Unit 2 Wildlife Protection Reading for Writing 說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊(cè)001

Unit2WildlifeProtectionReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年高一英語人教版（2019）必修第二冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本課設(shè)計(jì)以《Unit2WildlifeProtection》的閱讀寫作教學(xué)為主，旨在通過閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題，提高英語閱讀和寫作能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，貼近實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，為后續(xù)相關(guān)知識(shí)的拓展奠定基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動(dòng)，提升學(xué)生的英語閱讀理解能力和書面表達(dá)能力，增強(qiáng)語感和詞匯積累。

2.文化意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)對(duì)生態(tài)環(huán)境保護(hù)的尊重和責(zé)任感，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析文本和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，提高邏輯推理和辯證思考的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)策略和終身學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

高一學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，但同時(shí)也表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在初中階段已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說讀寫活動(dòng)。然而，由于初中英語教學(xué)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生在閱讀理解和寫作方面的能力有待提高。

2.能力水平：高一學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力相對(duì)較弱。在閱讀方面，學(xué)生能夠理解簡單的文章，但在深入分析文本、提取關(guān)鍵信息和進(jìn)行批判性思考方面存在困難。在寫作方面，學(xué)生能夠表達(dá)基本觀點(diǎn)，但語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、連貫，缺乏邏輯性和條理性。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生在環(huán)保意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等方面有待提高。本節(jié)課旨在通過閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的文本，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)問題，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣：高一學(xué)生普遍存在課堂紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)、注意力不集中、參與度不高等問題。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版高中英語必修第二冊(cè)》教材，以便進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：使用PPT展示文本內(nèi)容，方便學(xué)生跟隨閱讀進(jìn)度；同時(shí)準(zhǔn)備寫作模板，幫助學(xué)生組織語言。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)交流；確保教室內(nèi)光線充足，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張野生動(dòng)物的圖片，如熊貓、老虎等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatishappeningtoourwildlife?”

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生討論野生動(dòng)物面臨的問題，如棲息地喪失、非法狩獵等。

3.激發(fā)興趣：提出問題：“Howcanweprotectourwildlife?”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.閱讀文本：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英文文章，了解文章大意。

2.詞匯講解：講解文章中的重點(diǎn)詞匯，如endangeredspecies,habitat,conservation等。

3.句型分析：分析文章中的句型結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等。

4.理解文章：引導(dǎo)學(xué)生理解文章的主旨和段落大意，總結(jié)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯練習(xí)：進(jìn)行詞匯填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)文章中重點(diǎn)詞匯的掌握。

2.句型練習(xí)：進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.段落復(fù)述：引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述文章中的段落，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。

四、課堂提問（用時(shí)10分鐘）

1.提問方式：采用開放式提問和封閉式提問相結(jié)合的方式，如：“Whatdoyouthinkofwildlifeprotection?”、“Whichsentencestructuredoyoufindmostdifficultinthisarticle?”

2.師生互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教師給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

五、核心素養(yǎng)拓展（用時(shí)5分鐘）

1.思考與討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中實(shí)踐野生動(dòng)物保護(hù)的理念。

2.小組活動(dòng)：分組討論，設(shè)計(jì)一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)的宣傳方案。

六、總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。

2.反饋：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)，教師給予積極反饋。

教學(xué)時(shí)間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)15分鐘，課堂提問10分鐘，核心素養(yǎng)拓展5分鐘，總結(jié)與反饋5分鐘，總計(jì)45分鐘。

注意：在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過閱讀關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的英文文章，學(xué)生能夠更好地理解文章的主旨和大意，提高對(duì)復(fù)雜句型的分析和理解能力。學(xué)生能夠識(shí)別并理解文章中的關(guān)鍵信息，如保護(hù)措施、威脅因素等，這對(duì)于提高他們的閱讀速度和準(zhǔn)確性具有重要意義。

2.詞匯量擴(kuò)大：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中接觸了大量的與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的專業(yè)詞匯，如endangeredspecies,habitat,conservation等。通過詞匯講解和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握這些詞匯的正確用法，并在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用。

3.寫作能力增強(qiáng)：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠練習(xí)如何組織語言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。他們學(xué)會(huì)了如何撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亩涛?，包括引言、主體和結(jié)論。在寫作過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型，提高寫作的連貫性和準(zhǔn)確性。

4.環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。學(xué)生能夠意識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，并愿意在日常生活中采取行動(dòng)，如減少浪費(fèi)、節(jié)約資源等。

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點(diǎn)，并在討論中提出自己的見解。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于學(xué)生的未來發(fā)展至關(guān)重要。

6.思維品質(zhì)提升：在課堂討論和寫作過程中，學(xué)生需要運(yùn)用批判性思維來分析問題，提出解決方案。這種思維訓(xùn)練有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，提高他們的邏輯推理和辯證思考水平。

7.文化意識(shí)拓展：通過學(xué)習(xí)野生動(dòng)物保護(hù)的國際法規(guī)和案例，學(xué)生能夠了解不同文化背景下對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法和做法，拓寬了他們的國際視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Wildlifeprotection:野生動(dòng)物保護(hù)

-Endangeredspecies:瀕危物種

-Habitatloss:棲息地喪失

-Conservationefforts:保護(hù)措施

-Illegalhunting:非法狩獵

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Protect:保護(hù)

-Habitat:棲息地

-Conservation:保護(hù)，保存

-Threaten:威脅

-Biodiversity:生物多樣性

③本文重點(diǎn)句型：

-Itisimportanttoprotectwildlifeforseveralreasons.

-Thelossofhabitatisamajorthreattomanyspecies.

-Conservationeffortsareessentialtopreserveb