2025年人民版七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人民版七年級(jí)歷史上冊(cè)月考試卷22考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、商鞅變法取得成功的根本原因是（）A.秦國(guó)統(tǒng)治者的支持B.商鞅的頑強(qiáng)毅力C.符合歷史發(fā)展的潮流D.奴隸主貴族的支持2、紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)Ⅱ·時(shí)節(jié)》有一組唯美的鏡頭：禾苗在春雨中茁壯成長(zhǎng)，夏日里稻花香四溢，秋收時(shí)飽滿(mǎn)的稻穗“笑”彎了腰。此情此景，最早可能出現(xiàn)在下列哪一早期人類(lèi)的勞作中A.半坡人B.山頂洞人C.河姆渡人D.北京人3、易中天在《帝國(guó)的終結(jié)》中說(shuō)秦始皇稱(chēng)帝是“一場(chǎng)革命”，“新皇帝”為“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特點(diǎn)是（）A.率土之濱，莫非王臣B.皇權(quán)至高無(wú)上C.官員直接由皇帝任免D.書(shū)同文，車(chē)同軌4、我國(guó)漫長(zhǎng)的原始社會(huì)結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始的標(biāo)志是（）A.炎帝和黃帝部落聯(lián)盟B.大禹建立夏朝C.堯成為部落聯(lián)盟首領(lǐng)D.原始農(nóng)耕的出現(xiàn)5、科舉制度的起止朝代是（）①隋朝②唐朝③明朝④清朝A.①③B.①④C.②③D.②④評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)6、廈門(mén)大學(xué)易中天教授在中央十套《百家講壇》開(kāi)講的品三國(guó)的歷史節(jié)目，小敏很喜歡看，時(shí)不時(shí)在課后“品”起三國(guó)。小敏說(shuō)，曹操統(tǒng)一北方后，揮師南下在赤壁打敗孫劉聯(lián)軍，統(tǒng)一了國(guó)家，奠定了以后三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)。以上說(shuō)法有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出錯(cuò)誤并說(shuō)明理由。錯(cuò)誤：理由：7、連線(xiàn)題：將下面成語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的歷史人物匹配。

退避三舍____a楚莊王。

問(wèn)鼎中原____b項(xiàng)羽。

臥薪嘗膽____c越王勾踐。

破釜沉舟____d晉文公8、請(qǐng)將下列字母的英文代號(hào)填入圖中相應(yīng)方框。

A．齊國(guó)。

B．秦國(guó)。9、中國(guó)同盟會(huì)創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)刊物是《______》。10、我們今天的漢字是從商朝的______發(fā)展而來(lái)的，目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是______。11、孔子在政治上主張以___治國(guó)，教育方面他創(chuàng)辦____，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“_______”，招收不同出身的學(xué)生。12、半坡人生活在長(zhǎng)江流域。______（判斷對(duì)錯(cuò)）13、宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施：（1）軍事上：____________________（2）政治上：____________________①在中央：____________________②在地方：____________________（3）經(jīng)濟(jì)上：____________________14、______是一種比較成熟的文字。我國(guó)有文字可考的歷史從______朝開(kāi)始。評(píng)卷人得分三、判斷題(共9題，共18分)15、宋齊梁陳四個(gè)南朝政權(quán)的都城都在建康。（）16、隋煬帝時(shí)開(kāi)鑿的大運(yùn)河以長(zhǎng)安為中心，全長(zhǎng)兩千多千米，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)交流。（）17、我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史是《史記》。()18、北宋司馬光編寫(xiě)的《資治通鑒》是我國(guó)第一部紀(jì)傳體通史巨著。19、北京城是我國(guó)也是世界建筑之林的瑰寶。20、我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始。21、

清朝前期；我國(guó)的疆域西到蔥嶺，西北達(dá)巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島，東臨太平洋，東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼釣魚(yú)島；赤尾嶼等，南至南海諸島，成為亞洲最大的國(guó)家。

。A.正確B.錯(cuò)誤22、提倡“兼愛(ài)”“非攻”，又提出選賢、節(jié)儉的是墨子。______（判斷對(duì)錯(cuò)）23、半坡人的生活用具主要是陶器；最具特色的是黑陶。

______（判斷對(duì)錯(cuò)）評(píng)卷人得分四、辨析題(共4題，共12分)24、學(xué)習(xí)完《三國(guó)鼎立局面的形成》一課后；七年級(jí)二班的同學(xué)們對(duì)這一時(shí)期的各路英雄好漢議論紛紛，貶褒不一。下面是幾個(gè)好朋友的一段對(duì)話(huà)：

張明：我爺爺是個(gè)京劇迷；常看三國(guó)戲。他對(duì)我說(shuō)，曹操長(zhǎng)著大白臉；三角眼，是個(gè)大奸臣、大壞蛋。

李剛：不能這么說(shuō)。京劇中的曹操與歷史上真實(shí)的曹操有很大的不同。歷史上的曹操是個(gè)很有作為的人；可以說(shuō)是個(gè)英雄。

王華：生活在三國(guó)時(shí)期的曹操文武雙全；足智多謀，他沒(méi)有完成統(tǒng)一大業(yè)真是遺憾。

你認(rèn)為他們誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？25、對(duì)1000年前的宋遼之間的“澶淵之盟”，歷來(lái)有兩種評(píng)價(jià)：第一種主要持否定。認(rèn)為這是一個(gè)不平等的、屈辱的條約。第二種主要持肯定。認(rèn)為簽訂這個(gè)協(xié)定是件好事。你支持哪種評(píng)價(jià)，請(qǐng)結(jié)合史事，談?wù)勛约旱目捶ā?6、老師布置了一篇小論文“假如我中了進(jìn)士”；小明在文中有一段這樣的話(huà)：唐朝創(chuàng)立的“三省六部制”是一套完善的政治機(jī)構(gòu)，我喜歡中書(shū)省工作，可以替皇帝起草政令。

