2025年人教新課標八年級生物下冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年人教新課標八年級生物下冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、青蛙的整個發(fā)育過程中；對人類有益的時期是（）

A.受精卵發(fā)育成胚胎期；此時不需要食物。

B.任何時期都一樣；都吞食害蟲。

C.蝌蚪期；此時長出后肢，可以登上陸地。

D.成蛙期；此時既可在水中，又可在陸地，并吞食大量害蟲。

2、【題文】和面的過程中，放入干酵母（或上次做饅頭時留下的“老面”）相當于培養(yǎng)細菌和真菌的哪個步驟？A.配制培養(yǎng)基B.高溫滅菌C.接種D.恒溫培養(yǎng)3、當光線太強時應選用（）A.大光圈、平面鏡B.小光圈、平面鏡C.大光圈、凹面鏡D.小光圈、凹面鏡4、下列各組生物，都屬于真菌的一組是（）A.香菇、霉菌、乳酸菌B.酵母菌、銀耳、黃曲霉C.青霉菌、金針菇、紫菜D.大腸桿菌、銀耳、猴頭5、狼孩在狼群中生活一段時間后被人們解救出來，但他不喜歡學習人類的語言文字，改變不了以前的生活習慣，這是因為（）A.他具備了人的遺傳物質(zhì)，但沒有適時接受人的生活經(jīng)驗，沒有人的學習行為B.他不再有人的遺傳物質(zhì)，但有人的學習行為C.他具備人的遺傳物質(zhì)，獲得人的學習行為D.他既沒有人的遺傳物質(zhì)，也沒有獲得人的學習行為6、下列屬于相對性狀的是A.綿羊的卷毛與山羊的直毛B.人的身高與體重C.菊花的黃色與白色D.小陽的A型血和小剛的A型血7、小明給植物分類時，把水稻、西瓜、松樹歸一類，把海帶、苔蘚、蕨歸一類，他的分類依據(jù)是（）A.有種子的和無種子的B.草質(zhì)莖和木質(zhì)莖C.有根的和無根的D.生活在陸地上的和生活在水中的評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、某生物實驗小組在觀察一個菌落時，發(fā)現(xiàn)有這樣的特點：菌較大，呈絨毛狀、絮狀蛛網(wǎng)狀，你認為該菌落是菌落。9、嫁接時應當使____和____的形成層緊密結合，以確保接穗成活．10、鳥類的卵黃表面的中央有一個圓盤狀的小白點，稱為____，里面含有____．11、填空題。

（1）人類和現(xiàn)存的類人猿的共同祖先是____．

（2）當?shù)挚箍乖秩氲墓δ苓^強時，進入人體內(nèi)的某些食物和藥物會引起____反應．

（3）先天性免疫又叫____免疫，對____病原體有防御作用．

（4）____，是認識和保護生物多樣性的基礎．12、【題文】蒼蠅的發(fā)育過程是不完全變態(tài)發(fā)育。（）13、圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖．請據(jù)圖回答問題：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是____和____。

（2）圖一的食物網(wǎng)由____條食物鏈組成。

（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機物總量，則丙對應的生物是____。

（4）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是____。

（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會____，從而影響生態(tài)平衡。14、研究動物行為的方法主要有____和____．評卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)15、在發(fā)霉的橘子皮上看到的是真菌形成的菌落．（）．（判斷對錯）16、鳥的食量很大，這會增加體重，不利于飛行．______（判斷對錯）17、保護生物多樣性的根本措施是建立自然保護區(qū)．______（判斷對錯）18、出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀，出現(xiàn)頻率低的性狀是隱性性狀．______（判斷對錯）19、夏天，食品、衣物上會長出青綠色、黑色等霉斑，這是由細菌引起的。（）。A.正確B.錯誤A.正確B.錯誤20、恐龍生活在古生代．______．（判斷對錯）21、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力無論多強，也總是有一定的限度的。（）評卷人得分四、簡答題(共1題，共3分)22、如圖所示是五種常見植物（油松；油菜、水綿、葫蘆蘚、腎蕨）的形態(tài)圖。請根據(jù)其特征和生活環(huán)境；選擇恰當?shù)脑~語或圖中的字母完成概念圖。

