2023特崗教師考試《小學(xué)語文》試題及答案

2023特詢老師考試《小學(xué)語文》試題及答案[1]

（滿分：100分）

第一部分教化理論與實踐

一、單項選擇題（每小題1分，共3分）

L依據(jù)課程與教學(xué)評價的主體,可以把評價分為（

A.診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價

B.相對性評價、肯定性評價、個體內(nèi)差異評價

C.內(nèi)部評價與外部評價

D.背景、輸入、過程和成果評價

2.下列選項不屬于板書特點的是（）。

A.趣味性

B.豐富性

C.直觀性

D.啟發(fā)性

3.教完《競選州長》，老師設(shè)計這樣的結(jié)束語：“馬克?吐溫實在算得上是一位幽默大師，他的小說既深刻

又好玩?他寫的兩本反映兒童生活的小說《湯姆?索亞歷險記》和《哈克貝利.費恩歷險記》是令人著迷的書，同

學(xué)們可以抽時間讀一讀?！边@屬于（

A.激勵式結(jié)果

B.拓展延長式

C.比較式結(jié)果

D.懸念式結(jié)果

二、多項選擇題（每小題1分，共2分）

1.學(xué)生作文修改的評價要（）-

A.留意考察學(xué)生修改作文的內(nèi)容

B.留意考察學(xué)生修改作文的看法

C,留意考察學(xué)生修改作文的過程

D.留意考察學(xué)生修改作文的方法

2.綜合性學(xué)習的評價應(yīng)著重考察學(xué)生的（）。

A合作精神

B.創(chuàng)新意識

C.參加程度

D.探究精神

三、論述題（5分）

為什么說選擇與應(yīng)用教學(xué)媒體應(yīng)考慮學(xué)生的特點？

其次部分專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問

一、積累與運用（15分）

（一）填空題（10分）

1.下面語段畫線處都有語病，請改匚過來。（4分）

生命沒有凹凸貴賤之分。①盡管我們很渺小，但應(yīng)當必需讓自己知道“我很重要”.對父母，我們是他們安

享晚年的保障;②對摯友，我們是他們頓訴衷腸。任何時候都不要看輕自己，要敢于說“我很重要”，③這樣，

你的人生才會走進新的一頁。讓我們昂起頭，④對著我們這顆多數(shù)的漂亮星球上的生靈，洪亮地宣布一一我很重

要！

(1)第①處詞語贅余,應(yīng)刪去的詞語是

(2)第②處成分殘缺，應(yīng)在句末添加0

(3)第⑤處搭配不當，應(yīng)將改為一

(4)第④處語序不當，應(yīng)調(diào)整為

2.為下列詞語中加點的字注音。(2分)

骸_____骨髀謐—暗______啞憔悴______

3.把下面四個詞語按句子語義要求填入相宜的空格。(2分)

瑟縮驚惶無望傲然

(1)我當然得到完全的成功，于是_______走出，留他________地站在小屋里。

(2)他很地站了起來，失了色著。

4.泰戈爾是___(國家)聞名的文學(xué)家，曾獲________文學(xué)獎。(2分)

(二)單項選擇題(每小題1分，共5分)