錯(cuò)誤：________

理由：________27、2017年是現(xiàn)行公歷，是陽(yáng)歷的一種。中國(guó)古代的歷法又稱(chēng)天干地支紀(jì)年法，包括制定二十四節(jié)氣的內(nèi)容。評(píng)卷人得分五、識(shí)圖題(共2題，共10分)28、以下四幅示意圖示反映了中國(guó)古代政府機(jī)構(gòu)不斷變革的情況。

圖A圖B

圖C圖D請(qǐng)回答：（1）圖A所示為我國(guó)古代哪一政治制度？該制度完善于哪一朝代？（2）圖B所示的為我國(guó)古代哪一朝代的行政制度？如圖所示，當(dāng)時(shí)的最高行政機(jī)構(gòu)是哪一機(jī)構(gòu)？（3）圖C所示的中央機(jī)構(gòu)中丞相制度被廢除的情況出最早現(xiàn)于哪一皇帝統(tǒng)治時(shí)期？

（4）圖D所示中央機(jī)構(gòu)軍機(jī)處是哪個(gè)皇帝在位時(shí)設(shè)立的？該機(jī)構(gòu)的設(shè)立有何影響？29、閱讀下列材料；回答問(wèn)題。

材料一：（如圖）

材料二：“盡道隋亡為此河，至今千里賴(lài)通波；若無(wú)水殿龍舟事，共禹論功不較多。”“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其利也博哉。”（1）上述材料所示的是我國(guó)古代的哪項(xiàng)偉大工程？（2）材料一圖中的A、B、C三處地名是：_______、_______、_______。當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者開(kāi)通這一工程的目的是什么，又有何意義？評(píng)卷人得分六、材料題(共4題，共16分)30、閱讀下列材料；回答問(wèn)題：

材料一：《論語(yǔ)》記載：“孔子對(duì)學(xué)生不分貧富貴賤；比較貧寒的學(xué)生只要交得起十條干肉就可以接受教育?！?/p>

材料二：學(xué)生冉求膽??；遇事退縮，孔子有針對(duì)性的教育他，凡事要抓緊，馬上去做。學(xué)生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重。孔子怕他冒失，就叮囑他凡事要請(qǐng)教父兄后再做。

材料三：“知之為知之；不知為不知，是知矣?！薄叭诵校赜形?guī)熝?。?/p>

材料四：“學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說(shuō)乎？”“溫故而知新，可以為師矣”。

（1）依據(jù)材料一和已學(xué)過(guò)的知識(shí)；簡(jiǎn)要說(shuō)出孔子在教育上的主張是什么？

（2）材料二體現(xiàn)了孔子什么先進(jìn)的教育理念？

（3）材料三中孔子要求我們應(yīng)該持什么學(xué)習(xí)態(tài)度？

（4）材料四中孔子要求我們應(yīng)該掌握什么科學(xué)的學(xué)習(xí)方法？

（5）根據(jù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)回答，孔子的治國(guó)之道是什么？31、13、觀察下列圖片，回答問(wèn)題：（1）上圖所示行政區(qū)劃最早出現(xiàn)于哪個(gè)朝代？這個(gè)朝代是哪個(gè)民族的誰(shuí)建立的?

（2）從圖中可以看出當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者是采取什么制度對(duì)遼闊的疆域進(jìn)行有效管理的？今天的東北地區(qū)屬于哪一行政區(qū)劃內(nèi)？管理西藏的機(jī)構(gòu)是什么？（3）該朝統(tǒng)治者對(duì)遼闊的疆域進(jìn)行了有效的管理，促進(jìn)了民族融合的進(jìn)一步發(fā)展，請(qǐng)任舉兩例當(dāng)時(shí)民族融合的具體表現(xiàn)。32、材料解析。

改革是推動(dòng)歷史發(fā)展的重要?jiǎng)恿?；一個(gè)國(guó)家；一個(gè)民族要發(fā)展，就要不斷改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。閱讀下面材料，回答問(wèn)題：

材料一據(jù)《史記?商君列傳》記載；商鞅合并小都；小鄉(xiāng)、小邑、小聚為縣，設(shè)置縣令、縣丞，共三十一個(gè)縣，由國(guó)君直接委派官員治理；努力從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，耕耘紡織送交糧食布帛多者，免除本人徭役。

材料二舊貴族由于既得利益受到損害；他們與太子串通一氣，誹謗他。他被誣陷“謀反”，慘遭“車(chē)裂”而死。他雖遭不幸，但新法仍繼續(xù)推行，秦的國(guó)勢(shì)日趨強(qiáng)盛。

（1）上述材料反映了我國(guó)古代哪一次著名的改革？材料一反映了哪兩項(xiàng)改革內(nèi)容？

（2）公元前350年；秦國(guó)平民張三，因斬一敵國(guó)甲士，獲爵一級(jí)，田一頃，宅九畝。張三這是因?yàn)楸敬胃母镏心囊豁?xiàng)具體措施而獲田產(chǎn)的？此項(xiàng)措施損害了哪些人的利益？

