2025年湘教新版高一語文下冊月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年湘教新版高一語文下冊月考試卷944考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五總分得分評卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中，沒有語病的一項是A.中央電視臺2013年春晚導(dǎo)演組，把多家地方電視臺選送的歌手和節(jié)目加以重新組合潤色，再進行選拔，這是開門辦春晚的又一次創(chuàng)新。B.受國際金融危機后遺癥的影響，2012年發(fā)達國家與新興市場國家經(jīng)濟增長率均呈下滑態(tài)勢，降到了自2010年經(jīng)濟復(fù)蘇以來的最低點。C.在一些市場壟斷的領(lǐng)域里，消費者強弱不一的維權(quán)意識，將會使他們應(yīng)有的選擇權(quán)和公平交易權(quán)受到嚴重限制，甚至于完全不能享受。D.新修訂的《機動車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》突出規(guī)范駕駛行為、增強安全意識為原則，對闖黃燈、故意遮擋號牌等行為加大了處罰力度。2、下列各組中加點字的讀音全部正確的一組是（）A.蓬蒿（gāo）泠然（líng）斥鴳（chìyàn）鼎鐺玉石（chēng）B.追溯（sù）欄楯（xún）扃牖（yǒu）萬乘之勢（shèng）C.慰藉（jiè）桂棹（zhào）愀然（qiū）倚歌而和（yǐ）D.嬪妃（pín）舂糧（chōng）輦車（niǎn）不霽何虹（jì）3、依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1）十年內(nèi)亂中，多少科技工作者被剝奪了開展科技研究的。（2）那些見利忘義、損人利己的人，不僅為正人君子所，還可能滑向犯罪的深淵。（3）經(jīng)濟改革如長江大河，奔騰向前，不可。A.權(quán)利不恥遏止B.權(quán)利不齒遏止C.權(quán)力不恥遏制D.權(quán)力不齒遏制4、閱讀下面文字；選出文段中加點詞運用不正確的一項（）

戴望舒推崇后期象征派詩人保爾?福爾，稱其詩“像生活一樣，像大自然的種種形態(tài)一樣”。他因《雨巷》名噪一時，卻一度并不珍視這首最為人稱道的詩，總覺得穿的是別人的鞋子，并私下里開始了轉(zhuǎn)變，從《雨巷》的古典精致轉(zhuǎn)向《我的記憶》的日?，嵥?。而卞之琳最善于從平常意象中開掘人生哲理；多用一種平淡親切的敘述性筆調(diào)呈現(xiàn)意象，如“鄉(xiāng)下小孩子怕寂寞，/枕頭邊養(yǎng)一只蟈蟈；/長大了在城里操勞，/他買了一個夜明表”（《寂寞》），“蟈蟈”與“夜明表”對置，成了兒時與成年；鄉(xiāng)間與都市兩種生存狀態(tài)與生命形態(tài)的象征。

古往今來，生同逆旅，無論是傳統(tǒng)詩詞中常見的意象，還是平常的生活化意象，一經(jīng)現(xiàn)代詩人藝術(shù)淘洗，所呈現(xiàn)的皆是現(xiàn)代意義的人生觀、宇宙觀和生命觀，熏染出現(xiàn)代理性美與詩情美。A.名噪一時B.開掘C.無論D.熏染5、對下列特殊句式分類正確的一項是（）

①夫晉；何厭之有②太子及賓客知其事者③乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。

④欲呼張良與俱去⑤吾屬今為之虜矣⑥此亡秦之續(xù)耳⑦豎子不足與謀。

⑧沛公安在⑨唯利是圖。A.①⑤⑨②⑥⑧③④⑦B.①⑧⑨②③④⑦⑤⑥C.①⑧⑨②③④⑦⑤⑥D(zhuǎn).①⑧②⑨③④⑦⑤⑥6、下列各句加點成語的使用；全部正確的一項是（）

①姜文的新影片《一步之遙》上映后，盡管配音讓很多觀眾感到不滿，但瑕不掩瑜；它的故事；布景和服裝仍受到廣泛好評。

②近幾年來，花溪市為了發(fā)展經(jīng)濟，非常重視道路建設(shè)，現(xiàn)在已經(jīng)形成了縱橫捭闔；四通八達的公路網(wǎng)。

③大清朝一滅亡，那些整天只知道提著鳥籠，游手好閑的紈绔子弟也隨著完蛋了。

④小說家很像一個修行的人，雖穿行在繁華世界，但內(nèi)心仍會有清寂感。修習(xí)好了心性，不管人生遇到怎樣的波折起伏，都會安之若素。

⑤我倆是總角之交；從一起讀大學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)認識三十多年了。

⑥錢塘江大潮號稱“天下第一潮”，在錢塘江邊，滔天巨浪，迎面撲來，瓦釜雷鳴般的巨響，讓岸邊觀潮的游客驚駭不已。A.①②⑤B.①③④C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥7、下面語段橫線處應(yīng)填入的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