1.下列各組字詞的注音有錯的一項是()。

A.醞釀(niing)滑稽(ji)洗濯(zhu6)攣(lu6n)生

B.夢寐(mM)稱(chE)職賞賜(ci)嫩(Nin)芽

C.訣(jud)別什(shi)物籠(Idng)罩猝(c力然

D.厄S)運虐(nue)殺炫(x'n)耀匿(nD笑

2.下列詞語中沒有錯別字的一組是()。

A.雍容經(jīng)典粥光養(yǎng)晦隼路藍縷，以起山林

B.安詳遐思薪盡火傳二人同心，其利斷金

C.跨越振輻秘而不宜合抱之木，生于宅末

D.坐陣砥礪學(xué)以致用壁立千仞，無欲則剛

3.某校文學(xué)刊物轉(zhuǎn)載的一段評論中有四個注解，其中不正確的一個是()。

沖突在《半夜》等小說創(chuàng)作中所努力實現(xiàn)的創(chuàng)作模式，是西方由巴爾扎克、列夫？托爾斯泰、左拉等現(xiàn)實主

義、自然主義小說家所成功地實踐了的創(chuàng)作模式

A.《半夜》：長篇小說，通過主子公吳蘇甫的悲劇命運揭示了當時的重大社會問題

B.巴爾扎克：19世紀法國作家，他的《人間喜劇》被稱為法國社會的“百科全書”

C.列夫?托爾斯泰：19世紀俄國作家，他的《斗爭與和平》以氣概恢弘著稱

D.左拉：19世紀法國作家，他的代表作是體現(xiàn)人道主義思想的《巴黎圣母院》

4.下列各句中，沒有語病的一句是()。

A.依據(jù)公司的戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃，須要引進大批優(yōu)秀人才，包括服裝量體師、

、團購業(yè)務(wù)員、技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理等大量基層和高層崗位

B.營救告一段落后，他們把重點轉(zhuǎn)向照看生還者，現(xiàn)在又在為避開地震滑坡形成的35個堰塞湖可能帶來的災(zāi)

難而奔忙.一刻也停不下來

C.由于單位優(yōu)勢漸漸丟失，身處僻嚷的水電八局職工子弟，起先選擇城市市作為實現(xiàn)人生的目標，尤其是80

后的這一代更迫切地希望融入城市

D.去年的大賽我們的工作得到好評，今年的競賽從命題、決賽、海選到頒獎，我們又被指定參加活動的全過

程，肯定要高度重視，不行忽視

5.將①一④句填在橫線上，依次最恰當?shù)囊豁検?)。

愛因斯坦特別重視想象力，他說：“嚴格地說，想象力是科學(xué)探討中的實在因素」

①想象力能概括世界上的一切②因為學(xué)問是有限的

③想象力比學(xué)問更重要④并且是學(xué)問進化的源泉

②

氏③②①?

c.dx§xsx§）

D.dXD（§）@

二、古詩詞鑒賞（8分）

閱讀下面這首古詩.然后回答問題。

日暮倚杖水邊①

儉）王寂

水國西風小搖落，撩人羈緒亂如絲。

大夫澤畔行吟處，司馬江頭送別時。

爾輩何傷吾道在，此心唯有彼蒼知。

蒼顏華發(fā)今如許，便掛衣冠已慢遲。

（注J①此詩為王寂被貶官至河南蔡州時所作。

⑴此詩額聯(lián)以和兩位被貶異鄉(xiāng)鄉(xiāng)的古人自況，用典精當，對仗工整。（3分）

（2）指出“羈緒”在全詩中的詳細內(nèi)容，并簡要賞析首聯(lián)在寫法上的特點。（5分）

三、科技文閱讀（10分）

閱讀下面的科技文，然后完成后面的問廄。

指紋的特性和用途人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。指紋就是表皮上突起的紋線。由于人的

遺傳特性，雖然指紋人人皆有，但各不相同。伸出你的手.細致視察，就可以發(fā)覺小小的指紋也分好幾種類型:

有同心圓或螺旋紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋;有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋;有的

