14 請幫我一下吧 第二課時 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版

14請幫我一下吧第二課時說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、關(guān)愛他人的情感，提高學(xué)生的人際交往能力。

2.增強學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生了解基本的法律知識，學(xué)會依法維權(quán)。

3.培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，讓學(xué)生認識到遵守規(guī)則的重要性，形成良好的行為習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓學(xué)生懂得誠實守信、公平正義等道德品質(zhì)的重要性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點理解法治的概念，使學(xué)生認識到法律在社會生活中的重要性。

-重點掌握基本的法律知識，如遵守交通規(guī)則、保護個人隱私等。

-重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用法律知識解決問題的能力。

2.教學(xué)難點：

-難點在于幫助學(xué)生理解法律與道德的關(guān)系，區(qū)分法律與道德在行為規(guī)范中的作用。

-難點在于讓學(xué)生認識到法律面前人人平等的原則，以及如何在自己的行為中體現(xiàn)這一原則。

-難點在于引導(dǎo)學(xué)生理解法律保護自己的權(quán)益，并學(xué)會在遇到問題時尋求法律幫助。

-舉例：在講解“遵守交通規(guī)則”時，難點在于讓學(xué)生理解為什么紅燈停、綠燈行，以及違反交通規(guī)則可能帶來的后果。通過實際案例的分析，幫助學(xué)生理解遵守規(guī)則的重要性。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用情景教學(xué)法，通過角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)法律知識。

-實施討論法，鼓勵學(xué)生分組討論法律問題，培養(yǎng)他們的思辨能力和團隊合作精神。

-運用故事教學(xué)法，通過講述法律小故事，提高學(xué)生的法律意識。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體課件，展示法律圖片、視頻，增強教學(xué)的直觀性和趣味性。

-使用互動教學(xué)軟件，設(shè)計法律知識問答環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)習(xí)視野，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于法律的小視頻，引起學(xué)生的興趣和好奇心。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的法律基本概念，如什么是法律，法律的作用等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的核心知識點，如交通法規(guī)、隱私保護等。

-舉例說明：結(jié)合具體的交通違規(guī)案例，講解交通規(guī)則的重要性。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生探討在日常生活中如何遵守法律，保護自己的權(quán)益。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，設(shè)計一個小游戲，模擬遵守交通規(guī)則的場景。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動過程中給予指導(dǎo)和幫助，確保游戲設(shè)計合理。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生扮演不同角色，模擬真實生活中的法律沖突情境，如財產(chǎn)糾紛、人身安全等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)法律知識，嘗試解決問題。

5.小組合作（約10分鐘）

-學(xué)生分組，針對一個法律問題進行深入研究，如環(huán)境保護法、消費者權(quán)益保護法等。

-小組內(nèi)分工合作，收集資料，分析問題，提出解決方案。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)法律意識的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予點評和鼓勵。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己身邊法律問題的觀察和思考。

-作業(yè)要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，提出自己的觀點和建議。

8.反饋與評價（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時的肯定和鼓勵，對存在的問題進行個別輔導(dǎo)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-法律知識普及讀物：推薦適合一年級學(xué)生的法律知識普及書籍，如《兒童法律知識讀本》等，這些書籍以生動的故事和案例介紹法律知識，幫助學(xué)生理解法律的基本概念。

-法律教育視頻：收集一些適合兒童觀看的法律教育視頻，如動畫片形式的法律故事，通過視頻中的角色扮演和情節(jié)發(fā)展，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)法律知識。

-互動法律游戲：尋找一些在線法律互動游戲，如模擬法庭游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)法律程序和權(quán)利義務(wù)。

2.拓展建議：

-家庭法律教育：鼓勵家長參與孩子的法律教育，通過家庭閱讀時間，共同閱讀法律知識書籍，討論法律問題，增強家庭成員的法律意識。

-社會實踐活動：組織學(xué)生參觀法院、警察局等法律機構(gòu)，讓學(xué)生親身體驗法律工作的日常，增強對法律職業(yè)的認識。

-法律知識競賽：舉辦班級或?qū)W校級別的法律知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對法律知識的掌握程度。

-法律故事分享：鼓勵學(xué)生收集和分享自己了解的法律故事，通過講述故事，加深對法律知識的理解和記憶。

-法律角色扮演：設(shè)計一些簡單的法律角色扮演活動，讓學(xué)生扮演法官、律師、原告、被告等角色，通過模擬法庭的形式，學(xué)習(xí)法律程序和法庭禮儀。

-法律漫畫創(chuàng)作：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以法律為主題的漫畫，通過漫畫的形式表達法律知識，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

-法律小論文寫作：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于法律的小論文，如“我眼中的法律”、“遵守法律的重要性”等，通過寫作，深化對法律的理解和思考。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放視頻，孩子們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對法律有了初步的認識。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對于視頻中的法律問題并不是很感興趣，可能在以后的教學(xué)中，我可以嘗試用更多樣的方式來激發(fā)他們的興趣，比如通過故事、游戲等。

接著，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡單易懂的語言來講解法律知識。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于遵守交通規(guī)則這部分內(nèi)容比較感興趣，但是對于隱私保護這部分內(nèi)容，他們理解起來有些困難。這讓我意識到，我在講解復(fù)雜概念時，需要更加細致和耐心，同時也要結(jié)合孩子們的生活實際，用他們能理解的方式去解釋。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計了小游戲，希望孩子們能在玩中學(xué)習(xí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子參與度不高，可能是因為游戲的設(shè)計不夠吸引人。我打算在接下來的教學(xué)中，多聽取孩子們的反饋，設(shè)計更加符合他們興趣的游戲。

課堂總結(jié)部分，我盡量用簡潔的語言概括了本節(jié)課的重點。我發(fā)現(xiàn)孩子們對于法律意識的重要性有了更深的認識，這讓我感到很欣慰。不過，我也注意到，有些孩子對于法律的具體規(guī)定還是不太清楚，這可能需要我在課后進行個別輔導(dǎo)。

當然，教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時候孩子們會比較吵鬧，這影響了教學(xué)秩序。我需要改進課堂管理方法，比如提前制定明確的課堂規(guī)則，以及在課堂上給予更多的正面激勵。

對于教學(xué)手段，我覺得可以更加多樣化。雖然多媒體課件和互動游戲提高了課堂趣味性，但有時候也顯得有些單調(diào)。我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多實際案例和情景模擬，讓課堂更加生動有趣。

最后，針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-加強課堂管理，制定明確的課堂規(guī)則，