第7課 指示小夜燈（二）（說課稿）2023-2024學(xué)年五年級上冊信息技術(shù)河大音像版

第7課指示小夜燈（二）（說課稿）2023-2024學(xué)年五年級上冊信息技術(shù)河大音像版一、課程基本信息

1.課程名稱：指示小夜燈（二）

2.教學(xué)年級和班級：2023-2024學(xué)年五年級上冊信息技術(shù)

3.授課時間：2023年10月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標分析

學(xué)生在本節(jié)課中將培養(yǎng)計算思維、問題解決和信息意識等信息技術(shù)核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)編程控制小夜燈，學(xué)生能夠運用邏輯思維規(guī)劃程序流程，提高算法設(shè)計能力。同時，學(xué)生將學(xué)會運用信息技術(shù)解決實際生活中的問題，增強信息技術(shù)的應(yīng)用意識和創(chuàng)新精神。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-重點一：程序設(shè)計的基本邏輯。學(xué)生需要理解如何通過順序、條件、循環(huán)等基本邏輯結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)小夜燈的指示功能。

-重點二：模塊化編程思想。學(xué)生應(yīng)學(xué)會如何將程序分解為可重用的模塊，提高代碼的可讀性和可維護性。

-重點三：調(diào)試技巧。學(xué)生需要掌握基本的調(diào)試方法，如逐行檢查、條件斷點等，以確保程序的正確執(zhí)行。

2.教學(xué)難點：

-難點一：復(fù)雜邏輯的構(gòu)建。對于五年級學(xué)生來說，理解并構(gòu)建復(fù)雜的邏輯關(guān)系可能存在困難，例如嵌套的條件語句。

-難點二：變量和循環(huán)的控制。正確設(shè)置變量和循環(huán)條件是編寫有效程序的關(guān)鍵，但學(xué)生可能對變量作用域和循環(huán)退出條件理解不足。

-難點三：程序的調(diào)試。學(xué)生在調(diào)試過程中可能遇到程序錯誤，如邏輯錯誤或語法錯誤，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進行有效排查和修正。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：計算機教室，安裝有編程軟件的平臺，如Scratch或其他適合兒童編程的軟件。

-課程平臺：五年級上冊信息技術(shù)教材配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供課程視頻、教學(xué)案例和在線練習(xí)。

-信息化資源：小夜燈編程示例代碼、編程邏輯思維導(dǎo)圖、學(xué)生編程作業(yè)示例。

-教學(xué)手段：實物小夜燈模型、投影儀或白板，用于演示和展示編程過程。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布小夜燈編程基礎(chǔ)知識和編程環(huán)境的介紹，要求學(xué)生了解Scratch的基本操作。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞如何通過Scratch編程控制小夜燈，設(shè)計問題如“如何設(shè)置變量來控制燈光亮度？”和“如何使用循環(huán)來模擬燈光閃爍？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和提交的預(yù)習(xí)成果，確保學(xué)生能夠掌握編程環(huán)境的基本使用。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀關(guān)于Scratch的基礎(chǔ)教程和編程案例。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試在Scratch中實現(xiàn)簡單的燈光控制程序。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將嘗試的結(jié)果和遇到的問題提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握編程環(huán)境。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解編程環(huán)境和基本操作，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示小夜燈的實際應(yīng)用場景，引出編程控制的概念。

-講解知識點：詳細講解如何使用Scratch編寫程序來控制小夜燈，包括設(shè)置變量、使用條件語句和循環(huán)等。

-組織課堂活動：分組讓學(xué)生嘗試編寫控制小夜燈的程序，并展示成果。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，理解編程控制的基本原理。

-參與課堂活動：學(xué)生分組合作，編寫和調(diào)試程序。

-提問與討論：學(xué)生在遇到問題時提出疑問，并與同伴討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師詳細講解編程邏輯。

-實踐活動法：通過實踐操作來掌握編程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作來培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解編程控制的概念，掌握編程技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：要求學(xué)生完成一個簡單的編程項目，如編寫一個能夠根據(jù)時間變化控制小夜燈的程序。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)編程邏輯和Scratch高級功能的資料。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，獨立完成編程項目。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進行深入學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)完成作業(yè)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的編程知識，提高編程能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.編程技能的提升

2.問題解決能力的增強

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生需要面對各種編程挑戰(zhàn)，如設(shè)計復(fù)雜的邏輯、解決程序錯誤等。通過自主探索、小組合作和教師指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)會了如何分析問題、制定解決方案，并在實踐中不斷優(yōu)化自己的程序。這種問題解決能力的提升將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中面對各種困難時，能夠獨立思考和解決問題。

3.創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)

本節(jié)課鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨特的小夜燈程序。學(xué)生通過實踐操作，將理論知識應(yīng)用于實際項目中，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。在完成編程項目的過程中，學(xué)生學(xué)會了如何將需求轉(zhuǎn)化為具體的程序，提高了自己的動手能力。

4.團隊合作能力的提高

本節(jié)課采用小組合作的方式，讓學(xué)生在團隊中共同完成任務(wù)。學(xué)生在合作過程中，學(xué)會了如何與同伴溝通、分工協(xié)作，提高了自己的團隊合作能力。此外，學(xué)生在討論和交流中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，培養(yǎng)了良好的溝通技巧。

5.信息技術(shù)素養(yǎng)的提升

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展等環(huán)節(jié)，都需要獨立思考和解決問題。通過不斷嘗試和總結(jié)，學(xué)生逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生體驗到了編程的樂趣，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。同時，學(xué)生通過完成編程項目，體會到了成就感，增強了自信心。此外，學(xué)生在團隊合作中學(xué)會了尊重他人、關(guān)愛他人，形成了良好的價值觀。七、板書設(shè)計

①程序設(shè)計基礎(chǔ)

-程序結(jié)構(gòu)：順序、條件、循環(huán)

-變量：作用域、數(shù)據(jù)類型

-控制語句：if-else、循環(huán)（for、while）

②小夜燈編程步驟

-環(huán)境搭建：Scratch編程環(huán)境

-程序設(shè)計：設(shè)