紋形像弓一樣，叫弓線紋。各人的指紋除形態(tài)不同之外，紋形的多少、長短也不同。據(jù)說，全世界五十多億人中，

還沒有發(fā)覺兩個指紋完全相同的人呢.更好玩的是，指紋在胎兒第三四個月便起先產(chǎn)生，到六個月左右就形成了。

當嬰兒長大成人，指紋也只不過放大增粗，它的形態(tài)特征卻固定不變。

你可別小看指紋，它的用途可大啦!指紋由皮膚上很多小顆粒排列組成，這些小顆粒感覺特別敏銳.只要用手

觸摸物體，就會馬上把感覺到的冷、熱、軟、硬等各種'‘情報”通報給大腦這個訶令部.然后，大腦依據(jù)這些“情

報”，發(fā)號施令，指揮動作。指紋還具有增加皮膚摩擦的作用，使手指能緊緊地握住東西，不易滑掉。我們平常

畫圖、寫字、拿工具、做手工，所以能夠那么得心應(yīng)手.運用自如，這里而就有指紋的功勞。

正因為指紋的這些特征，它很早就引起人們的愛好。在古代，人們把指紋當作“圖章”，印在公文上。

據(jù)說.在一百多年前，警察就起先利用指紋破案.（A）現(xiàn)在。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，（B）指紋在醫(yī)學(xué)上又有了新

的用途。有的醫(yī)生發(fā)覺，通過檢查人的指紋、掌紋，能夠查出某些疾病。（。近年來，者紋又和電子計算機成了好

摯友。（D）

小小的指紋將來原委還會有哪些新的用途?新的迷宮又擺在我們面前，等待著我們?nèi)ヌ骄?、去尋求?/p>

1.文中兩處用了“據(jù)說”一詞，能否去掉?為什么?（2分）

2.第1段文字中畫橫線的語句運用的說明方法是和°（2分）

3.第3段中“指紋的這些特征“包括（概括4點）、、、.（2分）

4.下面的句子是從第4段中抽出來的，應(yīng)放在（A）（B"C）（D）四處中的處。（2分）

科學(xué)家已研制出一種“指紋鎖”，這種

鎖的鑰匙就是人的指紋。當人們開門時，只要用手按一下，設(shè)在門上的計算機就能快速精確地識別開門的人是不

是主子.假如是的話，門立刻就自動打開了，真神！

5,簡要概括本文說明的中心愿思。（不超過10個字）（2分）

答：本文說明白?

四、文言文閱讀（12分）

閱讀下面的文言文，然后回答后面的問題。

芳容至孝

周孝子名芳容。華亭人。

其父文榮，游逋客死歸州官舍矣。芳容十四歲，祖父母相繼死，臨終撫芳容嘆日：“安得汝為尋親孝子，使

我瞑目九泉乎I”芳容泣而志之，由是始有負骨歸葬之念。芳容白顧年己及壯，可跋涉險阻，乃自奮日：“天下豈

有無父之人哉!”乃焚香告家廟日：“此去不父骨，誓不歸矣?！?/p>

自出都后，芳容日行風霜雨露中，寒域!（煩：讀沙，熱）失度，饑飽無時。投止旅店，頭暈?zāi)垦?，遍身焦灼?/p>

火。次日，病不能起。主子見芳容病狀，懼不敢留，欲徙置鄰廟。芳容乃日：“吾病雖劇。心實了然，藥之可以

即愈。且吾有大事未了，為吾招里正（里正：古代地方官吏名），當告以故?！拔磶桌镎?，聞言色動，邀醫(yī)至。直

至六月初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里?；蝻L雨驟至，往往淋漓達旦?；虺嗄_行山蹊中。踵決膚裂.流血不

