12我們小點兒聲 第二課時 （說課稿）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

12我們小點兒聲第二課時（說課稿）-2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《12我們小點兒聲第二課時》選自2024-2025學年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版。本節(jié)課以“遵守規(guī)則，保持安靜”為主題，旨在引導學生認識到在公共場合保持安靜的重要性，培養(yǎng)良好的行為習慣。教學內(nèi)容與學生的生活實際緊密相連，有助于學生將道德理念內(nèi)化為自身行為。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的規(guī)則意識、責任感和公共道德素養(yǎng)。學生將通過學習，學會在公共場合遵守規(guī)則，保持安靜，尊重他人，形成良好的社會行為習慣。同時，培養(yǎng)學生尊重規(guī)則、自我管理的能力，提升他們的社會適應能力和公民素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點，

①理解公共場合保持安靜的重要性，認識到個人行為對他人和環(huán)境的影響。

②學會運用所學的規(guī)則意識，在實際情境中遵守規(guī)則，保持公共秩序。

2.教學難點，

①幫助學生建立內(nèi)在的規(guī)則意識，讓他們認識到遵守規(guī)則不僅是外在的要求，更是自我約束的表現(xiàn)。

②培養(yǎng)學生在實際生活中靈活運用規(guī)則的能力，尤其是在面對復雜情境時，能夠做出正確的判斷和選擇。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學方法，通過生動的案例和故事引入主題，激發(fā)學生的學習興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同場景，體驗保持安靜的重要性，提高參與度和實踐能力。

3.利用多媒體教學資源，如圖片、音頻和視頻，幫助學生直觀理解公共場合保持安靜的實際意義。

4.組織小組討論，讓學生分享個人經(jīng)驗，探討如何在實際生活中遵守規(guī)則，保持安靜。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段公共場合嘈雜的音頻或視頻，引導學生思考：在這樣的環(huán)境中，你會感到舒適嗎？為什么？

2.提問：我們在生活中會遇到哪些需要保持安靜的場景？請同學們舉例說明。

3.引出課題：《我們小點兒聲》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解公共場合保持安靜的意義，強調(diào)它對他人和環(huán)境的影響。

用時：3分鐘

2.通過案例講解，分析在公共場合保持安靜的具體表現(xiàn)，如圖書館、電影院、教室等。

用時：5分鐘

3.引導學生討論：在公共場合保持安靜，我們應該怎么做？

用時：5分鐘

4.介紹一些實用的方法，如提前規(guī)劃、自我提醒、遵守規(guī)則等。

用時：2分鐘

三、鞏固練習（15分鐘）

1.角色扮演：分組模擬不同場景，如圖書館、電影院、教室等，展示如何保持安靜。

用時：10分鐘

2.小組討論：針對不同場景，討論如何遵守規(guī)則，保持安靜。

用時：5分鐘

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：同學們，在今天的活動中，你們有哪些收獲？

2.提問：在日常生活中，你們遇到過哪些需要保持安靜的場景？你們是如何處理的？

3.提問：請同學們談談，如何在公共場合保持安靜，尊重他人。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.邀請學生分享在公共場合保持安靜的成功經(jīng)驗。

2.邀請學生討論在遵守規(guī)則、保持安靜方面遇到的困難和挑戰(zhàn)，共同尋找解決辦法。

3.教師總結(jié)：在公共場合保持安靜，是我們每個人的責任，讓我們共同努力，為創(chuàng)造一個和諧、安靜的環(huán)境。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導學生思考：遵守規(guī)則、保持安靜與我們的公民素養(yǎng)有什么關系？

2.邀請學生分享自己對社會公德的看法，引導學生樹立正確的價值觀。

3.教師總結(jié)：遵守規(guī)則、保持安靜是每個公民應盡的責任，它關系到我們的生活質(zhì)量和社會和諧。

教學過程總結(jié)：

本節(jié)課通過導入、講授新課、鞏固練習、課堂提問、師生互動和核心素養(yǎng)拓展等環(huán)節(jié)，幫助學生理解公共場合保持安靜的重要性，掌握遵守規(guī)則、保持安靜的方法。在教學過程中，注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力和公民素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源：

-公共秩序相關的法律法規(guī)介紹，如《中華人民共和國治安管理處罰法》中關于公共場所秩序的規(guī)定。

-有關公共道德的案例研究，如公共場所大聲喧嘩引發(fā)的糾紛處理案例。

-不同文化背景下公共場合行為規(guī)范比較，如中西方在公共場所行為習慣的差異。

-環(huán)境保護與公共秩序的關系，探討噪聲污染對環(huán)境和人類健康的影響。

2.拓展建議：

-組織學生參觀公共設施，如圖書館、博物館等，實地體驗保持安靜的重要性。

-設計一個“安靜日”活動，讓學生在一天中嘗試在所有公共場合保持安靜，并記錄自己的感受和體驗。

-邀請社區(qū)工作人員或警察來校進行講座，講解公共秩序的重要性以及違反公共秩序可能帶來的后果。

-讓學生參與社區(qū)服務，如協(xié)助維護公園、圖書館的秩序，親身體驗遵守規(guī)則的意義。

-利用課外閱讀，推薦學生閱讀有關公共道德和公民素養(yǎng)的書籍，如《文明禮儀手冊》、《社會公德與公民教育》等。

-通過班級討論或?qū)懽骰顒?，讓學生表達對公共秩序和個人行為的看法，促進思考和理解。

-制作宣傳海報或視頻，讓學生以創(chuàng)意的方式傳達公共場合保持安靜的重要性，增強宣傳效果。

-安排學生參與模擬法庭活動，通過模擬法庭的形式，讓學生了解法律在維護公共秩序中的作用。板書設計①本文重點知識點：

-公共場合保持安靜的重要性

-個人行為對他人和環(huán)境的影響

-遵守規(guī)則，保持公共秩序

②關鍵詞：