第16課《驅(qū)遣我們的想象》說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)

第16課《驅(qū)遣我們的想象》說(shuō)課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)一、教材分析

第16課《驅(qū)遣我們的想象》選自統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)，屬于文學(xué)作品的閱讀理解部分。本課通過(guò)賞析不同作者運(yùn)用想象力的作品，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)想象力的魅力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。教材內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的閱讀鑒賞能力和文學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語(yǔ)文核心素養(yǎng)：1.閱讀理解能力，通過(guò)分析文本，理解作者運(yùn)用想象力的手法；2.思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)會(huì)從不同角度審視文學(xué)作品；3.文學(xué)鑒賞能力，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的藝術(shù)感知和審美評(píng)價(jià)；4.創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)想象力的探索和運(yùn)用，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已具備一定的閱讀理解能力和文學(xué)鑒賞基礎(chǔ)，能夠識(shí)別常見(jiàn)的修辭手法，對(duì)文學(xué)作品有一定的感知能力。他們對(duì)想象力的概念有所了解，但可能缺乏對(duì)想象力在文學(xué)作品中的具體運(yùn)用和作用的深入理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品普遍保持一定的興趣，他們喜歡探索不同的文學(xué)風(fēng)格和主題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的閱讀速度和理解能力各有差異，但大部分學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解文本內(nèi)容。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)信息學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能在理解抽象的想象力概念時(shí)遇到困難，難以將想象力與具體的文學(xué)作品聯(lián)系起來(lái)。此外，對(duì)于想象力在文學(xué)作品中的作用和價(jià)值的認(rèn)識(shí)可能不夠深入，這可能會(huì)影響他們對(duì)文本的深入分析和欣賞。此外，學(xué)生的創(chuàng)新思維可能受到限制，難以在創(chuàng)作中自由地運(yùn)用想象力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè)教材，包括《驅(qū)遣我們的想象》一課的原文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪想象力的藝術(shù)作品、相關(guān)作者的背景介紹等，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備筆記本、彩色筆等，以便學(xué)生在課堂上做筆記和標(biāo)記。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行討論和展示，同時(shí)準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)材料。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)想象力興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在夢(mèng)中，自己變成了超人，翱翔在藍(lán)天？或者在想象中，探索了一個(gè)神秘的世界？”

展示一些關(guān)于想象力的圖片或視頻片段，如科幻電影中的未來(lái)城市、奇幻故事中的神秘生物等，讓學(xué)生初步感受想象力的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹想象力的概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、想象力基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解想象力的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解想象力的定義，強(qiáng)調(diào)它是人類大腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種創(chuàng)造性再現(xiàn)。

詳細(xì)介紹想象力的組成部分，如視覺(jué)想象、聽(tīng)覺(jué)想象、觸覺(jué)想象等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、想象力案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解想象力的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的想象力案例進(jìn)行分析，如達(dá)芬奇的繪畫作品、科幻小說(shuō)中的想象世界等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解想象力在藝術(shù)創(chuàng)作、科學(xué)探索和文學(xué)創(chuàng)作中的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用想象力解決實(shí)際問(wèn)題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與想象力相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“想象力在科學(xué)發(fā)明中的作用”、“想象力在文學(xué)創(chuàng)作中的價(jià)值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)想象力的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象力的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括想象力的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)想象力在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用想象力。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)想象力的進(jìn)一步思考。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于想象力在某個(gè)領(lǐng)域（如藝術(shù)、科學(xué)、教育等）的應(yīng)用或影響的短文或報(bào)告。

要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷或閱讀材料，提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，以鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詩(shī)歌作品：介紹與想象力相關(guān)的詩(shī)歌，如李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》、杜甫的《登高》等，這些詩(shī)歌通過(guò)豐富的想象力展現(xiàn)了詩(shī)人的情感和意境。