（1）推動中國改革開放進程的；是一大批敢于率先沖破思想的人們。

（2）在人類的技術(shù)發(fā)明史上；沒有一種技術(shù)發(fā)明能像信息化技術(shù)那樣，在幾十年的時間內(nèi)，便________了各行各業(yè)。

（3）“木”與“樹”在古代詩歌中是兩個相同而又不同的意象。例如：“____多悲風(fēng)，海水揚其波”，傳達出深厚的不平之意；“秋月照層嶺，寒風(fēng)掃____”；則讓人感覺單純而空闊。

A.樊籬顛倒高木高樹B.藩籬顛倒高樹高木。

C.樊籬顛覆高樹高木D.藩籬顛覆高木高樹。

8、下列加點字注音完全正確的一項是（）A.漫____(shuò)揮斥方____(qiú)惆____(chànɡ)百____爭流(ɡě)B.____(chíchú)哀怨____徨(pánɡ)寂____(liáo)忸____不安(ní)C.青____(xínɡ)冰____悉索(xiè)火____(bō)凝重____永(juàn)D.瓦____(fēi)浪____飛舟(è)____米(nuò)____健有力(jiǎo)9、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.以“城市，讓生活更美好”為主題的上海世博會，是由中國政府主辦的國際性大型博覽會．本屆世博會共有240多個國家和國際組織參展，創(chuàng)下158年世博史的最高紀錄．B.一次性用品已經(jīng)成為文明生活質(zhì)量的標志，但是由于回收管理不及時、消費者隨意丟棄以及產(chǎn)品本身降解困難的原因，造成了日益嚴重的白色污染．C.“TPR教學(xué)法”的精髓就是要向幼兒提供充分的視聽信息，使幼兒自己透過觀察與模仿深入了解并加工信息，不知不覺地說出一口純正的英語．D.美國醫(yī)療協(xié)會所出版的一份專門刊物中指出，一劑對人體無害的廣泛使用的綜合藥物，在患者服用之后，會持續(xù)地破壞維生素C達3個星期以上．評卷人得分二、填空題(共8題，共16分)10、下面的圖表一和圖表二；是有關(guān)機構(gòu)對我國不同群體通過電視獲取科技信息情況調(diào)查。請根據(jù)圖表反映的情況，補充下面文段中A；B、C處空缺的內(nèi)容(不出現(xiàn)數(shù)字)，使上下文語文語意連貫。

根據(jù)2009年中國公眾科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查，對我國不同群體獲取科技信息主要渠道分析的結(jié)果顯示：女性通過電視科普節(jié)目獲取科技信息的比例高于男性；不同年齡的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異；A.____其中小學(xué)以下文化程度的比例高達95.9%；家政人員是電視科普節(jié)目的觀眾主體，而高校教師的比例相對較低，可見B.____。上面的分析結(jié)果告訴我們，如果C.____，電視科普節(jié)目就會更有針對性。11、名翟，戰(zhàn)國初期____，曾為____。早年接受____，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對立的____。主張____，他的認識觀點是____的。《墨子》現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。12、戶庭無塵雜，虛室有余閑；____，____。（陶淵明《歸園田居》）13、《莊子》有____篇，____七篇____十五篇，《雜篇》十一篇。14、《馬說》中表明作者對千里馬被埋沒的感嘆的句子是：____？____。15、本文運用____和____，從小事到大事，____，指出____不義。16、____，不是清泉，是天上虹____，沉淀著彩虹似的夢。17、麥當(dāng)勞在美國有____，____，____特點。評卷人得分三、文言文閱讀(共5題，共10分)18、課外文言文閱讀。

吳起者，衛(wèi)人也，好用兵。嘗學(xué)于曾子，事魯君。____。吳起于是欲就名，遂殺其妻，以明不與齊也。魯卒以為將。將而攻齊；大破之。

魯人或惡吳起曰：“起之為人，猜忍人也。其少時，家累千金，游仕不遂，遂破其家。鄉(xiāng)黨笑之，吳起殺其謗己者三十余人，而東出衛(wèi)郭門。與其母訣，嚙臂而盟曰：‘起不為卿相，不復(fù)入衛(wèi)?！焓略印＞禹曋?，其母死，起終不歸。曾子薄之，而與起絕。起乃之魯，學(xué)兵法以事魯君。魯君疑之，起殺妻以求將。夫魯小國，而有戰(zhàn)勝之名，則諸侯圖魯矣。且魯衛(wèi)兄弟之國也，而君用起，則是棄衛(wèi)?！濒斁芍?，謝吳起。