①______，②______，③______，④______，⑤______。評卷人得分五、解答題(共3題，共30分)23、如圖是桃花結構及受精過程示意圖；請據(jù)圖分析回答：

（1）傳粉是指花粉從雄蕊的[______]______里散出來；落到雌蕊柱頭上的過程．

（2）當花粉管不斷伸長達到胚珠內(nèi)部后；會釋放出精子與其中的卵細胞結合，形成______．

（3）受精完成后；[______]______繼續(xù)發(fā)育，形成了果實．其中______發(fā)育成果皮，[______]______發(fā)育成種子，種子中的胚由______發(fā)育而成．

（4）桃子的可食用部分是由______發(fā)育而來的．

24、航天員的宇航服螢火蟲。

冷光燈長頸鹿長頸的構造。

雷達烏龜?shù)谋臣住?/p>

管道疏通機蛇體結構。

體育場的薄殼建筑蝙蝠的回聲定位。

智能計算機人腦的結構．

25、請閱讀下面的材料；并回答有關問題。

材料一：草原上；有幾只雌獅聯(lián)合起來，沖散了斑馬群，然后對準一只落群的斑馬猛追過去，斑馬拼命奔跑，還是沒有逃脫厄運。

材料二：一只狗一邊走一邊撒尿；作為標記。

材料三：很多鳥類的雄性個體有著漂亮的羽毛吸引雌性；大自然中鹿類的雄性個體有大而分叉的角。

（1）雌獅的行為屬于動物的什么行為。

（2）狗一路走一路撒尿的行為是為了返回作路線標識嗎？請說明理由。

（3）漂亮的羽毛和角對動物的繁殖有什么意義？對這些動物的個體生存有什么不利的地方？評卷人得分六、實驗探究題(共2題，共18分)26、為了探究甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有何影響，某生物興趣活動小組的同學進行了如下實驗。：第一步：將20只生長發(fā)育狀況相同且健康的蝌蚪，平均分成兩組。每二步：A組蝌蚪每天飼喂一定量的含甲狀腺激素制劑的飼料，B組蝌蚪每天飼喂等量卻不含甲狀腺激素制劑的普通飼料，置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間。第三步：觀察并記錄A、B兩組蝌蚪的生長發(fā)育情況：A組蝌蚪個體生長發(fā)育迅速，在比較短的時間內(nèi)就變成了一群小蝌蚪，B組蝌蚪仍處于蝌蚪階段，只是個體長大了一些。請分析回答以下問題：（1）本實驗的目的是探究____________對蝌蚪生長的影響。（2）設置B組實驗起到了很好的________作用，增強了實驗的說明力。（3）據(jù)此實驗現(xiàn)象，得到的實驗結論是甲狀腺激素對蝌蚪生長發(fā)育有_______作用（填“促進”或“抑制”）（4）在實驗中每組不能只用1只蝌蚪而要10只的原因是避免實驗的_____性，增強實驗的說服力。（5）實驗中選用蝌蚪作為實驗材料，其原因之一是：青蛙的發(fā)育屬于_________發(fā)育。27、先天性行為是動物生來就有的行為．在探究動物先天性行為的活動中；大家對于桑蠶的行為產(chǎn)生了興趣．請你完成探究實驗的設計：

【提出問題】：桑蠶總是取食桑葉；這是先天性行為嗎？

【作出假設】：______________________．

【制定計劃】：①桑蠶的來源：a、去捕捉已長大的桑蠶；b；去尋找即將孵化的卵；等待剛孵出的桑蠶．

請你選擇以上兩種獲得桑蠶的方式；你的選擇是：______．

②實驗過程中，應以____________為變量設計實驗環(huán)境，讓隔離飼養(yǎng)的家蠶進行選擇．③下圖是某同學將剪成相同形狀的桑葉和芹菜葉以及家蠶在玻璃板上放置方式的設計，你認為相對合理的是_________．【得出結論】：你的預期結果是______________________，結論是______________________．參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】

