11多姿多彩的民間藝術(shù) 第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級下冊

11多姿多彩的民間藝術(shù)第一課時（說課稿）-部編版道德與法治四年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《11多姿多彩的民間藝術(shù)第一課時》選自部編版道德與法治四年級下冊。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的種類、特點和意義，培養(yǎng)對民間藝術(shù)的熱愛和傳承意識。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過圖片、視頻等形式展示民間藝術(shù)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和實踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的審美感知，提高藝術(shù)鑒賞能力。

2.增強學(xué)生傳承和弘揚民間文化的意識，樹立文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力，通過參與民間藝術(shù)創(chuàng)作活動，提升創(chuàng)新精神和實踐能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生團隊合作精神，在共同創(chuàng)作中學(xué)會尊重他人、協(xié)作共贏。學(xué)情分析四年級學(xué)生對民間藝術(shù)的認(rèn)識相對初步，他們對于民間藝術(shù)的形式、內(nèi)容和價值有一定的好奇和興趣，但整體知識儲備有限。在這個年齡段，學(xué)生的觀察力、想象力以及動手能力都在逐漸發(fā)展，但自控能力和專注力還有待提高。

在知識層面，學(xué)生可能對一些常見的民間藝術(shù)如剪紙、泥塑、刺繡等有所了解，但對于民間藝術(shù)的多樣性和深遠(yuǎn)的文化內(nèi)涵了解不足。在能力方面，學(xué)生的動手實踐能力較強，但藝術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)造性表達能力尚需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作精神和文化認(rèn)同感需要進一步強化。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對課堂活動參與度不高，需要教師激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在課堂上的紀(jì)律性也是教學(xué)的重要考慮因素，教師需通過有效的課堂管理確保教學(xué)秩序。

總體而言，四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)民間藝術(shù)時，需要教師引導(dǎo)他們從感性認(rèn)識逐步過渡到理性理解，通過實踐活動加深對民間藝術(shù)的體驗和感悟。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動相結(jié)合的教學(xué)方法，通過生動的語言和實例介紹民間藝術(shù)的基本知識。

2.設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己對民間藝術(shù)的了解和感受，促進思維碰撞。

3.利用多媒體展示民間藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的視覺興趣，同時播放相關(guān)視頻，增強直觀感受。

4.安排角色扮演活動，讓學(xué)生扮演民間藝術(shù)家，體驗創(chuàng)作過程，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力。

5.設(shè)計簡單的民間藝術(shù)手工制作活動，讓學(xué)生在實踐中感受民間藝術(shù)的魅力，提高實踐操作技能。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師微笑著走進教室，向同學(xué)們問好：“大家好！今天我們要一起探索一個充滿魅力的世界——多姿多彩的民間藝術(shù)。你們知道什么是民間藝術(shù)嗎？”

2.學(xué)生們積極舉手回答，老師引導(dǎo)：“很好，民間藝術(shù)就是我國廣大人民群眾在長期的生活實踐中創(chuàng)造的、具有獨特民族風(fēng)格和地方特色的文藝形式?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示民間藝術(shù)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“請大家看這些圖片，你們能說出它們分別屬于哪種民間藝術(shù)嗎？”

2.學(xué)生回答，老師點評并介紹：“這些圖片分別是剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)作品。接下來，我們將詳細(xì)探討這些民間藝術(shù)的特點?！?/p>

3.老師講解剪紙藝術(shù)的歷史、技法及其在生活中的應(yīng)用，如窗花、門簾等。

4.學(xué)生提問，老師解答：“剪紙藝術(shù)起源于我國古代，是一種剪紙、刻紙相結(jié)合的民間藝術(shù)。剪紙作品色彩鮮艷，形象生動，具有很高的審美價值?！?/p>

5.老師展示泥塑作品，介紹泥塑的制作過程、藝術(shù)特點及其在民間習(xí)俗中的應(yīng)用。

6.學(xué)生提問，老師解答：“泥塑是一種用泥土塑造而成的民間藝術(shù)。泥塑作品形象逼真，富有生活氣息，常用于廟宇、住宅等建筑物的裝飾?！?/p>

7.老師講解刺繡藝術(shù)的歷史、技法及其在服飾、家居用品中的應(yīng)用。

8.學(xué)生提問，老師解答：“刺繡是一種用針線在布料上繡出圖案的民間藝術(shù)。刺繡作品色彩豐富，圖案精美，具有很高的藝術(shù)價值。”

三、實踐操作

1.老師分發(fā)剪紙、泥塑、刺繡等民間藝術(shù)材料，引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的藝術(shù)形式進行實踐操作。

2.學(xué)生動手實踐，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

3.學(xué)生展示自己的作品，老師點評并給予鼓勵。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了多姿多彩的民間藝術(shù)，了解了剪紙、泥塑、刺繡等藝術(shù)形式的特點。希望大家能夠?qū)⑦@些民間藝術(shù)傳承下去，讓更多人了解和欣賞。”

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，老師點評并鼓勵。

五、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：“請大家課后收集自己家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，下節(jié)課與同學(xué)們分享。”

2.學(xué)生領(lǐng)取作業(yè)，老師宣布下課。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過圖片、視頻、實物等多種形式，讓學(xué)生直觀地了解民間藝術(shù)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，動手能力得到提高。

3.在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感。

4.不足之處：部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

5.改進措施：在今后的教學(xué)中，注重課堂互動，設(shè)計更具趣味性的教學(xué)活動，提高學(xué)生的課堂參與度。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間藝術(shù)大觀》：這本書詳細(xì)介紹了中國的民間藝術(shù)，包括剪紙、泥塑、刺繡、民間繪畫等多種形式，適合學(xué)生深入了解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展和特點。