____。文侯問李克曰：“吳起何如人哉？”李克曰：“起貪而好色，然用兵，司馬穰苴不能過也。”于是魏文侯以為將；擊秦，拔五城。

起之為將，與士卒最下者同衣食。臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧，與士卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之。人曰：“子卒也，而將軍自吮其疽；何哭為？”母曰：“非然也。往年吳公吮其父，其父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣。是以哭之?！?/p>

文侯以吳起善用兵，廉平，盡能得士心，乃以為西河守；以拒秦；韓。

（《史記?孫子吳起列傳》）

（1）對下列語句中加點詞語的解釋；正確的一項是______

。A．以明不與齊也與：親附B．魯卒以為將卒：士兵C．魯君疑之，謝吳起。謝：勸戒D．然用兵，司馬穰苴不能過也過：指責(zé)（2）以下吳起的行為；與某些魯人認為他“貪名猜忍”全相符合的一項是______

。①于是欲就名，遂殺妻②殺其謗己者三十余人③其母死，起終不歸④卒有病疽者，起為吮之⑤臥不設(shè)席，行不騎乘，親裹贏糧⑥善用兵，廉平，盡能得士心A．①②④B．①②③C．①④⑤D．②③⑥

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析；不正確的一項是______

A．吳起好用兵；善用兵，攻齊；攻秦，皆取得過輝煌戰(zhàn)功。

B．吳起抱定“不為卿相；不復(fù)入衛(wèi)”的旦旦信誓，連自己的母親過世了也“終不歸”。

C．有人認為吳起“貪名猜忍”；學(xué)兵法事魯君，會給魯國帶來災(zāi)難，建議魯君棄用吳起，魯君聽信了諫言。

D．吳起與士卒同甘共苦；但有的士卒的母親認為這是吳起欺騙兵士為之賣命的一種陰險手段，因此非常痛恨他。

（4）將文言文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①齊人攻魯；魯欲將吳起，吳起取齊女為妻，而魯疑之。

譯文：______

②吳起于是聞魏文侯賢；欲事之。

譯文：______。19、閱讀下面的文字；完成下列各題。

蘇武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也?！北M歸漢使。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂于單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?，____。

方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素與副使張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律；常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜?！睆垊僭S之，以貨物與常。

后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事，張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國?！庇詺ⅲ瑒?、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“____”

單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命；雖生，何面目以歸漢!”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息?；莸瓤?，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。

（節(jié)選自班固《蘇武傳》）（1）對下列句子中加點的詞語的解釋；不正確的一項是______

。A．漢天子我丈人行也行：長輩B．私候勝曰候：拜訪C．恐前語發(fā)發(fā)：泄露D．虞常果引張勝引：帶領(lǐng)（2）下列各組句子中；加點的詞的意義和用法不相同的一組是______

。A．漢亦留之以相當(dāng)作《師說》以貽之B．因厚賂單于相如因持璧卻立C．常能為漢伏拏射殺之公為我獻之D．單于使衛(wèi)律治其事則或咎其欲出者（3）下列對原文的敘述和分析；符合原文意思的一項是______

A．本文主要敘述蘇武出使匈奴；被匈奴扣留的經(jīng)過，通過人物的行動和語言來刻畫蘇武的浩然正氣。

B．第二；三段寫由于蘇武副使張勝的唆使；匈奴產(chǎn)生內(nèi)訌，從而也累及蘇武。

C．從文章內(nèi)容看；衛(wèi)律原是漢朝官員，后投降匈奴，但一直有歸漢之心。

D．第四段寫蘇武為了保持氣節(jié)；寧死不受辱，寫張勝投降匈奴，更烘托了蘇武的氣節(jié)。

（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既至匈奴；置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。