A；青蛙的發(fā)育過程為受精卵→蝌蚪→青蛙；受精卵發(fā)育成胚胎期，此時不需要食物與人類關系不大．

B；青蛙的幼體生活在水中；用鰓呼吸，成體既能生活在水中也能生活在陸地上，主要用肺呼吸，幼體和成體在外形上和內(nèi)部結構都發(fā)生了很大變化，屬于變態(tài)發(fā)育，任何時期都一樣，都吞食害蟲的說法是錯誤的．

C；青蛙的幼體是蝌蚪；生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，有發(fā)達的后肢，適于跳躍；所以青蛙發(fā)育過程中，運動器官的變化是尾→四肢．因此蝌蚪期，此時長出后肢，可以登上陸地的說法是錯誤的．

D；青蛙取食農(nóng)業(yè)害蟲；號稱“田園衛(wèi)士”，成蛙期，此時既可在水中，又可在陸地，并吞食大量害蟲．因此我們應該保護青蛙．故D符合題意．

故選：D．

【解析】【答案】本題考查青蛙的變態(tài)發(fā)育過程；據(jù)此答題．

2、C【分析】【解析】

試題分析：細菌和真菌的生活需要一定的條件；如水分；適宜的溫度、還有有機物，因此首先要配制含有營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基，可以用牛肉汁加瓊脂熬制，然后把培養(yǎng)基和所有用具進行高溫滅菌，以防雜菌對實驗的干擾，為防止高溫殺死細菌、真菌，要等冷卻后，在進行接種，接種后放在溫暖的地方進行恒溫培養(yǎng)，注意：定期觀察并詳細記錄實驗現(xiàn)象，干酵母（或上次做饅頭時留下的“老面”）內(nèi)含有酵母菌，放入干酵母（或“老面”）是把酵母菌混合到面粉內(nèi)，相當于培養(yǎng)細菌和真菌的接種。

考點：本題考查的是培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法。【解析】【答案】C3、B【分析】解：根據(jù)以上分析可知；若光線較強，除使用平面鏡外還應調(diào)節(jié)遮光器選用小光圈．

故選：B

顯微鏡視野亮度的調(diào)節(jié)方法為：小光圈通過的光線少；視野暗，平面鏡只能反射光線不能改變光線強弱，因此用小光圈；平面鏡調(diào)節(jié)會使視野變暗；大光圈通過的光線多，視野亮，凹面鏡使光線匯聚，能提高視野的亮度，因此用大光圈、凹面鏡調(diào)節(jié)，會使視野變亮．

解答此題的關鍵是掌握光圈和反光鏡在調(diào)節(jié)光線強弱過程所起的作用和使用方法【解析】B4、B【分析】【分析】本題考查細菌和真菌的結構特點。解題的關鍵是理解真菌的形態(tài)結構特點及常見種類?！窘獯稹空婢袉渭毎投嗉毎模湍妇菃渭毎恼婢?；青霉、曲霉、蘑菇是多細胞的真菌，由大量的菌絲構成的。真菌的細胞結構包括：細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)和液泡等，細胞內(nèi)不含葉綠體，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)，靠現(xiàn)成的有機物維持生活。細菌無成形的細胞核，真菌有成形的細胞核。A.香菇；霉菌屬于真菌；乳酸菌屬于細菌，故A不符合題意；

B.酵母菌；銀耳、黃曲霉都屬于真菌；故B符合題意；

C.青霉菌、金針菇屬于真菌；紫菜屬于藻類植物，故C不符合題意；

D.大腸桿菌屬于細菌；銀耳；猴頭菇屬于真菌，故D不符合題意。

故選B。

【解析】B5、A【分析】解：學習行為是動物出生后通過學習得來的行為；動物建立后天行為的主要方式是條件反射，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為．所以狼孩被人從狼群里解救出來后，不喜歡學習人類的語言文字，改變不了以前的生活習性，這是因為狼孩具備人的遺傳物質(zhì)，但沒有在適當?shù)臅r候接受人的生活經(jīng)驗，難以接受人的學習行為，A正確．