（3）材料二中的哪句話(huà)說(shuō)明這次改革取得了成功？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，你認(rèn)為這次改革成功的原因是什么？33、閱讀下列材料回答問(wèn)題。材料一：唐太宗李世民說(shuō)：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一?！辈牧隙涸陂L(zhǎng)達(dá)二百多年的時(shí)間里，日本向唐朝絡(luò)繹不絕的派出“遣唐使＂。他們當(dāng)中留學(xué)生和學(xué)問(wèn)僧占了相當(dāng)比例，大批留學(xué)生和學(xué)問(wèn)僧，廣泛收集各類(lèi)圖籍，拜師交友，學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)成后的留學(xué)人員返回日本后推行以唐朝為樣本的改革，八、九世紀(jì)的日本簡(jiǎn)直就是唐朝的翻版。(1)材料一體現(xiàn)了唐朝實(shí)行怎樣的民族政策？

(2)材料二說(shuō)明了什么問(wèn)題(3)為中印文化交流做出杰出貢獻(xiàn)的唐代僧人是誰(shuí)？他留下了什么重要著作？參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】【分析】本題考察學(xué)生對(duì)商鞅變法成功的原因的理解；根據(jù)所學(xué)知識(shí)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，為了在爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)中處于有利地位，各國(guó)都實(shí)行了變法，其中有李悝在魏國(guó)的變法，吳起在楚國(guó)的變法，商鞅在秦國(guó)的變法，商鞅變法是秦國(guó)富強(qiáng)起來(lái)，逐漸成為七個(gè)諸侯國(guó)中實(shí)力最強(qiáng)的國(guó)家，變法是大勢(shì)所趨，是符合歷史發(fā)展潮流的，A,B兩項(xiàng)是成功的原因但不是根本性的原因，D項(xiàng)表述錯(cuò)誤，本題選C。

【點(diǎn)評(píng)】本題難度適中，考察學(xué)生對(duì)歷史問(wèn)題的理解和識(shí)記能力，商鞅變法是秦國(guó)歷史上重要的變革，是課本的基礎(chǔ)知識(shí)，也是考試命題的重點(diǎn)，同學(xué)們一定要重視起來(lái)，從變法的背景，內(nèi)容，結(jié)果，影響等方面好好的去掌握這一歷史知識(shí)點(diǎn)，2、C【分析】本題考查的是原始農(nóng)耕生活的知識(shí)。由題中所說(shuō)“秋收時(shí)飽滿(mǎn)的稻穗笑彎了腰”，可知與水稻相關(guān)。由所學(xué)可知，生活在長(zhǎng)江流域的河姆渡人最早種植水稻，故C符合題意；山頂洞人和北京人不會(huì)農(nóng)耕，故BD不合題意；生活在黃河流域的半坡人最早種植粟，故A不合題意。所以排除ABD，故選C?！窘馕觥緾3、B【分析】秦王嬴政統(tǒng)一六國(guó)后；采用“皇帝”稱(chēng)號(hào)，并確立了皇帝至高無(wú)上的地位．在中央設(shè)立丞相；太尉、御史大夫．丞相協(xié)助皇帝處理國(guó)家政事，太尉掌管軍事，御史大夫負(fù)責(zé)監(jiān)察百官，他們互不統(tǒng)屬，都對(duì)皇帝負(fù)責(zé)．因此秦始皇創(chuàng)立新制度的最突出特點(diǎn)是皇權(quán)至高無(wú)上．

故選B．

本題以秦始皇為切入點(diǎn)；考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施．

本題以秦朝鞏固統(tǒng)一的措施為背景，考查學(xué)生分析和識(shí)記歷史知識(shí)能力．【解析】B4、B【分析】公元前2070年；大禹建立夏朝，這是我國(guó)歷史上第一個(gè)王朝．禹也從部落聯(lián)盟首領(lǐng)轉(zhuǎn)變成奴隸制國(guó)家的國(guó)王．我國(guó)漫長(zhǎng)的原始社會(huì)到此結(jié)束，奴隸社會(huì)開(kāi)始．

故選B．

本題考查夏朝的建立．

要注意夏商周的更迭．【解析】B5、B【分析】本題考查科舉制的相關(guān)知識(shí)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可以知道：隋煬帝時(shí)設(shè)置進(jìn)士科，科舉制度正式誕生?？婆e制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了一千三百多年，到清朝末年被廢除。因此①④符合題意。所以ACD不符合題意，故選B?！窘馕觥緽二、填空題(共9題，共18分)6、略

【分析】【解析】試題分析：赤壁之戰(zhàn)，是指三國(guó)形成時(shí)期，劉備、孫權(quán)聯(lián)軍于建安十三年（208年）在長(zhǎng)江赤壁（今湖北赤壁西北）一帶大破曹操大軍，奠定三國(guó)鼎立基礎(chǔ)的以少勝多的著名戰(zhàn)役。這是中國(guó)歷史上以少勝多的著名戰(zhàn)爭(zhēng)之一，也是三國(guó)時(shí)期“三大戰(zhàn)役”中最為著名的一場(chǎng)。它也是中國(guó)歷史上第一次在長(zhǎng)江流域進(jìn)行的大規(guī)模江河作戰(zhàn)，標(biāo)志著中國(guó)軍事政治中心不再限于黃河流域。最后以火攻大破曹軍，曹操北回，孫劉雙方亦各自?shī)Z去荊州?？键c(diǎn)：三國(guó)鼎立【解析】【答案】錯(cuò)誤：曹操在赤壁打敗孫劉聯(lián)軍，統(tǒng)一了國(guó)家。理由：曹操在赤壁被孫劉聯(lián)軍打敗，最后逃回北方，并沒(méi)有統(tǒng)一國(guó)家；到了280年，西晉滅吳之后才統(tǒng)一國(guó)家。7、dacb【分析】【分析】（1）本小題考查的是成語(yǔ)退避三舍。晉文公是春秋時(shí)期的一個(gè)霸主。他曾長(zhǎng)年在外流亡；比較了解民間疾苦。做國(guó)君以后，整頓內(nèi)政，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，晉國(guó)很快成為北方一大強(qiáng)國(guó)。那時(shí)南方的楚國(guó)勢(shì)力已發(fā)展到黃河流域。公元前7世紀(jì)后期，晉楚雙方在城濮大戰(zhàn)，決戰(zhàn)前，晉軍以報(bào)答楚王為名，“退避三舍”，駐軍城濮，巧妙地避開(kāi)楚軍鋒芒，誘敵深入，打敗楚軍，奠定了晉文公的霸業(yè)。

