Starter Unit 2 Keep tidy!Section B 課時(shí)說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

StarterUnit2Keeptidy!SectionB課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：StarterUnit2Keeptidy!SectionB

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過日常用語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的交流。

2.提升學(xué)生的跨文化意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)整潔的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交流的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過小組合作和自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題。

4.強(qiáng)化學(xué)生的道德觀念，通過學(xué)習(xí)“Keeptidy!”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)初步接觸了英語基礎(chǔ)詞匯和簡單的日常用語。他們可能已經(jīng)具備了一定的聽力理解和口語表達(dá)能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。然而，對(duì)于本節(jié)課涉及的“Keeptidy!”這一主題，學(xué)生可能對(duì)其中的一些詞匯如“tidy”、“clean”、“mess”等有一定了解，但對(duì)如何將這些詞匯融入句子進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地接受新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生喜歡通過模仿和聽力練習(xí)來提高口語能力，有的學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來加深對(duì)語言的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)可能遇到的困難包括：如何正確運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)，以及如何在實(shí)際情境中運(yùn)用這些表達(dá)。此外，由于七年級(jí)學(xué)生的英語水平參差不齊，部分學(xué)生可能在語言表達(dá)上存在一定的障礙，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。為了克服這些困難，教師需要設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級(jí)上冊(cè)，特別是StarterUnit2Keeptidy!SectionB部分。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如教室整潔與雜亂對(duì)比圖，以及相關(guān)的視頻片段，用于展示整潔的重要性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備磁帶或MP3播放器，用于播放與課程內(nèi)容相關(guān)的聽力材料。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置小組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動(dòng)，并在黑板上提前書寫課程重點(diǎn)詞匯和句型。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以英語問候開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂。

2.通過簡單的英語歌曲或視頻，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。

3.提問學(xué)生：“Whatdidwelearnlastclass?”（我們上節(jié)課學(xué)到了什么？），激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的期待。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示圖片或視頻，引出本節(jié)課主題“Keeptidy!”（保持整潔）。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：Whyisitimportanttokeeptidy?（保持整潔為什么很重要？）

3.老師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)新詞匯、句型，掌握保持整潔的重要性。

三、詞匯教學(xué)（15分鐘）

1.老師板書新詞匯：tidy,clean,mess,organize,arrange。

2.通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生理解每個(gè)詞匯的含義。

3.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

4.設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中鞏固詞匯。

四、句型教學(xué)（15分鐘）

1.老師板書新句型：Keepyourroomtidy.Keeptheclassroomclean.Don'tmakeamess.

2.通過情景模擬，讓學(xué)生理解句型的實(shí)際運(yùn)用。

3.學(xué)生跟讀，老師糾正發(fā)音。

4.設(shè)計(jì)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用句型進(jìn)行交流。

五、課文閱讀（20分鐘）

1.老師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀。

2.學(xué)生分組討論，找出課文中的重點(diǎn)詞匯和句型。

3.各小組派代表分享討論結(jié)果，老師點(diǎn)評(píng)并糾正錯(cuò)誤。

六、實(shí)際運(yùn)用（20分鐘）

1.老師設(shè)計(jì)實(shí)際情境，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口語表達(dá)。

2.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在教室、家中等場合保持整潔的場景。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”（我們今天學(xué)到了什么？）

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中保持整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

八、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置課后作業(yè)：復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型，完成相關(guān)練習(xí)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，保持整潔。

九、課堂評(píng)價(jià)

1.老師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-文化背景：介紹不同文化中關(guān)于整潔和秩序的觀念，如日本家庭中的“お掃除”（o-souji，清潔）文化，以及西方文化中整潔與衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。

-實(shí)際案例：收集一些學(xué)?；蚣彝ブ斜３终麧嵉膶?shí)際案例，如班級(jí)或家庭清潔比賽的照片或視頻，用于展示整潔的實(shí)際效果。

-環(huán)保意識(shí)：提供關(guān)于環(huán)保和可持續(xù)生活方式的信息，強(qiáng)調(diào)保持整潔對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些關(guān)于整潔和秩序的英文書籍或文章，如《TheLife-ChangingMagicofTidyingUp》等，讓學(xué)生通過閱讀了解更多相關(guān)知識(shí)。

-視頻資源：推薦一些英語教學(xué)視頻，如TED演講、YouTube頻道上的相關(guān)視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻學(xué)習(xí)如何保持整潔和秩序。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如清潔公園、街道或參與學(xué)校的環(huán)保項(xiàng)目，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-小組研究：讓學(xué)生分組研究不同文化中的清潔習(xí)慣，每個(gè)小組選擇一個(gè)文化進(jìn)行深入研究，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和討論。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在家中或社區(qū)中尋找保持整潔的例子，并記錄下來，下節(jié)課分享給同學(xué)。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作短文或詩歌，主題與整潔相關(guān)，如《ADayinaTidyClassroom》或《MyTidyHome》，通過寫作加深對(duì)主題的理解。

-角色扮演：設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如清潔工、家庭主婦、學(xué)校管理員等，通過角色扮演體驗(yàn)保持整潔的重要性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-tidiness（整潔）

-cleanliness（清潔）

-mess（混亂）

-organize（整理）

-arrange（安排）

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Keeptidy!（保持整潔?。?/p>

-Keeptheclassroomclean.（保持教室干凈。）

-Don'tmakeamess.（不要弄亂。）

-It'simportanttokeepthingsinorder.（保持事物有序是很重要的。）

③本文重點(diǎn)句型：

-Howdoyoukeepyourroomt