故選：A．

動物行為按獲得途徑的不同可以分為先天性行為和學習行為；先天性行為是指動物生來就有的，由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，學習行為是動物出生后通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為，分析作答．

解答此類題目的關鍵是理解動物行為獲得途徑和特點．【解析】A6、C【分析】【分析】本題考查生物的性狀。解答此類題目的關鍵是理解掌握相對性狀的概念?！窘獯稹緼B.綿羊的卷毛和山羊的直毛；人的身高和體重；分別都是兩種性狀，因此都不屬于相對性狀，AB不正確；

C.菊花的黃色與白色是同一性狀的不同表現(xiàn)形式，因此屬于相對性狀；C正確；

D.小陽的A型血和小剛的A型血是同一性狀；因此不屬于相對性狀，D不正確。

故選C。

【解析】C7、A【分析】解：自然界中的植物多種多樣；根據(jù)植物種子的有無和繁殖方式的不同一般把植物分成種子植物和孢子植物，種子植物用種子繁殖后代，孢子植物不結種子，用孢子繁殖后代．海帶；苔蘚、蕨等都不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物；水稻、西瓜、松樹等都結種子，用種子繁殖后代，屬于種子植物．可見A符合題意．

故選：A

此題主要考查的是植物的分類；思考解答．

植物分類的內(nèi)容在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，注意理解和掌握．能靈活地對植物進行分類．【解析】A二、填空題(共7題，共14分)8、略

【分析】試題分析：菌落是指一個細菌或真菌在適宜的培養(yǎng)基上繁殖后形成的肉眼可見的集合體（細菌或真菌集團），細菌菌落特征：菌落較小，形狀表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多為白色，真菌落特征：菌落較大、菌絲細長，菌落疏松，呈絨毛狀、蜘蛛網(wǎng)狀、棉絮狀，無固定大小，多有光澤，不易挑，有時還呈現(xiàn)紅色、褐色、綠色、黑色、黃色等不同的顏色（孢子的顏色），因此，從菌落的大小、形態(tài)、顏色可以大致區(qū)分細菌和真菌，以及它們的不同種類?？键c：本題考查的是菌落的特點，解題需熟記細菌菌落和真菌菌落的特點。【解析】【答案】真菌9、略

【分析】

嫁接是指把一個植物體的芽或枝；接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體．嫁接時，接上去的芽或枝叫接穗，被接的植物叫砧木，嫁接時應當使接穗和砧木的形成層緊密結合，以確保成活，因為形成層具有很強的分裂能力，能不斷分裂產(chǎn)生新細胞，使得接穗和砧木長在一起，易于成活．

故答案為：接穗；砧木。

【解析】【答案】此題考查的是嫁接的知識；嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體，據(jù)此答題．

10、略

【分析】

如圖雞卵的結構：蛋黃即雞卵內(nèi)部發(fā)黃的部分．雞卵中的大多數(shù)蛋白質(zhì)都集中在蛋黃部分；其為胚胎發(fā)育提供營養(yǎng)．對卵細胞具有保護作用的有：卵殼；卵殼膜和卵白．卵黃上的小白點叫做胚盤，含有細胞核，內(nèi)有遺傳物質(zhì)，是由受精卵分裂形成的．是進行胚胎發(fā)育的部位．

故答案為：胚盤；細胞核．

【解析】【答案】本題考查鳥卵的結構．鳥卵的結構主要為：卵黃；胚盤；卵白；氣室；卵黃膜；卵黃系帶；卵殼膜．

11、略

【分析】

（1）在距今1200多萬年前；森林古猿廣泛分布于非；亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類，可見人類和類人猿的關系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．

