Unit 1 Back to school Extended reading 說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)必修第一冊

Unit1BacktoschoolExtendedreading說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit1BacktoschoolExtendedreading說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)必修第一冊教材分析Unit1BacktoschoolExtendedreading說課稿-2024-2025學年高中英語譯林版(2020)必修第一冊

本單元以“返?！睘橹黝}，通過閱讀文章，引導學生了解校園生活，培養(yǎng)學生閱讀理解能力和對校園文化的認識。課文內容貼近學生生活，激發(fā)學習興趣，同時培養(yǎng)學生的思辨能力和批判性思維。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質。通過閱讀校園生活相關文章，學生將提升對英語文本的理解和批判性思維能力，增強對多元文化的理解和尊重，同時提高運用英語進行交流的能力，為未來的學習和生活打下堅實的基礎。重點難點及解決辦法重點：1.理解文章主旨和細節(jié)信息；2.運用詞匯和語法知識進行閱讀理解。

難點：1.理解復雜句型結構和邏輯關系；2.分析作者觀點和態(tài)度。

解決辦法：1.通過提問和討論引導學生關注文章結構和主題；2.分析復雜句型，提供語法講解和例句；3.設計思維導圖，幫助學生梳理文章結構和作者觀點；4.鼓勵學生進行角色扮演，提高語言運用能力。通過小組合作和個性化學習，突破閱讀理解和語言運用的難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、電子白板、錄音設備。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺、英語學習軟件。

3.信息化資源：網(wǎng)絡英語學習資源庫、在線英語閱讀材料。

4.教學手段：視頻片段、圖片、圖表、思維導圖。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示校園生活的圖片和視頻，激發(fā)學生對返校主題的興趣。

2.提問：“同學們，你們對即將到來的新學期有什么期待？”

3.學生分享觀點，教師總結并引出本節(jié)課的主題：“BacktoSchool”。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文，教師提問：“Whatisthemaintopicofthisarticle?”

2.學生回答，教師總結：Thearticletalksaboutthelifeatschool.

3.分段講解課文，強調關鍵信息：

-第一段：介紹新學期的開始和校園環(huán)境。

-第二段：講述學生們的活動和感受。

-第三段：探討校園生活的意義。

4.解釋生詞和短語，如：“backpack”，“classmate”，“homework”等。

5.分析文章結構，講解文章中的轉折和遞進關系。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.閱讀課文，回答問題：

-Whoisthemaincharacterinthearticle?

-Whatactivitiesdothestudentsdoatschool?

-Whyisitimportanttostudyhardatschool?

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.每組匯報討論結果，教師點評并糾正錯誤。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“Doyoulikeyourschoollife?Whyorwhynot?”

2.學生回答，教師總結：Studentshavedifferentopinionsabouttheirschoollife.

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師引導學生分享自己的校園生活經(jīng)歷，如：“Whatwasyourfavoritememoryatschool?”

2.學生分享，教師點評并鼓勵。

3.教師提出問題：“Howcanwemakeourschoollifemoremeaningful?”

4.學生討論，教師總結：Wecanparticipateinmoreactivitiesandhelpothers.

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

1.教師展示校園活動海報，提問：“Whatkindofactivitiesdoyouthinkarebeneficialtostudents?”

2.學生討論，教師點評并總結：Activitiesthathelpstudentsdeveloptheirinterestsandskillsarebeneficial.

3.教師引導學生思考如何將所學知識應用于實際生活，如：“Howcanweapplytheknowledgewelearnedtodaytoourschoollife?”

七、總結與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課所學內容，強調重點。

2.布置作業(yè)：

-復習課文，完成課后練習。

-撰寫一篇關于自己校園生活的短文。

教學過程流程環(huán)節(jié)如下：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：20分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《TheImportanceofSchoolLife》：這篇文章討論了學校生活對學生成長的重要性，包括學術、社交和情感發(fā)展等方面。

-《MySchoolLifeMemoir》：鼓勵學生撰寫一篇關于自己校園生活的短文，分享他們的校園趣事、學習經(jīng)歷和成長感悟。

-《ADayintheLifeofaHighSchoolStudent》：通過對比不同國家高中生的日常生活，引導學生了解多元文化背景下的校園生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關資料，了解不同國家和地區(qū)的學校教育體系，比較其異同。

