7 角的初步認(rèn)識-第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版

7角的初步認(rèn)識-第二課時（說課稿）-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)蘇教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：7角的初步認(rèn)識-第二課時

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理和數(shù)學(xué)建模能力。通過認(rèn)識7角，學(xué)生能夠直觀理解角的概念，發(fā)展空間觀念；在操作活動中，學(xué)生能夠運用數(shù)形結(jié)合的方法，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決問題的能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于探索的精神，增強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：二年級學(xué)生已經(jīng)對角的概念有了初步的認(rèn)識，能夠識別直角、銳角和鈍角，并能在生活中找到角的例子。此外，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的幾何圖形的識別能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對圖形和顏色有較強的敏感性。他們的學(xué)習(xí)興趣容易被直觀、生動的教學(xué)活動激發(fā)。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的抽象思維能力，但具體形象思維仍占主導(dǎo)地位。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動手操作和直觀演示，而另一部分學(xué)生可能更習(xí)慣于通過觀察和比較來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識7角時可能會遇到以下困難：一是對角的概念理解不夠深入，難以區(qū)分不同大小的角；二是缺乏空間想象力，難以想象和描述角的變化；三是動手操作能力不足，無法準(zhǔn)確制作出7角。針對這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)手段，如實物演示、游戲活動等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實物教具（角尺、圓形紙片）、計時器。

-課程平臺：班級教學(xué)平臺或?qū)W習(xí)軟件。

-信息化資源：數(shù)學(xué)教育軟件、在線幾何圖形演示工具。

-教學(xué)手段：多媒體課件、故事講述、小組合作學(xué)習(xí)、游戲活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生觀察生活中的角，并嘗試畫出不同大小的角。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“你能找到生活中的哪些角？它們有什么特點？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過班級微信群查看學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保每個學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，觀察生活中的角。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生通過微信提交觀察到的角的圖片和描述。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和觀察，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習(xí)反饋和交流。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸角的概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步的幾何描述能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同大小的角，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名字。

-講解知識點：講解7角的特點，如何制作和測量7角。

-組織課堂活動：設(shè)計小組活動，讓學(xué)生動手制作7角，并用角尺測量。

-解答疑問：針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題，及時解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考7角的特點。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組活動，動手制作7角。

-提問與討論：學(xué)生在活動中提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解7角的概念。

-實踐活動法：通過小組合作，讓學(xué)生在實踐中掌握制作和測量7角的方法。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解7角的概念，掌握制作和測量7角的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后觀察家中或校園中的角，并記錄下來。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)網(wǎng)站或書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：在下一節(jié)課開始時，檢查學(xué)生的作業(yè)，并給予個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成觀察角的作業(yè)，并記錄觀察結(jié)果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思，提高自我學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對角的概念的理解，提高觀察和記錄的能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識面。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我學(xué)習(xí)能力。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料一：《生活中的角》

-內(nèi)容摘要：本篇文章介紹了生活中常見的角，如門把手、剪刀、梯子等，通過圖片和文字描述，讓學(xué)生了解角在生活中的應(yīng)用。

-實用性：通過閱讀，學(xué)生可以更加直觀地認(rèn)識到角在實際生活中的重要性，激發(fā)他們對幾何學(xué)習(xí)的興趣。

（2）閱讀材料二：《角的測量》

-內(nèi)容摘要：本篇文章介紹了如何使用量角器測量角的大小，以及角的大小與形狀之間的關(guān)系。

-實用性：通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)會使用量角器，掌握測量角的方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)角的相關(guān)知識打下基礎(chǔ)。

（3）閱讀材料三：《角的分類》

-內(nèi)容摘要：本篇文章介紹了角的分類，包括銳角、直角、鈍角、平角和周角，并通過實例說明各類角的特點。

-實用性：通過閱讀，學(xué)生可以了解角的分類，為后續(xù)學(xué)習(xí)角的性質(zhì)和應(yīng)用提供知識儲備。

（4）閱讀材料四：《角的性質(zhì)》

-內(nèi)容摘要：本篇文章介紹了角的性質(zhì)，如對頂角、鄰補角、內(nèi)錯角等，并通過實例說明這些性質(zhì)在實際問題中的應(yīng)用。

-實用性：通過閱讀，學(xué)生可以掌握角的性質(zhì)，提高解決幾何問題的能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究活動一：尋找生活中的角

-活動目的：通過觀察和記錄，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中常見的角，提高他們的觀察能力和幾何意識。

-活動步驟：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個觀察區(qū)域（如學(xué)校、家庭、公園等）。

2.學(xué)生在觀察區(qū)域?qū)ふ也⒂涗浬钪械慕?，如門把手、窗臺、樓梯等。

3.學(xué)生將觀察結(jié)果整理成圖表或報告，分享給其他同學(xué)。

（2）探究活動二：制作角的模型

-活動目的：通過動手制作角的模型，讓學(xué)生更加直觀地理解角的概念和性質(zhì)。

-活動步驟：

1.學(xué)生分組，每組選擇一個角的類型（如銳角、直角、鈍角等）。

2.學(xué)生利用紙、剪刀、膠水等材料，制作出相應(yīng)類型的角模型。

3.學(xué)生展示自己的作品，并分享制作過程中的心得體會。

（3）探究活動三：解決實際問題

-活動目的：通過解決實際問題，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，提高他們的實踐能力。

-活動步驟：

1.教師提供實際問題（如設(shè)計一個三角形屋頂、確定兩條平行線的距離等）。

2.學(xué)生分組，每組選擇一個問題進行研究和解決。

3.學(xué)生展示自己的解決方案，并分享解決問題的過程和思路。板書設(shè)計①角的認(rèn)識

-本知識點：認(rèn)識角的基本概念和特性

-關(guān)鍵詞：角、頂點、邊、銳角、直角、鈍角

②角的度量

-本知識點：學(xué)習(xí)量角器和角度的度量方法

-關(guān)鍵詞：量角器、角度、度、分、秒

③角的分類

-本知識點：了解不同類型角的特點和應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：銳角、直角、鈍角、平角、周角

④角的繪制

-本知識點：學(xué)習(xí)如何繪制不同類型的角

-關(guān)鍵詞：繪制、頂點、射線、直尺、量角器

⑤角的測量