（2）免疫的功能包括自身穩(wěn)定（清除體內(nèi)衰老的；死亡的或損傷的細胞）、防御感染（抵抗抗原的侵入、防止疾病發(fā)生、維護人體健康）、免疫監(jiān)視（識別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細胞如腫瘤細胞）；當免疫功能異常時人體會發(fā)生疾??；例如防御感染的功能過強時，對進入人體內(nèi)的某些藥物和食物會發(fā)生過敏反應，當自身穩(wěn)定的功能異常時人體會發(fā)生自身免疫性疾病，當免疫監(jiān)視功能異常時人體可能會發(fā)生腫瘤．

（3）特異性免疫是指第三道防線；產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的，這種免疫只針對一種或幾種病原體有免疫作用．如患過天花的人，不在患天花?。忍煨悦庖呤巧鷣砭陀械?，人人都有，能對多種病原體有免疫作用，又叫非特異性免疫．包括第一；二道防線．

（4）自然界中的生物多種多樣；為了了解生物的多樣性，更好地保護生物的多樣性，弄清它們之間的親緣關系，我們需要對生物進行分類．對生物進行科學的分類是認識和保護生物多樣性的基礎．

故答案為：（1）森林古猿（2）過敏（3）非特異性免疫；多種（4）對生物進行科學的分類。

【解析】【答案】本題為一道綜合性填空題；涉及現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿；人體的兔疫功能、人體特異性兔疫和非特異性兔疫等。

12、略

【分析】【解析】蒼蠅的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育?！窘馕觥俊敬鸢浮緽13、非生物部分分解者4草貓頭鷹大量減少【分析】【解答】（1）生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分；生物部分包括生產(chǎn)者；消費者和分解者．圖一中的草屬于生產(chǎn)者，各種動物屬于消費者，作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和分解者。

（2）食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間通過吃與被吃的關系形成的．圖中有4條食物鏈：草→兔→貓頭鷹；草→兔→蛇→貓頭鷹；草→鼠→貓頭鷹；草→鼠→蛇→貓頭鷹。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動沿著食物鏈和食物網(wǎng)進行并逐級遞減；由于呼吸作用分解有機物，動植物的遺體中的有機物也會被分解者分解，所以沿著食物鏈，生物體內(nèi)有機物的總量逐級遞減．在草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中，有機物總量最多的是草，所以丙對應的生物是草。

（4）當土壤中的有毒物質(zhì)被草吸收后；會通過食物鏈不斷積累．貓頭鷹位于4條食物鏈的最頂端，體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多。

（5）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少；兔；鼠的天敵大量減少，食物充足就會大量繁殖，導致兔、鼠的數(shù)量就會大量增多，因此草的數(shù)量會大量減少，從而影響生態(tài)平衡。

故答案為：（1）非生物部分；分解者。

（2）4

（3）草。

（4）貓頭鷹。

（5）大量減少。

【分析】（1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關系；所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者注意起始點是生產(chǎn)者。

（2）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的；一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級。

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，其濃度隨著營養(yǎng)級別的升高而逐步增加，這種現(xiàn)象叫生物富集。14、觀察法實驗法【分析】【解答】解：（1）科學觀察可以直接用肉眼；也可以借助放大鏡；顯微鏡等儀器，或利用照相機、錄像機、攝像機等工具，有時還需要測量．步驟：①要有明確的目的；②要全面、細致和實事求是，及時記錄；③要有計劃、要耐心；④要積極思考；⑤要交流看法、進行討論．（2）探究實驗是探索生命的重要方法，探究的過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，應用已有的知識對問題作出假設，制定并實施探究計劃，根據(jù)實驗現(xiàn)象，得出結論，最后表達交流探究過程和結論．

觀察法與實驗法的本質(zhì)區(qū)別是實驗法對研究對象施加有影響的因素；聯(lián)系：實驗法是以觀察法為基礎．

【分析】此題考查對觀察法、實驗法的理解．三、判斷題(共7題，共14分)15、A【分析】【解答】解：在發(fā)霉的橘子皮上；生長的是霉菌，霉菌較小，單個的肉眼不能看到，肉眼能看見的是一個個的真菌菌落．