②即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之。20、閱讀下面的文字；完成第（1）～（4）題。

答蘇武書李陵。

?子卿足下：陵自初降，以至今日，身之窮困，獨坐愁苦。與子別后，益復(fù)無聊，上念老母，臨年被戮；妻子無辜，并為鯨鯢。身負國恩，為世所悲。子歸受榮，我留受辱，命也何如？身出禮義之鄉(xiāng)，而入無知之俗；違棄君親之恩，長為蠻夷之域。傷已！令先君之嗣，更成戎狄之族，又自悲矣！功大罪小，不____明察，孤負陵心區(qū)區(qū)之意。每一念至，忽然忘生。陵不難刺心以自明，刎頸以見志，顧國家于我已矣，____。嗟乎子卿！昔先帝授陵步卒五千，出征絕域。五將失道，陵獨遇戰(zhàn)，而裹萬里之糧，帥徒步之師；出天漢之外，入強胡之域；以五千之眾，對十萬之軍；策疲乏之兵，____新羈之馬。然猶斬將搴旗，追奔逐北，滅跡掃塵，斬其梟帥，使三軍之士，視死如歸。陵也不才，希當(dāng)大任，意謂此時，功難堪矣。____單于臨陣，親自合圍?？椭髦?，既不相如；步馬之勢，又甚懸絕。疲兵再戰(zhàn)，一以當(dāng)千，然猶扶乘創(chuàng)痛，決命爭首。死傷積野，余不滿百，而皆扶病，不____干戈，然陵振臂一呼，創(chuàng)病皆起，舉刃指虜，胡馬奔走。兵盡矢窮，人無尺鐵，猶復(fù)徒首奮呼，爭為先登。當(dāng)此時也，天地為陵震怒，戰(zhàn)士為陵飲血。單于謂陵不可復(fù)得，便欲引還，而賊臣教之，遂使復(fù)戰(zhàn)，故陵不免耳。昔高皇帝以三十萬眾，困于平城。當(dāng)此之時，猛將如云，謀臣如雨，然猶七日不食，僅乃得免。況當(dāng)陵者，豈易為力哉？而執(zhí)事者云云，茍怨陵以不死。然陵不死，罪也；子卿視陵，豈偷生之士而惜死之人哉？____然陵不死，有所為也。故欲如前書之言，報恩于國主耳。誠以虛死不如立節(jié)，滅名不如報德也。昔范蠡不殉會稽之恥，曹沬不死三敗之辱。卒復(fù)勾踐之仇，報魯國之羞。區(qū)區(qū)之心，竊慕此耳。何____志未立而怨已成，計未從而骨肉受刑，此陵所以仰天椎心而泣血也。（有刪節(jié)）（1）對下列句子中劃橫線詞的解釋；不正確的一項是（）

A．功大罪小，不____明察蒙：蒙蔽。

B．策疲乏之兵，____新羈之馬當(dāng)：抵御。

C．而皆扶病，不____干戈任：使用。

D．何____志未立而怨已成圖：料想。

（2）以下六句話；分別編為四組，全部屬于李陵不免于失敗的一組是（）

①五將失道；陵獨遇戰(zhàn)。

②使三軍之士；視死如歸。

③步馬之勢；又甚懸絕。

④余不滿百；而皆扶病，不任干戈。

⑤陵振臂一呼；創(chuàng)病皆起。

⑥兵盡矢窮；人無尺鐵。

A．①②④B．③⑤⑥

C．①③⑥D(zhuǎn)．②④⑥

（3）下列對文意的理解和概括；不正確的一項是（）

A．對蘇武歸國享受殊榮；而自己留在匈奴蒙受恥辱，李陵認為這是命中注定的；自己出生于中原禮儀之邦，此后只能終老于蠻夷之地，實是令人傷懷。

B．李陵認為自己功大罪?。怀⒉荒苊鞑炱淇嘀?，所以他從未考慮過殺身明志；在異族左右勸勉言歡之后，他與漢朝實已一刀兩斷；恩斷義絕。

C．李陵在五將失道獨遇匈奴之時；以五千軍對敵十萬竟能追亡逐北斬其將帥，三軍將士視死如歸，后又以一當(dāng)千，最終失敗，也可謂迫不得已。

D．李陵用范蠡不為會稽之恥殉國；曹沫不因三敗之辱自殺卒復(fù)仇報辱來說明自己也曾欲仿效前賢；奈何自己志向未及實現(xiàn)，而怨謗已起，親人被戮。

（4）把原文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①殺身無益；適足增羞，故每攘臂忍辱，輒復(fù)茍活。

②匈奴既?。慌e國興師。更簡精兵，強逾十萬。

③寧有背君親、捐妻子而反為利者乎？21、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

司馬楚之，字德秀，晉宣帝弟太常馗之八世孫。父榮期，司馬德宗梁益二州刺史，為其參軍楊承祖所殺。楚之時年十七，送父喪還丹陽。值劉裕誅夷司馬戚屬，叔父宣期、兄貞之并為所殺。楚之乃亡匿諸沙門中濟江。自歷陽西入義陽、竟陵蠻中。____

