第三單元綠色小衛(wèi)士 大單元說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

第三單元綠色小衛(wèi)士大單元說課稿-2023-2024學年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本單元圍繞“綠色小衛(wèi)士”這一主題，引導學生關(guān)注環(huán)保問題，培養(yǎng)節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識。通過學習，學生能了解一些環(huán)保知識，學會在日常生活中踐行環(huán)保行為，為建設(shè)美麗中國貢獻力量。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生關(guān)愛環(huán)境的意識，樹立綠色發(fā)展的理念。

2.增強學生環(huán)保責任感，提高環(huán)保實踐能力。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神，共同參與環(huán)保行動。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解綠色環(huán)保的重要性，認識到保護環(huán)境與每個人息息相關(guān)。

②引導學生掌握基本的環(huán)保知識和技能，如節(jié)約用水、垃圾分類、低碳出行等。

2.教學難點，

①幫助學生樹立正確的環(huán)保觀念，形成環(huán)保行為習慣。

②激發(fā)學生參與環(huán)?；顒拥姆e極性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。

③通過實踐活動，讓學生學會在日常生活中踐行環(huán)保，形成可持續(xù)發(fā)展的生活習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的道德與法治教材二年級下冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的環(huán)保圖片、垃圾分類動畫視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備環(huán)保小實驗所需的材料，如瓶子、紙張、塑料等。

4.教室布置：設(shè)置環(huán)保主題的展示墻，劃分小組討論區(qū)，營造良好的學習氛圍。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一組關(guān)于自然美景的圖片，引導學生觀察并描述。

-提問：“同學們，你們知道這些美景是如何形成的嗎？它們?yōu)槭裁催@么美麗？”

-學生分享觀察到的內(nèi)容，教師引導討論環(huán)境保護的重要性。

-提出問題：“如果我們的家園不再美麗，會發(fā)生什么？”

-學生自由討論，教師總結(jié)環(huán)保的意義。

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解環(huán)保知識，包括節(jié)約用水、垃圾分類、低碳出行等。

-結(jié)合圖片、視頻等多媒體資源，生動展示環(huán)保行為的實際案例。

-通過互動問答，引導學生思考環(huán)保問題，加深理解。

-重點講解垃圾分類的方法和意義。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組進行環(huán)保知識競賽，每組回答關(guān)于環(huán)保的問題。

-鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計自己的環(huán)保標語或口號。

-學生展示作品，全班投票選出最佳創(chuàng)意。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們認為在日常生活中，我們還能做哪些環(huán)保事情？”

-學生積極回答，教師點評并補充。

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導學生進行角色扮演，模擬環(huán)保宣傳活動。

-學生分組準備，展示自己的宣傳方案。

-全班評價，教師總結(jié)亮點和不足。

6.實踐活動（5分鐘）

-教師宣布實踐活動內(nèi)容：校園環(huán)保巡查。

-學生分組進行校園巡查，記錄發(fā)現(xiàn)的問題。

-分享巡查結(jié)果，教師總結(jié)并提出改進措施。

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的環(huán)保知識，強調(diào)環(huán)保的重要性。

-學生分享自己的環(huán)保心得，教師點評。

-提出拓展任務(wù)：課后調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為，撰寫調(diào)查報告。

教學時長共計45分鐘，每個環(huán)節(jié)的具體時間分配可根據(jù)實際情況適當調(diào)整。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解并記住基本的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、垃圾分類、低碳出行等，能夠正確區(qū)分可回收物、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變：學生在學習過程中，對環(huán)境保護的態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變，從最初的被動接受到主動參與，逐漸樹立起環(huán)保意識，認識到保護環(huán)境是每個人的責任。

3.行為習慣：學生在日常生活中開始踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少一次性用品的使用、分類投放垃圾等，形成良好的環(huán)保習慣。

4.創(chuàng)意表達：學生在課堂上通過設(shè)計環(huán)保標語、口號、宣傳海報等活動，展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)意和表達能力，提高了審美和藝術(shù)素養(yǎng)。

5.團隊合作：在小組討論和角色扮演等活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神和溝通能力。

6.問題解決：學生在面對環(huán)保問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決，如設(shè)計環(huán)保方案、提出改進措施等，提高了問題解決能力。

7.情感態(tài)度：學生在學習過程中，對環(huán)境保護有了更深刻的認識，激發(fā)了熱愛自然、保護環(huán)境的情感，培養(yǎng)了社會責任感。

8.終身學習：學生通過本節(jié)課的學習，認識到環(huán)保知識的重要性，養(yǎng)成了終身學習的習慣，為未來的學習和生活奠定了基礎(chǔ)。

9.家校共育：學生在課堂上學習到的環(huán)保知識，能夠與家長分享，帶動家庭共同參與環(huán)保行動，形成良好的家校共育氛圍。

10.社會實踐：學生將所學環(huán)保知識應用于社會實踐，如參與社區(qū)環(huán)?；顒印㈤_展環(huán)保宣傳等，提高了社會參與度和實踐能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點知識點：

①環(huán)境保護的基本概念

②垃圾分類的