已。終至歸州，賴老役指迷，獲父骸。

芳容負骨登舟，半月余競達里門。葬父于祖墓旁，得報祖父母遺命丁?地下。

1.說明下列句中加點的詞。（4分）

（1）芳容泣而志之（2）藥之可以即愈

（3）且吾有大事未了（4）聞言色動

2.下列句中的“于”與“葬父于祖墓旁”中的“于”的意義和用法相同的一項是（）。（2分）

A.告之丁帝

B.賢于材人遠矣

C.蒼鷹擊于殿上

D.萬鐘于我何加焉

3.翻譯下列句子。（4分）

（1）天下豈有無父之人哉！

⑵為吾招里正，當告以故。

4.全文表現(xiàn)了芳容哪些美妙的品行?（2分）

五、現(xiàn)代文閱讀（15分）

閱讀下面的語段，完成后面的問題。

①近讀王選夫婦20世紀80年頭初寫給兩個侄女的一封家書，其中談到他們特殊觀賞那種依靠堅持不慵的奮

斗。長年累月下來最線獲得成功的人，讀過之后，我有一種心靈上的震撼與共鳴：拒絕急功近利的理念貫穿這封

家書的始終。

②由于一個人的精神狀態(tài)反映了他的精神生活，而一個人精神境界的凹凸又確定了他的精神狀態(tài)，因此拒絕

急功近利，不僅是一種精神狀態(tài)，更是一種精神境界。

③那么，拒絕急功近利的精神境界從何而來呢?正如德國哲學(xué)家奧伊肯所說：“精神的實現(xiàn)決不是我們的自然

稟賦;我們必需去贏得它，而它允許被我們贏得?！比藗兊木裆铐氁粩嘧虧?，不斷凈化.不斷提升。我們憧憬

的崇高境界當然不能靠上天的賜予，也不是一時靈感出現(xiàn)所能帶來的。從王選夫婦的這封家書中，我們頓悟：坦

然拒絕急功近利的背后必定是一種崇高境界的支撐，而崇高境界是在人生歷程中的艱苦奮斗與不倦跋涉中去一點

一點構(gòu)筑的。一個人眼界寬敞、胸襟坦蕩、百折不撓、心態(tài)開放、氣定神閑，取決于他的人生追求和志向信念，

取決于他對客觀規(guī)律的相識程度和駕馭實力，取決于他不斷超越自我、超越世俗的白我反省，舍此，你找不到生

命的意義和價值，你無法抗拒庸俗化的功利誘惑，你也無法走出急躁、浮夸、膚淺的怪圈.

④拒絕急功近利，對今日被極端物質(zhì)主義裹挾下的我們，真是不行或缺的人生忠告I學(xué)界常常感嘆今日人們的

精神生活之庸俗，精神狀態(tài)之功利，精神境界之低下，以致榮辱不辨，美丑不分.是非不清。于是我們看到，里子

成龍而剝奪孩子童年快樂的家長，幻想?夜暴富而不愿工作的“啃老族”，期盼著作等身而論文作假的知名教授，

不愿坐“冷凳子”而剽竊成癮的年輕學(xué)子：一切曾經(jīng)潛滋暗長了臺面的蠅營狗茍在潛移默化中一下子變得風生水

起，肆行無忌。

⑤過于貪功求名便會急于求成，急于求成就會變得鼠目、J光，鼠目'J光就必定弄虛作假，弄虛作假最終就會

身敗名裂：這就是急功近利使然的內(nèi)在邏輯。然而，人們要想

超越急功近利，遠感庸俗淺薄的困擾，保持心靈中的一片凈土，卻沒有什么“一勞永逸”的靈丹妙藥。讓我們記

住王選夫婦在這封家書結(jié)尾處寫下的那簡短卻更令我們怦然心動的話吧：“要力求駕馭真才實學(xué)，不圖虛名.要真

正做到這點不太簡單，特殊是由于四周環(huán)境的壓力，我們常在為此努力?！?/p>

（選自根托《讀王選夫婦的一封家書》.有改動）

1.本文闡述的中心論點是。（4分）

2.本文第①段的作用是。（4分）

3.本文第③、④兩段畫線的名子分別運用了和的論證方法

。（3分）

4.本文末句說：“由于四周環(huán)境的壓力，我們常在為此努力"，請你結(jié)合生活實際，談?wù)勀愦蛩阍鯓尤ヅ?（4

分）

六、寫作（30分）

閱讀下面的材料，按要求作文。

有?個孩了，伸手到個裝滿糕果的板了里，盡其所能地抓了把像果，當他把手收回來時，手被瓶口卡住了。

他既不情愿放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個人勸他說：“你知足些吧，只拿一半，讓你的拳

頭縮小一些，你的手就很簡單從瓶子里出來了」

在生活中，有時候只有放棄才能得到，有的人不明白這個道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。

你或許有類似的經(jīng)驗，或?qū)Υ擞凶约旱南嘧R。

請以“放棄”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標題芻擬，所寫內(nèi)容必需在話題

范圍之內(nèi)

第一部分教化理論與實踐

一、單項選擇題

1.C［解析）依據(jù)課程與教學(xué)評價的主體，可以把評價分為內(nèi)部評價與外部評價.