-《民間藝術(shù)與民俗》：這本書通過豐富的案例，講述了民間藝術(shù)與民俗之間的緊密聯(lián)系，有助于學(xué)生理解民間藝術(shù)在人們生活中的地位和作用。

-《中國民間故事》：民間故事往往與民間藝術(shù)緊密相連，通過閱讀這些故事，學(xué)生可以了解民間藝術(shù)背后的文化內(nèi)涵和民間智慧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以訪問當(dāng)?shù)氐奈幕^、博物館或藝術(shù)展覽，親身感受民間藝術(shù)的魅力。

-組織學(xué)生參觀民間藝術(shù)工作坊，了解民間藝術(shù)家的創(chuàng)作過程和技藝。

-鼓勵學(xué)生參與民間藝術(shù)創(chuàng)作活動，如剪紙、泥塑、刺繡等，通過實踐加深對民間藝術(shù)的理解。

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資料，如民間故事、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等，進行整理和分享。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻等，讓學(xué)生欣賞不同地區(qū)的民間藝術(shù)表演，拓寬視野。

3.知識點拓展：

-民間藝術(shù)的起源和發(fā)展：探討民間藝術(shù)的歷史淵源，了解不同時期民間藝術(shù)的特點。

-民間藝術(shù)的分類：介紹剪紙、泥塑、刺繡、民間繪畫、民間音樂、民間舞蹈等不同類型的民間藝術(shù)。

-民間藝術(shù)與民俗的關(guān)系：研究民間藝術(shù)在民俗活動中的作用，如節(jié)日慶典、婚喪嫁娶等。

-民間藝術(shù)的傳承與創(chuàng)新：分析民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的傳承現(xiàn)狀，探討如何創(chuàng)新民間藝術(shù)形式以適應(yīng)現(xiàn)代生活。

4.實用性活動建議：

-設(shè)計一個以“我心中的民間藝術(shù)”為主題的創(chuàng)意作品展示活動，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出屬于自己的民間藝術(shù)作品。

-組織一個“民間藝術(shù)知識競賽”，通過問答形式，加深學(xué)生對民間藝術(shù)知識的記憶和理解。

-邀請民間藝術(shù)家來校進行講座，與學(xué)生面對面交流，分享他們的藝術(shù)經(jīng)驗和故事。

-開展“民間藝術(shù)進校園”活動，邀請學(xué)生參與民間藝術(shù)表演，體驗民間藝術(shù)的魅力。板書設(shè)計①民間藝術(shù)概述

-民間藝術(shù)定義

-民間藝術(shù)特點：歷史悠久、地域特色、生活氣息、民間智慧

②民間藝術(shù)分類

-剪紙藝術(shù)

-泥塑藝術(shù)

-刺繡藝術(shù)

-民間繪畫

-民間音樂

-民間舞蹈

③民間藝術(shù)代表作品

-剪紙：窗花、喜字、生肖剪紙

-泥塑：泥人、泥狗、泥玩具

-刺繡：蘇繡、蜀繡、粵繡、湘繡

-民間繪畫：年畫、壁畫、布貼畫

-民間音樂：戲曲、民間器樂、民間歌曲

-民間舞蹈：秧歌、扇子舞、腰鼓舞

④民間藝術(shù)與現(xiàn)代生活

-民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用

-民間藝術(shù)對現(xiàn)代設(shè)計的影響

-民間藝術(shù)的傳承與保護教學(xué)反思與改進親愛的同學(xué)們，今天我們的課就到這里結(jié)束了。在回顧這堂關(guān)于多姿多彩的民間藝術(shù)課時，我想和大家一起分享一下我的教學(xué)反思和改進計劃。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了同學(xué)們的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于民間藝術(shù)的了解并不是很深入。這可能是因為我們之前沒有系統(tǒng)地介紹過這方面的知識。因此，我計劃在下一節(jié)課的導(dǎo)入部分，增加一些關(guān)于民間藝術(shù)的基礎(chǔ)知識介紹，讓同學(xué)們對這一主題有一個初步的了解。

其次，我在講授過程中，盡量用生動形象的語言和圖片來展示民間藝術(shù)的魅力，但似乎有些同學(xué)還是覺得比較抽象。我意識到，可能需要更加具體的教學(xué)方法來幫助同學(xué)們更好地理解。比如，我可以在課堂上展示一些民間藝術(shù)作品的實物或者視頻，讓同學(xué)們直觀地感受到民間藝術(shù)的魅力。

再次，我在設(shè)計實踐操作環(huán)節(jié)時，考慮到學(xué)生的動手能力，選擇了相對簡單的剪紙和泥塑活動。然而，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對于這些活動并不感興趣，參與度不高。這可能是因為活動的趣味性和挑戰(zhàn)性不足。我打算在未來的教學(xué)中，增加一些更具創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的民間藝術(shù)實踐活動，比如結(jié)合現(xiàn)代元素進行創(chuàng)新設(shè)計，以提高學(xué)生的參與熱情。

此外，我在課堂小結(jié)時，對同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果進行了點評，但發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對自己的作品評價不夠自信。我認(rèn)為，這可能與他們的自我認(rèn)知和審美能力有關(guān)。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，加強對學(xué)生審美能力和自我認(rèn)知的培養(yǎng)，讓他們學(xué)會欣賞自己的作品，并從中找到成就感。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出了一定的紀(jì)律問題，比如注意力不集中、交頭接耳等。這讓我意識到，課堂管理對于教學(xué)效果的重要性。我將在未來的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律，通過建立良好的課堂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)們積極參與課堂活動。

針對以上問題，我制定了以下改進措施：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，增加民間藝術(shù)基礎(chǔ)知識介紹，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.在講授過程中，結(jié)合實物和視頻，增強直觀感受，提高教學(xué)