（2）本小題考查的是成語(yǔ)破釜沉舟。秦朝末年；秦軍大將章邯攻打趙國(guó)。趙軍退守巨鹿，并被秦軍重重包圍。楚懷王于是封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為副將率軍救援趙國(guó)。宋義引兵至安陽(yáng)后，接連46天按兵不動(dòng)，對(duì)此項(xiàng)羽十分不満，于是要求進(jìn)軍決戰(zhàn)，解困趙國(guó)。但宋義卻希望秦趙兩軍交戰(zhàn)后待秦軍力竭之后才進(jìn)攻。但此時(shí)軍中糧草缺乏士卒困頓，而宋義仍舊飲酒自顧，項(xiàng)羽見(jiàn)此忍無(wú)可忍，進(jìn)營(yíng)帳殺了宋義，并聲稱(chēng)他叛國(guó)反楚。于是將士們則擁項(xiàng)羽為上將軍。項(xiàng)羽殺宋義的事，威震楚國(guó)，名聞諸侯。隨后，他率所有軍隊(duì)悉數(shù)渡黃河前去營(yíng)救趙國(guó)以解巨鹿之圍。項(xiàng)羽在全軍渡黃河之后他下令把所有的船只鑿沉，打破燒飯用的鍋，燒掉自己的營(yíng)房，只帶三天干糧，以此表決一死戰(zhàn)，沒(méi)有一點(diǎn)后退的打算。正是這樣已無(wú)退路的大軍到了巨鹿外圍，并包圍了秦軍和截?cái)嗲剀娡饴?lián)的通道。楚軍戰(zhàn)士以一當(dāng)十，殺伐聲驚天動(dòng)地。經(jīng)過(guò)九次的激戰(zhàn)，楚軍最終大破秦軍。而前來(lái)增援的其他各路諸侯卻都因膽怯，不敢近前。楚軍的驍勇善戰(zhàn)大大提高了項(xiàng)羽的聲威。以至戰(zhàn)勝后，項(xiàng)羽于轅門(mén)接見(jiàn)各路諸侯時(shí)，各諸侯皆不敢正眼眼看項(xiàng)羽。后來(lái)，“皆沉船，破釜甑”演化為成語(yǔ)“破釜沉舟”，以比喻不留退路，非打勝仗不可，下決心不顧一切地干到底。

（3）本小題考查的是成語(yǔ)臥薪嘗膽。臥薪嘗膽原指越國(guó)國(guó)王勾踐勵(lì)精圖治以圖復(fù)國(guó)的事跡；后演變?yōu)槌烧Z(yǔ)，形容人刻苦自勵(lì)，立志雪恥圖強(qiáng)。春秋末年，出現(xiàn)了吳越爭(zhēng)霸的局面。在吳王夫差時(shí)，吳國(guó)大敗越國(guó)，越王勾踐被迫向吳王稱(chēng)臣。夫差強(qiáng)迫勾踐赴吳國(guó)為其駕車(chē)養(yǎng)馬，打掃宮室。勾踐遭恥辱后，三年后回國(guó)立志雪恥，發(fā)憤圖強(qiáng)，在室內(nèi)懸掛苦膽，坐臥都要舔嘗，睡覺(jué)睡在柴薪上，以此明志，最后滅吳雪恥，并問(wèn)鼎中原，稱(chēng)霸一時(shí)。

（4）本小題考查的是成語(yǔ)問(wèn)鼎中原。問(wèn)鼎中原鼎是我國(guó)青銅文化的代表；在古代被視為立國(guó)重器，是國(guó)家和權(quán)力的象征。直到現(xiàn)在，中國(guó)人仍然有一種鼎崇拜的意識(shí)，“鼎”字也被賦予“顯赫”；“尊貴”、“盛大”等引申意義，如：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎盛時(shí)期、鼎力相助，等等。鼎又是旌功記績(jī)的禮器。周代的國(guó)君或王公大臣在重大慶典或接受賞賜時(shí)都要鑄鼎，以旌表功績(jī)，記載盛況?！皢?wèn)鼎”的典故語(yǔ)出《左傳·宣公三年》，大意是：楚莊王為討伐外族入侵者來(lái)到洛陽(yáng)，在周天子境內(nèi)檢閱軍隊(duì)。周定王派大夫王孫滿(mǎn)去慰勞，楚莊王借機(jī)詢(xún)問(wèn)周鼎的大小輕重。王孫滿(mǎn)說(shuō)：政德清明，鼎小也重，國(guó)君無(wú)道，鼎大也輕。周王朝定鼎中原，權(quán)力天賜。鼎的輕重不當(dāng)詢(xún)問(wèn)。楚莊王問(wèn)鼎，大有欲取周王朝天下而代之的意思，結(jié)果遭到定王使者王孫滿(mǎn)的嚴(yán)詞斥責(zé)。后來(lái)就把圖謀篡奪王位叫做“問(wèn)鼎”。

【點(diǎn)評(píng)】國(guó)家的產(chǎn)生和社會(huì)的變革·春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)；統(tǒng)一國(guó)家的建立·“伐無(wú)道，誅暴秦”8、略