2.B［解析］板書的特點包括趣味性、示范性、直觀性和啟發(fā)性。故本題選B項。

3.B［解析］略

二、多項選擇題

1.ABCD［解析］對學(xué)生作文修改的評價不僅要留意考察學(xué)生修改作文作文內(nèi)容的狀況，而且要關(guān)注學(xué)生修改

作文的看法、過程和方法。故選ABCD。

2.BD［解析）綜合性學(xué)習的評價應(yīng)著亙考查學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識，尤其要做重和愛護學(xué)生的自主性和

主動性，激勵學(xué)生運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究。

三、論述題

課堂教學(xué)效果的好壞，有賴于選擇與應(yīng)用恰當?shù)慕虒W(xué)媒體幫助學(xué)生作出學(xué)習反應(yīng)，不過，教學(xué)對象不同，他

們對教學(xué)媒體作出的學(xué)習反應(yīng)也各不相同。因此，只有依據(jù)教學(xué)對象特點來選擇與應(yīng)用相應(yīng)的教學(xué)媒體，才能優(yōu)

化教學(xué)效果。我們知道不同年齡階段的學(xué)生對事物的接受實力是有很大差別的，因此選用教學(xué)媒體必需考慮他們

的年齡特征。比如川、學(xué)低年級學(xué)生的形象思維比較突出，留意力不簡單集中，留意時間特別短，且多為無意識

留意，因此對他們可多運用幻燈、電影、錄像等媒體教學(xué)，而且肯定要形象生動、重點突出、色調(diào)顯明，這樣才

能將抽象概念形象化。對于高年級學(xué)生來說，概括實力和抽象實力得到了發(fā)展，感知的閱歷也漸漸豐富起來.而且

留意力也比較集中，有了肯定的學(xué)問基礎(chǔ)和學(xué)習閱歷，因此為他們選擇的媒體教學(xué)手段就可以廣泛一些（如計算機

媒體等），傳遞的內(nèi)容可以多一些分析、綜合、抽象、概括等理性學(xué)問的重量，重點在「揭示事物的內(nèi)在規(guī)律，進

而培育他們抽象的思維實力。另外，在兩種效果接近的媒體中進行選擇時，可以適當考慮學(xué)生的愛好和愛好。

其次部分專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問

一、積累與運用

（一）填空題

1.（1）刪去“應(yīng)當”或“必需”；（2）在句末加上“的對象”（或“的人”）；⑶將“走進”改為“擁開”，或?qū)ⅰ币?/p>

頁”改為“一片天地”（意合即可）;（4）應(yīng)將“多數(shù)的”放到“生靈”前。

2.hdimiyinqido

3.⑴傲然無望（2）驚惶瑟縮

4印度諾貝爾

（二）單項選擇題

IB［解析］B項應(yīng)為嫩（優(yōu)n）芽。

2.B［解析］A項“簞路藍縷，以起山林”中的“起”應(yīng)為“啟”兀項“振輻”應(yīng)為“振幅”；D項“坐陣”應(yīng)

為“坐鎮(zhèn)”。

3.D［解析）左拉的代表作是《盧貢馬卡爾家族》《娜娜》《四福音書》等，《巴黎圣母院》的作者是雨果。

4.B［解析）A項搭配不當，應(yīng)當為“包括服裝量體師、團購業(yè)務(wù)員等大量基層崗位和技術(shù)總監(jiān)、高級設(shè)計經(jīng)理