-小說(shuō)片段：推薦一些以想象力為主題的小說(shuō)片段，如《哈利·波特》系列中的魔法世界、《三體》中的科幻構(gòu)想，讓學(xué)生體驗(yàn)不同作者的想象力運(yùn)用。

-藝術(shù)作品：介紹一些藝術(shù)作品，如畢加索的《格爾尼卡》、梵高的《星夜》，這些作品通過(guò)獨(dú)特的想象力展現(xiàn)了藝術(shù)家的創(chuàng)作手法和藝術(shù)觀念。

-科學(xué)理論：簡(jiǎn)要介紹與想象力相關(guān)的科學(xué)理論，如愛(ài)因斯坦的相對(duì)論、量子力學(xué)中的不確定性原理，展示想象力在科學(xué)探索中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與想象力相關(guān)的書籍，如科幻小說(shuō)、奇幻故事、哲學(xué)著作等，拓寬視野，激發(fā)創(chuàng)造力。

-創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，如寫一篇以想象力為主題的短文、創(chuàng)作一首詩(shī)或一幅畫，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與想象力相關(guān)的紀(jì)錄片，如介紹科學(xué)家如何通過(guò)想象力進(jìn)行科學(xué)發(fā)現(xiàn)的紀(jì)錄片，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。

-參與討論：組織學(xué)生參與線上或線下的討論活動(dòng)，如參加讀書會(huì)、科幻電影賞析會(huì)等，與其他同學(xué)交流對(duì)想象力的理解和看法。

-創(chuàng)新項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)新項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)基于想象力的科技產(chǎn)品、開展一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，將想象力與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

-藝術(shù)體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)，如參觀美術(shù)館、音樂(lè)會(huì)等，感受藝術(shù)家如何運(yùn)用想象力創(chuàng)作出令人震撼的作品。

-科普講座：邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解想象力在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用和重要性。

-寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加寫作比賽，如科幻小說(shuō)創(chuàng)作比賽、詩(shī)歌創(chuàng)作比賽等，鍛煉寫作能力，提升想象力運(yùn)用水平。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試運(yùn)用案例教學(xué)法，通過(guò)分析具體的想象力案例，讓學(xué)生直觀地感受想象力在文學(xué)作品中的運(yùn)用，這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的分析能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：我設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同探討想象力的話題，這種合作學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也讓他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然我努力營(yíng)造了活躍的課堂氛圍，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏興趣或自信心不足。

2.教學(xué)深度：在講解想象力基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)一些概念的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)未能充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)單或復(fù)雜。

3.評(píng)價(jià)方式單一：本節(jié)課的評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和小組討論成果，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的全面評(píng)價(jià)，這可能會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我提升。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采用更多互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平，我將調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，確保學(xué)生能夠理解和掌握基本概念，同時(shí)通過(guò)拓展閱讀和實(shí)踐活動(dòng)，加深他們對(duì)想象力的理解。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、作品展示、自我評(píng)價(jià)等，以鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，提高學(xué)習(xí)效果。

5.關(guān)注學(xué)生興趣：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)更符合學(xué)生興趣的教學(xué)活動(dòng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

6.拓展教學(xué)資源：我將積極利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、板書設(shè)計(jì)

①想象力的定義

-想象力是大腦對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種創(chuàng)造性再現(xiàn)。

-想象力是藝術(shù)家、科學(xué)家和作家等創(chuàng)造性工作者的必備能力。

②想象力的組成部分

-視覺(jué)想象：通過(guò)頭腦中的圖像進(jìn)行思考。

-聽(tīng)覺(jué)想象：通過(guò)頭腦中的聲音進(jìn)行思考。

-觸覺(jué)想象：通過(guò)頭腦中的觸覺(jué)體驗(yàn)進(jìn)行思考。

③想象力的作用

-促進(jìn)創(chuàng)造性思維：想象力有助于創(chuàng)新和發(fā)明。

-深化對(duì)世界的理解：通過(guò)想象力，人