【分析】

本題考查戰(zhàn)國(guó)七雄的地理位置和主要諸侯國(guó)；可以結(jié)合示意圖的地理位置回答．

要注意觀察戰(zhàn)國(guó)七雄示意圖，找出七國(guó)的地理位置，特別是東南西北四個(gè)方位的諸侯國(guó)．【解析】依據(jù)題干戰(zhàn)國(guó)七雄中地理位置最東和最西的諸侯國(guó)；結(jié)合示意圖，東南西北的國(guó)家分別是東齊國(guó)；南楚國(guó)，西秦國(guó)，北燕國(guó)．

故答案為：

9、略

【分析】在孫中山推動(dòng)下；1905年8月，召開(kāi)了中國(guó)同盟會(huì)成立大會(huì)，近代中國(guó)第一個(gè)統(tǒng)一的資產(chǎn)階級(jí)革命政黨誕生．中國(guó)同盟會(huì)創(chuàng)辦了機(jī)關(guān)刊物《民報(bào)》，孫中山在《民報(bào)》發(fā)刊詞中，把同盟會(huì)的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義，合稱(chēng)“三民主義”，后來(lái)成為孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想．

故答案為：

民報(bào)．

本題考查中國(guó)同盟會(huì)；知道同盟會(huì)創(chuàng)辦的機(jī)關(guān)刊物是《民報(bào)》．

本題考查學(xué)生再現(xiàn)歷史知識(shí)的能力和比較記憶的能力．注意掌握資產(chǎn)階級(jí)維新派和資產(chǎn)階級(jí)革命派所創(chuàng)辦的刊物．【解析】民報(bào)10、略

【分析】商朝人刻寫(xiě)在龜甲或獸骨上的文字被稱(chēng)為“甲骨文”；它已經(jīng)具備了漢字結(jié)構(gòu)的基本形式，是一種比較成效的文字．我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始．目前世界上已發(fā)現(xiàn)的最大的青銅器是商朝鑄造的司母戊鼎．

故答案為：

甲骨文；司母戊鼎．

本題考查了甲骨文和司母戊鼎．

本題主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記甲骨文和司母戊鼎的相關(guān)史實(shí)．【解析】甲骨文；司母戊鼎11、略

【分析】本題主要考查了孔子的相關(guān)內(nèi)容?？鬃用?，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，著名的思想家、教育家和儒家學(xué)派的創(chuàng)始人?？鬃釉谡紊现鲝堃缘轮螄?guó)，教育方面他創(chuàng)辦私學(xué)，打破了貴族和王室壟斷教育的局面，主張“有教無(wú)類(lèi)”，招收不同出身的學(xué)生。這一思想打破了傳統(tǒng)的受教育的等級(jí)界限，擴(kuò)大了教育對(duì)象。故填：德、私學(xué)、有教無(wú)類(lèi)?。

【解析】德、私學(xué)、有教無(wú)類(lèi)

12、略

【分析】距今約6000多年的半坡聚落位于陜西西安半坡村；屬于黃河流域．因此題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的．

故答案為：

×．

本題以半坡人的生活為切入點(diǎn)；考查的是半坡居民的生活狀況．

本題以半坡居民為背景，考查了學(xué)生識(shí)記歷史知識(shí)的能力．易錯(cuò)點(diǎn)是半坡居民與河姆渡居民的異同．【解析】×13、略

【分析】（1）本題考查宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施。在軍事方面，宋太祖在進(jìn)行統(tǒng)一大業(yè)的同時(shí)，加強(qiáng)中央集權(quán)。他深知唐末以來(lái)武將專(zhuān)權(quán)的積弊，首先解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)，牢牢地控制了軍隊(duì)。宋太祖還控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無(wú)發(fā)兵之權(quán)。他還經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防，割據(jù)將領(lǐng)與士兵和地方的聯(lián)系，使兵不識(shí)將，將不專(zhuān)兵。（2）本題考查宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施。在政治方面，①在中央，宋太祖為了防止宰相權(quán)力過(guò)大，采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。為加強(qiáng)中央集權(quán)，北宋將相權(quán)分解為行政、軍事和財(cái)政三個(gè)互不統(tǒng)屬的平行機(jī)關(guān)，便于皇帝總攬大權(quán)，從而強(qiáng)化中央集權(quán)。由此可見(jiàn)北宋通過(guò)分化事權(quán)，達(dá)到削弱相權(quán)的目的。宋朝的宰相往往不止一人，在宰相之下相當(dāng)于副宰相的若干人，與宰相共同議政；還設(shè)立多重機(jī)構(gòu)，分割宰相的軍政、財(cái)政大權(quán)。②在地方管理方面，在地方，宋太祖為加強(qiáng)控制，派文臣擔(dān)任各地州縣的長(zhǎng)官，陸續(xù)取代原來(lái)藩鎮(zhèn)手下的爪牙。為防止知州的權(quán)力過(guò)大難以控制，實(shí)施三年一換的制度，頻繁調(diào)動(dòng)州縣長(zhǎng)官；還在各州設(shè)置通判，以分知州的權(quán)力。（3）本題考查宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)的措施。在經(jīng)濟(jì)方面，宋太祖還下令取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，除各州留一部分用作地方的必要支出外，其余一切稅收由中央掌控。在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。【解析】（1）軍事上：解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)；使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無(wú)發(fā)兵之權(quán)；經(jīng)常調(diào)換將領(lǐng)，定期換防。（2）政治上：①在中央：采取分化事權(quán)的辦法，削弱相權(quán)。②在地方：派文臣擔(dān)任地方州縣的長(zhǎng)官，實(shí)行三年一輪換的制度；還在各州府設(shè)置通判以分知州的權(quán)利。（3）經(jīng)濟(jì)上：取消節(jié)度使收稅的權(quán)利，留一部分作地方的必要支出外，其余由中央掌控；在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。14、甲骨文商【分析】據(jù)課本所學(xué)可知；甲骨文是中國(guó)商周時(shí)期刻寫(xiě)在龜甲和牛；羊等獸骨上的文字。甲骨文記載的內(nèi)容十分豐富，涉及祭祀、戰(zhàn)爭(zhēng)、農(nóng)牧業(yè)、官制、刑法、醫(yī)藥、天文歷法等。甲骨文是中國(guó)已發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早、體系較為完整的文字，是一種比較成熟的文字，對(duì)中國(guó)文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響。目前所知，我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始。