等高層肉位”;C項賓語中心詞殘缺，在目標的后邊加“的地方”D項語序失調(diào)，“命題、決賽、海選,，改為“命

題、海選、決賽”；句式雜糅或偷換主語，將“我們又被指定參與活動的全過程?？隙ㄒ叨戎匾?不行忽視''

改成“我們將參加活動的全過程，肯定要高度重視，不行忽視.,。

5.B［解析］②”因為學(xué)問是有限的”，意在說明

③，故②應(yīng)緊跟在③之后，選B項。

二、古詩詞鑒賞

⑴屈原白居易

（2）內(nèi)容：①漂泊的旅思;②謫官的愁思;③秉道直行的信念和內(nèi)心不被理解的苦悶;④年華易逝的傷感;⑤宦海浮

沉的厭倦。

特點：①觸景生情，以蕭瑟凄清之景引發(fā)詩人的紛亂愁思;②以“羈緒”領(lǐng)起全篇。

三、科技文閱讀

1.不能。因為所舉事例沒有經(jīng)過準確統(tǒng)計（或帶有估測性質(zhì)）;假如去掉就不符合說明語言精確的特點了（意思

對即可）

2.分類別，打比方（前后依次不限）

3.指紋人人各不相同，形態(tài)特征固定不變，感覺特別敏銳，具有增加皮膚摩擦的作用（意思對即可）

4.D［解析2處應(yīng)緊接著說指紋和計算機的聯(lián)系，而抽出的這句話正好說明白這一點。

5.指紋的特性和用途

（意思對即可）

四、文言文閱讀

L⑴記;記住;（2）給……吃藥;吃藥;用藥治;（3）結(jié)束浣;了結(jié);（4）臉色;神色;面色。

2.Q解析］“養(yǎng)父于祖墓旁”中的“于”是“在”的意思，而C項也是“在”的意思。

3.（1）天下哪里（莫非）有沒有父親的人呢（嗎）！

（2）替我叫來（招呼）里正，（我）會把緣由告知他。

4.有孝心，知道感恩，有毅力，意志堅毅，一諾千金。

參考譯文：

姓周的孝子名叫芳容，是華亭人。他的父親（周）文榮在楚國游歷求官時客死在歸州的官吏住處。芳容十四歲

時，祖父祖母相繼去世，臨終時摩拿著芳容說:“怎能讓你成為找尋親人（骨?。┑男⒆?，讓我在九泉之下可以閉眼”

芳容哭泣者立下志愿，從今起先有背（父親）遺骨回來安葬的念頭。芳容認為自己快成人了，可以跋山涉水克服困

難艱險了，于是自告奮勇說：“天下哪里有沒有父親的人呢I”于是在家族的宗廟里燒香說：“這次出去沒有找到父

親的遺骨，就發(fā)誓再也不回來」

自從出了都城.芳容每天無論天氣如何都會趕路。時冷時熱，時饑時飽。到旅店投宿時，頭暈?zāi)垦?，渾身熱?/p>

像火一樣。其次天就病得起不來床了。旅店主子看到芳容患病的樣子，很膽怯，不敢讓他留宿，想要把他搬運

安放到旁邊的廟中。芳容于是說：“我的病雖然嚴峻，但我神志醒悟，用藥治療，就可以痊愈。何況我有重要的

事沒有完成，（請您）為我叫米里正，（我耍I把緣由告知他。“不久里正來了，聽到他的講解并描述后被感動，請來

醫(yī)生（為他治療）。直到六月初才能走路。（芳容）穿著麻鞋短衣，每天走三四十里路。有時遇到風雨突來，常常冒雨

趕夜路到天亮。有時赤腳走在山間小路上，腳跟裂開，血止不住地流。（芳容）或終到達歸州，依靠長年打雜的人

指引，找到父親的遺骨。

芳容背著（父親的）遺骨上船（回家）。半個多月最終到達里門，把父親安葬在祖墓旁，回復(fù)去世的祖父母的遺命。

五