故答案為：正確。

【分析】菌落是由一個細菌或真菌繁殖后形成的肉眼可見的集合體．16、×【分析】解：多數(shù)鳥類營飛行生活；其結構是與其生活相適應的，如鳥的消化系統(tǒng)的特點就是與飛行相適應的，鳥的飛行需要很多的能量，而能量的來源是食物，所以鳥的食量大，消化能力強，但直腸很短，糞便隨時排出體外，能減輕飛行時的體重，利于飛行，故題干說法錯誤．

故答案為：×

鳥類的身體呈流線型；可以減少飛行時的阻力，身體被覆羽毛，具有可用于飛翔的翼，胸肌發(fā)達，胸骨有龍骨突，長骨中空，消化系統(tǒng)發(fā)達，消化，吸收，排出糞便都很迅速，循環(huán)系統(tǒng)結構完善，運輸營養(yǎng)物質(zhì)和氧的功能強，有獨特的氣囊，可以幫助呼吸，所以說鳥的全身都是為飛行設計的．

解題的關鍵是知道鳥類適于飛行的特點．【解析】×17、×【分析】解：保護生物多樣性首先要保護生物的棲息環(huán)境；生物的棲息環(huán)境是生物賴以生存的基礎，保護了生物的棲息環(huán)境，即保護了環(huán)境中的生物，環(huán)境與生物是一個統(tǒng)一的整體，二者構成生態(tài)系統(tǒng)，因此保護生物的棲息環(huán)境，就是保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣性的根本措施．最有效的措施是建立自然保護區(qū)，故此題說法錯誤．

故答案為：×．

生物的多樣性面臨著嚴重的威脅；為保護生物的多樣性，我們采取了不同的措施，保護生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護區(qū)．

明確保護生物的棲息環(huán)境，保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護生物多樣的根本措施．【解析】times18、×【分析】解：顯性基因控制顯性性狀；隱性基因控制隱性性狀，性狀的顯隱表現(xiàn)取決于親本遺傳給子代的基因組合；生物產(chǎn)生不同的性狀后，是否能保留下來是由環(huán)境決定的，能適應環(huán)境性狀會被保留下來，其出現(xiàn)頻率會較高，不能適應環(huán)境的性狀被淘汰，其出現(xiàn)的頻率較低．因此并非出出現(xiàn)頻率高的性狀是顯性性狀，出現(xiàn)頻率低的性狀是隱性性狀，所以題干的說法不正確．

故答案為：×

生物體的某些性狀是由一對基因控制的；而成對的基因往往有顯性顯性和隱性之分，顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因，是控制隱性性狀的基因；當細胞內(nèi)控制某種性狀的一對基因，一個是顯性；一個是隱性時，只有顯性基因控制的性狀才會表現(xiàn)出來；當控制某種性狀的基因都是隱性基因時，才會表現(xiàn)出隱性性狀．

解答此類題目的關鍵是基因的顯性與隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關系．【解析】×19、×【分析】【分析】此題考查了真菌菌落的特點。明確真菌菌落的特點是解決此題的關鍵?！窘獯稹考毦木漭^小，一般發(fā)亮而且粘稠；而真菌的菌落會呈現(xiàn)青綠色、黑色、橙色等霉斑。因此，夏天，食品、衣物上會長出青綠色、黑色等霉斑，這是由真菌引起的，故題干敘述錯誤，B符合題意。故選B。【解析】B20、×【分析】解：中生代從二疊紀-三疊紀滅絕事件開始；到白堊紀-第三紀滅絕事件為止．自老至新中生代包括三疊紀；侏羅紀和白堊紀．中生代時，爬行動物（恐龍類、色龍類、翼龍類等）空前繁盛，故有爬行動物時代之稱，或稱恐龍時代．中生代的哺乳動物雖然分化成很多不同的類群，但所有這些哺乳動物都是些體型非常小的動物．

