗讀生字詞，鞏固記憶（用時5分鐘）

2.短文填空：

a.學生完成短文填空練習，檢查對課文內容的理解（用時5分鐘）

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為雪孩子是一個怎樣的孩子？為什么？

2.學生回答，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.學生表演：邀請學生分組表演故事，展示對課文的理解和表達能力。

2.教師點評：針對學生的表演，給予肯定和指導。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：雪孩子身上有哪些值得我們學習的品質？

2.學生分享自己的感悟，教師總結。

七、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的學習內容，強調重點和難點。

2.布置作業(yè)：閱讀《雪孩子》全文，思考故事中的道德教育意義。

教學時間共計45分鐘。知識點梳理1.字詞學習：

-生字詞：融、飄、掛、雪人、雪堆、融化、溫暖、純潔、善良、勇敢、無私。

-詞語理解：理解生字詞在課文中的含義和用法。

-詞語積累：通過課文學習，積累相關詞匯，如“溫暖的陽光”、“純潔的心靈”等。

2.朗讀技巧：

-語氣：學會根據課文內容調整語氣，表達情感。

-節(jié)奏：掌握朗讀的節(jié)奏，使朗讀更加流暢。

-語調：學會運用不同的語調，表現不同角色的特點。

3.課文內容理解：

-雪孩子的形象特點：純潔善良、勇敢無畏。

-雪孩子與雪人的關系：相互關愛、共同成長。

-雪孩子犧牲自己救小兔子的情節(jié)：勇敢、無私。

4.課文主題思想：

-真善美的追求：通過雪孩子的故事，引導學生追求純潔善良的品質。

-友誼與犧牲：讓學生體會友誼的力量和犧牲精神。

-勇敢面對困難：鼓勵學生在面對困難時，勇敢地站起來。

5.道德教育：

-關愛他人：學習雪孩子關愛小兔子的行為，培養(yǎng)同情心和關愛他人的情感。

-勇敢面對困難：從雪孩子的勇敢行為中，學習面對困難時的勇氣和決心。

-無私奉獻：體會雪孩子無私奉獻的精神，培養(yǎng)樂于助人的品質。

6.語文素養(yǎng)：

-識字能力：通過生字詞的學習，提高學生的識字能力。

-朗讀能力：通過朗讀訓練，提高學生的朗讀能力。

-表達能力：通過表演和討論，提高學生的語言表達和溝通能力。

7.思維品質：

-邏輯思維：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

-批判性思維：引導學生思考故事中的道德教育意義，培養(yǎng)批判性思維能力。

8.文化素養(yǎng)：

-傳統童話：通過學習《雪孩子》，了解中國傳統童話的魅力，激發(fā)對傳統文化的熱愛。內容邏輯關系1.故事情節(jié)發(fā)展：

①雪孩子的誕生：描述雪人的形象和雪孩子的創(chuàng)造過程。

②雪孩子的成長：描述雪孩子與雪人的互動，以及雪孩子的性格特點。

③雪孩子的犧牲：描述雪孩子為救小兔子而犧牲的情節(jié)。

2.人物形象特點：

①雪孩子的形象：純潔善良、勇敢無畏。

②雪人的形象：慈祥和藹，關愛他人。

③小兔子的形象：弱小無助，需要幫助。

3.主題思想表達：

①真善美的追求：通過雪孩子的形象，傳達對純潔善良品質的追求。

②友誼與犧牲：通過雪孩子與小兔子的互動，展現友誼的力量和犧牲精神。

③勇敢面對困難：通過雪孩子的犧牲，鼓勵學生在面對困難時勇敢前行。

4.語言文字運用：

①生字詞：融、飄、掛、雪人、雪堆、融化、溫暖、純潔、善良、勇敢、無私。

②詞語理解：通過上下文理解生字詞的含義和用法。

③朗讀技巧：運用不同的語氣、節(jié)奏和語調，表現人物情感。

5.教學目標實現：

①知識目標：掌握生字詞，理解課文內容。

②能力目標：提高學生的朗讀能力、表達能力和思維能力。

③情感目標：培養(yǎng)學生的同情心、關愛他人和勇敢面對困難的品質。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放雪景視頻和提出問題，激發(fā)學生的興趣，讓他們在情境中自然地進入課文學習。

2.互動式教學：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，我鼓勵學生積極參與，提出自己的看法，這樣不僅提高了學生的參與度，也鍛煉了他們的思維能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對故事情節(jié)不夠熟悉，或者缺乏自信。

2.朗讀指導不夠細致：在朗讀指導環(huán)節(jié)，我發(fā)現自己在指導學生朗讀時，對一些細節(jié)的處理不夠細致，導致學生的朗讀效果不佳。

3.評價方式單一：在評價學生表現時，我主要依賴于課堂表現和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.加強課前預習指導：