故答案為：

甲骨文；商。

本題主要考查甲骨文。甲骨文是一種比較成熟的文字；我國(guó)有文字可考的歷史從商朝開(kāi)始。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記文字的演變的相關(guān)史實(shí)?！窘馕觥考坠俏纳倘?、判斷題(共9題，共18分)15、√【分析】【分析】420年?yáng)|晉大將劉裕自立為帝國(guó)號(hào)“宋”。此后；南方經(jīng)歷了宋；齊、梁、陳四個(gè)王朝，總稱(chēng)為南朝，它們的都城都在建康。故答案為：正確。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了南朝。16、×【分析】本題主要考查隋朝大運(yùn)河相關(guān)知識(shí)。依據(jù)所學(xué)知識(shí)可知公元605年，隋煬帝為了加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，動(dòng)用百余萬(wàn)民工挖通濟(jì)渠。隋朝大運(yùn)河開(kāi)通共用五百余萬(wàn)民工，費(fèi)時(shí)六年，全長(zhǎng)兩千七百余公里，成為世界上最偉大的工程之一。隋朝大運(yùn)河以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，全長(zhǎng)兩千多公里，是古代世界最長(zhǎng)的運(yùn)河。大運(yùn)河連接海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江和錢(qián)塘江五大河流，成為南北交通的大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流。綜上所述，故選F?！窘馕觥縁17、√【分析】本題考查的是《史記》的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)?！妒酚洝酚浭隽藦狞S帝到漢武帝時(shí)期的史事，是我國(guó)歷史上第一部紀(jì)傳體通史。這部書(shū)文筆簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言生動(dòng)，刻畫(huà)人物栩栩如生，又是一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)著作。故題目正確。故選T。【解析】T18、×【分析】【分析】本題考查的是燦爛的宋元文化。北宋司馬光是我國(guó)古代著名的史學(xué)家；他耗費(fèi)大量心血，前后用了19年，編撰《資治通鑒》，書(shū)中按年代順序，敘述了從戰(zhàn)國(guó)到五代的歷史，將近三百卷，對(duì)研究古代歷史有重要參考價(jià)值，是一部編年體的通史巨著。

【點(diǎn)評(píng)】人教新課標(biāo)七年級(jí)下冊(cè)·經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展·燦爛的宋元文化19、×【分析】【分析】北京城從里到外分為宮城；皇城、京城；是古代城市建筑的杰作。北京城中心的紫禁城是世界建筑之林的瑰寶。

【點(diǎn)評(píng)】注意區(qū)分北京城和紫禁城的特點(diǎn)。20、√【分析】本題考查的是古代文字的起源。甲骨文記錄的是商朝的歷史，因此我國(guó)有文字可考的歷史，從商朝開(kāi)始。故：正確。【解析】T21、√【分析】本題考查了清朝疆域的相關(guān)知識(shí)。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，清朝前期，我國(guó)的疆域西到蔥嶺，西北達(dá)巴爾喀什湖，北接西伯利亞，東北至黑龍江以北的外興安嶺和庫(kù)頁(yè)島，東臨太平洋，東南到臺(tái)灣及其附屬島嶼釣魚(yú)島、赤尾嶼等，南至南海諸島，成為亞洲最大的國(guó)家。表述正確，故選A?！窘馕觥緼

22、√【分析】據(jù)所學(xué)知；墨子是墨家學(xué)派的創(chuàng)始人，主張“兼愛(ài)；非攻”，提出要選賢能的人治理國(guó)家，提倡節(jié)儉。

故答案為：

√。

本題主要考查百家爭(zhēng)鳴的知識(shí)；掌握百家爭(zhēng)鳴的主要流派及主張；影響，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力，識(shí)記百家爭(zhēng)鳴的主要流派及主張、影響。【解析】√23、×【分析】生活在距今約五六千年的半坡原始居民普遍使用磨制石器和木制的耒耜；骨器；種植粟。他們居住在半地穴式房屋里，過(guò)著定居生活，還飼養(yǎng)豬狗等動(dòng)物，打獵、捕魚(yú)，會(huì)制造彩陶和紡線(xiàn)、織布、制衣。半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，不是黑陶。