故答案為：×

地質(zhì)學家研究表明；地球大約是在46億年以前形成的．地球的發(fā)展歷史劃分為五個地質(zhì)年代：太古代；元古代、古生代、中生代、新生代．

知道中生代時期的動物特點是解答此類題目的關鍵．【解析】×21、√【分析】試題分析：在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的。這說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的。當外界因素的干擾超過了這種限度時，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。如草原上放養(yǎng)的牲畜太多，就會嚴重破壞草場植被，造成土地沙化，草場就很難恢復原樣了。因此是正確的。考點：本題考查生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力，意在考查考生理解這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮俊趟?、簡答題(共1題，共3分)22、水中生活無種子有果皮AE【分析】解：植物有的生活在陸地上；有的生活在水中，如圖中的C水綿生活在水中，所以①應填生活在水中；

植物分為孢子植物和種子植物；孢子植物不能產(chǎn)生種子，用孢子來繁殖后代，所以②應填無種子；

種子植物包括被子植物和裸子植物；被子植物有果實，沒有果實的是裸子植物，所以③是有果皮，④是圖中的A油松；

腎蕨屬于蕨類植物；有根；莖、葉的分化，用孢子繁殖，體內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)輸導組織，所以⑤是腎蕨。

故答案為：

①生活在水中；②無種子；③有果皮；④A；⑤E。

觀圖可知：A油松屬于裸子植物；B油菜屬于被子植物、C水綿屬于藻類植物、D葫蘆蘚屬于苔蘚植物、E腎蕨屬于蕨類植物；解答即可。

只要熟練掌握了各類群植物的主要特征，即可解答。【解析】水中生活無種子有果皮AE五、解答題(共3題，共30分)23、略

【分析】

（1）雄蕊花藥里的花粉散落出來；借助外力落到雌蕊柱頭上的過程叫傳粉．

（2）被子植物受精的過程是：當花粉成熟后從花藥中散落到雌蕊的柱頭上；花粉就在雌蕊分泌的粘液的刺激下生出花粉管，花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠的珠孔．將精子輸送到胚珠內(nèi)一顆與卵細胞在胚珠中結合，形成受精卵，另一顆精子與極核細胞融合，形成受精極核．這過程就叫雙受精．

（3）傳粉受精完成以后；子房繼續(xù)發(fā)育．子房發(fā)育成果實，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育成種子，珠被發(fā)育成種皮，受精卵發(fā)育成胚，受精極核發(fā)育成胚乳．

（4）果實由種子和果皮組成；桃肉是果皮．因此，桃肉是由子房壁發(fā)育而來的．

故答案為：（1）1；花藥。

（2）受精卵；

（3）7；子房；子房壁；6；胚珠；受精卵（4）子房壁。

【解析】【答案】此題考查的是傳粉；有性生殖，果實種子的形成，據(jù)此分析解答．

24、略

【分析】

隨著科學技術的迅猛發(fā)展；仿生技術的應用日益廣泛，如人類模仿人腦制造了智能計算機；模仿烏龜?shù)谋臣字圃炝吮そㄖ?；模仿螢火蟲的發(fā)光原理制造了熒光燈；模仿蝙蝠的回聲定位發(fā)明了雷達，科學家根據(jù)長頸鹿利用緊繃的皮膚可控制血管壓力的原理，制造出可以保持宇航員血壓的抗荷宇航服，模仿蛇體的結構制造出了管道疏通機等．

故答案為：

【解析】【答案】此題考查的是仿生的內(nèi)容；仿生是指科學家通過對生物的認真觀察和研究，模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備．據(jù)此作答．

25、（1）社會行為。

（2）不是是領域行為。

（3）有利于吸引異性前來交配繁殖容易被天敵發(fā)現(xiàn)【分析】【解答】（1）社會行為是群體內(nèi)形成了一定的組織；成員間有明確分工的動物群集行為，有的高等動物還形成等級，社群生活對動物有利，可以有效地獵食和有效地防御捕食者的攻擊，使動物群體能更好地適應生活環(huán)境，對維持個體與種族的生存有重要的意義，材料中雌獅的行為屬于動物的社會行為；

（2）小狗沿途