-鼓勵學生參加學校的社團活動，如文學社、藝術團等，豐富自己的校園生活。

-學生可以采訪身邊的老師或同學，了解他們的教學方法和學習經(jīng)驗，為自己的學習提供借鑒。

-學生可以嘗試用英語撰寫一篇關于自己校園生活的故事，提高自己的英語寫作能力。

3.實踐活動：

-組織學生進行校園攝影比賽，鼓勵他們用鏡頭記錄校園生活，展示校園之美。

-舉辦校園文化節(jié)，讓學生展示自己的才藝，增進同學之間的友誼。

-開展校園環(huán)?；顒?，提高學生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的社會責任感。

4.課外閱讀推薦：

-《HarryPotter》系列：通過閱讀這個系列，學生可以了解英國學校的魔法世界，激發(fā)他們對校園生活的想象。

-《ToKillaMockingbird》：通過閱讀這部經(jīng)典文學作品，學生可以了解美國南方小鎮(zhèn)的校園生活，感受人性的光輝。

5.知識點拓展：

-探討不同文化背景下學校教育的特點，如中式教育、西方教育等。

-分析校園文化對學生成長的影響，如團隊合作、競爭意識等。

-研究學校教育對學生職業(yè)規(guī)劃的影響，如專業(yè)選擇、就業(yè)方向等。教學反思與總結今天這節(jié)課，我?guī)ьI同學們一起學習了Unit1BacktoschoolExtendedreading。在回顧整個教學過程后，我想分享一下我的反思和總結。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。通過展示校園生活的圖片和視頻，同學們很快就進入了學習狀態(tài)，對“返?！边@個主題產(chǎn)生了濃厚的興趣。在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)同學們對于新學期的期待各不相同，這也讓我意識到每個學生都有自己的獨特經(jīng)歷和感受。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解。對于生詞和短語，我通過例句和情景模擬的方式幫助學生理解和記憶。在分析文章結構時，我用了思維導圖，讓學生更容易地把握文章的脈絡。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些同學對于復雜句型的理解還是有些吃力，這可能需要我在今后的教學中更加注重語法知識的講解和練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了多種形式的練習，如問答、小組討論等，以檢驗學生對知識的掌握程度。我發(fā)現(xiàn)同學們在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得非常積極，能夠提出自己的觀點并尊重他人的意見。這讓我很高興，因為這說明我的教學方法在一定程度上激發(fā)了學生的思維。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，鼓勵同學們分享自己的看法。這樣的互動不僅讓學生在思考中學習，也讓我更好地了解他們的想法。當然，也有一些問題回答得不夠深入，這可能是由于我的問題設計不夠精準或者學生對某些話題不夠熟悉。

在師生互動環(huán)節(jié)，我盡量創(chuàng)造一個輕松的氛圍，讓學生敢于表達自己。我發(fā)現(xiàn)，當學生感到被尊重和理解時，他們的參與度會更高。同時，我也注意到了一些學生在課堂上的參與度不高，這可能是因為他們對某些話題不感興趣或者對自己的表達能力缺乏信心。在今后的教學中，我會嘗試更多樣化的教學方法，以提高所有學生的參與度。

對于本節(jié)課的教學效果，我覺得整體上是不錯的。同學們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進步。他們在閱讀理解、詞匯運用和語法知識方面都有所提高，同時，我也看到了他們在團隊合作和交流能力上的提升。

當然，也存在一些問題和不足。例如，部分學生在閱讀復雜句型時仍然感到困難，這可能需要我在今后的教學中加強語法和閱讀技巧的訓練。此外，課堂上的互動時間可能還不夠充分，我需要更好地平衡教學節(jié)奏，確保每個學生都有機會參與進來。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-針對語法難點，設計更多針對性的練習和講解，幫助學生逐步克服困難。

-優(yōu)化課堂提問，設計更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問題，激發(fā)學生的思考。

-創(chuàng)造更多互動機會，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的口語表達能力。

-關注每個學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習過程中遇到的問題。板書設計①本文重點知識點：

-學校生活的重要性

-校園活動多樣性

-學生個人成長與學習經(jīng)驗

②關鍵詞：

-schoollife

-importance

-varietyofactivities

-personalgro