故答案為：

判斷：×。

本題考查半坡原始居民；知道半坡人的生活用具主要是陶器，最具特色的是彩陶，不是黑陶。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記能力，需要準(zhǔn)確識(shí)記半坡原始居民的生產(chǎn)生活狀況?！窘馕觥俊了?、辨析題(共4題，共12分)24、李剛說(shuō)得對(duì)。張明把曹操看作大奸臣的典型是不公正的。曹操是我國(guó)歷史上著名的政治家、軍事家。他兼并群雄，統(tǒng)一北方，使北方人民擺脫了戰(zhàn)亂之苦；他重視發(fā)展生產(chǎn)，重視人才，很有政治韜略。雖然他也有多疑兇殘等缺點(diǎn)，但主流上是功大于過(guò)的，應(yīng)肯定其功業(yè)。曹操生活在東漢末年，故王華的說(shuō)法錯(cuò)誤?！痉治觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生的理解分析能力。本題主要是評(píng)價(jià)歷史人物曹操，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，李剛說(shuō)得對(duì)。曹操一生致力于國(guó)家的統(tǒng)一，是偉大的政治家、軍事家。雖然也有殘暴的一面，但總體來(lái)看是功大于過(guò)的。評(píng)價(jià)歷史人物應(yīng)一分為二，辯證地看問(wèn)題。故張明說(shuō)法太片面。曹操自始至終生活在東漢末年，所以王華的說(shuō)法也是錯(cuò)誤的。25、兩種觀點(diǎn)都有道理，關(guān)鍵是看問(wèn)題的角度和立場(chǎng)不同，對(duì)北宋方面來(lái)講，澶淵之盟確實(shí)是一個(gè)屈辱的和約，歲幣確實(shí)成為了北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開(kāi)展貿(mào)易，對(duì)兩方的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國(guó)北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，澶淵之盟的訂立對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展是一件好事?！痉治觥俊痉治觥勘绢}解題的關(guān)鍵是；學(xué)生要用歷史唯物之一的觀點(diǎn)；辯證唯物主義的方法，即用全面的觀點(diǎn)、一分為二的方法；要用歷史的觀點(diǎn)、客觀科學(xué)的方法。全面的就是要一分為二的看法人的一生，既要看主流又要看缺點(diǎn)或不足；歷史的就是要放在當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境下，進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)在當(dāng)時(shí)起的作用如何？既要看到功又要看到過(guò)，一分為二對(duì)待他們。評(píng)價(jià)歷史事件和歷史人物，應(yīng)持“一分為二”的態(tài)度。上述材料的兩種觀點(diǎn)都有道理，關(guān)鍵是看問(wèn)題的角度和立場(chǎng)不同，對(duì)北宋方面來(lái)講，澶淵之盟確實(shí)是一個(gè)屈辱的和約，歲幣確實(shí)成為了北宋人民的沉重負(fù)擔(dān)，對(duì)北宋的老百姓是不利的。但澶淵之盟的訂立也有著積極的一面。和議簽訂后，北宋和遼之間保持了長(zhǎng)達(dá)數(shù)十年的和平穩(wěn)定，雙方在邊境上開(kāi)展貿(mào)易，對(duì)兩方的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是有好處的，特別是遼所統(tǒng)治的我國(guó)北部和東北部邊疆地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化得到較大的發(fā)展，縮小了和中原地區(qū)的差距，從而為這些地區(qū)今后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。因此從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，澶淵之盟的訂立對(duì)整個(gè)中華民族的發(fā)展是一件好事。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生解決問(wèn)題的能力。26、錯(cuò)誤：唐朝創(chuàng)立的“三省六部制”。

理由：“三省六部制”是隋朝創(chuàng)立的；唐朝進(jìn)一步完善“三省六部制”。【分析】【分析】此題考查“三省六部制”相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。閱讀題文所給提示信息：“三省六部制”創(chuàng)立的朝代。因?yàn)槿×恐剖亲晕鳚h以后長(zhǎng)期發(fā)展形成的，至隋朝正式確立，唐朝進(jìn)一步完善。根據(jù)要求即可回答：錯(cuò)誤：唐朝創(chuàng)立的“三省六部制”理由：“三省六部制”是隋朝創(chuàng)立的；唐朝進(jìn)一步完善“三省六部制”。27、判斷：錯(cuò)誤；改正：天干地支紀(jì)年法改為農(nóng)歷。【分析】【分析】據(jù)所學(xué)知識(shí)可知；中國(guó)古代的歷法又稱(chēng)農(nóng)歷，包括制定二十四節(jié)氣的內(nèi)容。我國(guó)最早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期出現(xiàn)一年24個(gè)節(jié)氣，以便安排農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

故答案為：判斷：錯(cuò)誤；改正：天干地支紀(jì)年法改為農(nóng)歷。

【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查二十四節(jié)氣。五、識(shí)圖題(共2題，共10分)28、略

【分析】（1）本題考查三省六部制的相關(guān)知識(shí)。由圖A中的信息“門(mén)下省，尚書(shū)省，中書(shū)省”“工部，刑部，禮部，兵部，戶(hù)部，吏部”，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，唐朝沿襲和完善隋代的“三省六部”制。三省中，中書(shū)省替皇帝起草政令，門(mén)下省負(fù)責(zé)審核，最后交由尚書(shū)省執(zhí)行。尚書(shū)省的職責(zé)相當(dāng)于今天的國(guó)務(wù)院。尚書(shū)省下設(shè)有六部（吏部、戶(hù)部、禮部、兵部、刑部、工部），分管具體政務(wù)。由此可知，圖A所示為我國(guó)古代的三省六部制，該制度完善于唐朝。（2）本題考查行省制度的相關(guān)知識(shí)。由圖B中信息“中書(shū)省”“行中書(shū)省”，并聯(lián)系所學(xué)知識(shí)可知，元朝疆域空前遼闊。為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元世祖忽必烈仿效中原王朝的政治制度，建立行省制度。中央設(shè)“中書(shū)省”，作為全國(guó)的最高行政機(jī)構(gòu)；地方設(shè)“行中書(shū)省”，派遣官吏，征收賦稅，進(jìn)行有效的統(tǒng)治。將西藏、遼陽(yáng)、嶺北等邊陲地區(qū)都置于中央政府管轄之下。行省制度，加強(qiáng)了中央集權(quán)，鞏固了多民族國(guó)家的統(tǒng)一，是中國(guó)古代地方行政制度的重大改革，是中國(guó)省制的開(kāi)端。（3）本題考查明朝廢除宰相制度的相關(guān)知識(shí)。明太祖朱元璋即位后，改革行政機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)君主權(quán)力，在地方廢除行中書(shū)省，在中央廢除丞相，撤銷(xiāo)中書(shū)省，六部直接對(duì)皇帝負(fù)責(zé)。全國(guó)的軍政大權(quán)，都集中到了皇帝手里。（4）本題考查軍機(jī)處的設(shè)立的相關(guān)知識(shí)。清朝時(shí)，為加強(qiáng)君主專(zhuān)制，雍正帝設(shè)立軍機(jī)處，軍國(guó)大事完全憑皇帝裁決，軍機(jī)大臣只是跪在地上，拿筆記錄，然后傳達(dá)給中央各部和地方官員去執(zhí)行。它的設(shè)立，標(biāo)志著我國(guó)封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化，標(biāo)志著我國(guó)古代君主專(zhuān)制達(dá)到頂峰。【解析】（1）三省六部制；唐朝。（2）元朝；中書(shū)省。（3）明太祖朱元璋。（4）雍正；標(biāo)志著我國(guó)古代君主專(zhuān)制達(dá)到頂峰。29、略

【分析】（1）本題考查隋朝大運(yùn)河。上述材料所示的是我國(guó)隋朝大運(yùn)河。（2）本題考查隋朝大運(yùn)河。大運(yùn)河是以洛陽(yáng)為中心，北達(dá)涿郡，南至余杭，全長(zhǎng)兩千多公里。所以，本題的ABC三處地名依次是涿郡、洛陽(yáng)和余杭。為加強(qiáng)南北交通，鞏固隋王朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治，隋煬帝開(kāi)通大運(yùn)河。大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河。大運(yùn)河成為溝通南北的大動(dòng)脈，大大促進(jìn)了我國(guó)南北經(jīng)濟(jì)文化的交流，有利于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一。【解析】（1）隋朝大運(yùn)河。（2）涿郡；洛陽(yáng)；余杭。隋煬帝為加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治。加強(qiáng)了南北地區(qū)政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流。六、材料題(共4題，共16分)30、略

【分析】

本題考查孔子的相關(guān)知識(shí)；共分5個(gè)小題來(lái)考查：

（1）考查孔子在教育上的主張；要求依據(jù)材料一和已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行回答．

（2）考查材料二體現(xiàn)的孔子的先進(jìn)的教育理念．

（3）考查材料三中孔子要求我們應(yīng)該持的學(xué)習(xí)態(tài)度．

（4）考查材料四中孔子要求我們應(yīng)該掌握的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法．

（5）考查孔子的治國(guó)之道．

本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力．注意掌握孔子的思想主張和教育主張．【解析】（1）依據(jù)材料一“孔子對(duì)學(xué)生不分貧富貴賤；比較貧寒的學(xué)生只要交得起十條干肉就可以接受教育．”和已學(xué)過(guò)的知識(shí)可知，春秋晚期魯國(guó)人孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，他主張“有教無(wú)類(lèi)”，認(rèn)為人人都應(yīng)該有接受教育的要機(jī)會(huì)，他創(chuàng)辦私學(xué)，不問(wèn)出身貴賤和家境貧富，廣收門(mén)徒．他的學(xué)生有三千多人，比較著名的有七十二人．

（2）據(jù)材料二“學(xué)生冉求膽小遇事退縮；孔子教育他凡事要抓緊，馬上去做；學(xué)生仲由敢作敢為，但不夠穩(wěn)重，孔子怕他冒失，教育他凡事要請(qǐng)教父兄后再做”可知，這是孔子根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)，采取不同的教育方法，體現(xiàn)了他的因材施教的教育思想．

（3）據(jù)材料“知之為知之；不知為不知，是知也”“三人行，必有我?guī)熝伞笨芍?，孔子教育我們?yīng)該持老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，要謙虛好學(xué)．

（4）據(jù)材料四“學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說(shuō)乎？”“溫故而知新，可以為師矣”可知，孔子要求我們應(yīng)該掌握學(xué)習(xí)知識(shí)后要時(shí)常復(fù)習(xí)，以便“溫故而知新”的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法．

（5）根據(jù)已學(xué)過(guò)的知識(shí)可知；孔子的治國(guó)之道是“仁政”，仁者愛(ài)人（或以德治國(guó)，或反對(duì)苛政）．

故答案為：

（1）創(chuàng)辦私學(xué)（或有教無(wú)類(lèi)）．

（2）因材施教．

（3）虛心（或老實(shí)）學(xué)習(xí)；（或取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短）．

（4）學(xué)習(xí)知識(shí)后要時(shí)常復(fù)習(xí)．

（5）仁者愛(ài)人（或以德治國(guó)，或反對(duì)苛政）．31、略

【分析】（1）本題主要考查元朝的疆域圖及元朝的建立者。題文中的圖片是元朝疆域圖；因?yàn)樵搱D所涉及的疆域非常遼闊，比任何時(shí)期的中國(guó)疆域都遼闊，地圖還有行省，我國(guó)歷史上只有元朝的疆域才有如此遼闊，并且元朝實(shí)行行省制度，元朝的建立者是忽必烈，時(shí)間是1271年。

（2）本題主要考查元朝的地方行政建制及其管轄西藏的機(jī)構(gòu)。元朝疆域空前遼闊；為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元世祖在中央設(shè)中書(shū)省，地方設(shè)行中書(shū)省，簡(jiǎn)稱(chēng)“行省”，我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的設(shè)立，始于元朝。今天的東北地區(qū)歸當(dāng)時(shí)的遼陽(yáng)行省管轄。此外元朝還加強(qiáng)對(duì)西藏和琉球的管轄，在中央