楚之少有英氣，能折節(jié)待士。與司馬順明、道恭等所在聚黨。及劉裕自立，楚之規(guī)欲報復(fù)，收眾據(jù)長社，歸之者常萬余人。劉裕深憚之，遣刺客沐謙害楚之。楚之待謙甚厚。____楚之聞謙病，果自赍湯藥往省之。謙感其意，乃出匕首于席下，以狀告之，曰：“將軍為裕所忌憚，愿不輕率，以保全為先?！背畤@曰：“若如來言，雖有所防，恐有所失。”謙遂委身以事之。

從世祖征涼州，以功賜隸戶一百。義隆遣將裴方明、胡崇之寇仇池。以楚之為假節(jié)；與淮陽公皮豹子等督關(guān)中諸軍從散關(guān)西入，擊走方明，擒崇之。仇池平而還。

車駕伐蠕蠕，詔楚之與濟陰公盧中山等督運以繼大軍。時鎮(zhèn)北將軍封沓亡入蠕蠕，說令擊楚之等以絕糧運。蠕蠕乃遣奸覘入楚之軍，截驢耳而去。有告失驢耳者，諸將莫能察。楚之曰：“必是覘賊截之以為驗耳，賊將至矣?！奔词管娙朔チ鵀槌撬嘀顑龀橇⒍\至冰峻城固不可攻逼賊乃走散世祖聞而嘉之。

在邊二十余年，以清儉著聞。和平五年薨；時年七十五。高宗悼惜之，陪葬金陵。

（選自《魏書?列傳第二十五》；有刪減）

（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．即使軍人伐柳/為城水灌之令凍/城立而賊至/冰峻城固/不可攻/逼賊乃走散/世祖聞而嘉之。

B．即使軍人伐柳為城/水灌之令凍/城立而賊至/冰峻城固/不可攻逼/賊乃走散/世祖聞而嘉之。

C．即使軍人伐柳/為城水灌之/令凍城/立而賊至冰峻/城固不可攻逼/賊乃走散/世祖聞而嘉之。

D．即使軍人伐柳為城/水灌之令凍城/立而賊至/冰峻城固/不可攻/逼賊乃走散/世祖聞而嘉之。

（2）下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說；不正確的一項是______

A．“委身”；用法與《過秦論》中的“委命下吏”相似，寄身的意思，即把自己交付給某人。

B．“隸戶”南北朝時期的一種階層；只來源于俘虜和犯罪沒入官府的人戶。

C．“假節(jié)”假以符節(jié)；持節(jié)，是皇帝將節(jié)借給執(zhí)行臨時任務(wù)的臣子使用，用以威懾一方?！短K武傳》中“杖漢節(jié)牧羊”中的“節(jié)”也是這個意思。

D．“薨”；古代稱天子或國君之子為“薨”。后世有封爵的大官之死也稱“薨”，文中是后一種用法。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析；不正確的一項是______

A．司馬楚之命運坎坷；卻斗志昂揚。他生逢晉末動亂，諸多親人被害，被迫四處逃亡，但最終還是穩(wěn)定了陣腳，希望有所作為。

B．司馬楚之能誠懇待人；贏得士人的敬重和愛戴。他不僅團結(jié)了司馬順明；道恭等人，還用真誠感化并收納了劉裕派來刺殺他的人。

C．司馬楚之有突出的軍事才能。他以假節(jié)身份督戰(zhàn)關(guān)中諸軍；趕跑裴方明，活捉胡崇之，平定仇池，戰(zhàn)功卓著，得到了皇上的賞賜。

D．司馬楚之有著過人的智識。他在隨皇上討伐蠕蠕的戰(zhàn)役中負責(zé)督運糧草；及時識破了敵人的陰謀，設(shè)計應(yīng)敵，確保了糧草的供應(yīng)。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①及從祖荊州刺史休之為裕所敗，乃亡于汝穎之間。②謙夜詐疾，知楚之必自來，因欲殺之。22、閱讀下面的文言文；完成下列各題。

吳育；字春卿，建安人也。累官光祿卿，以禮部侍郎致仕。育少奇穎博學(xué)，舉進士，試禮部第一，中甲科。除大理評事，遷寺丞。歷知臨安；諸暨、襄城三縣。

慶歷五年，拜右諫議大夫、樞密副使。居數(shù)月，改參知政事。山東盜起，帝遣中使按視，還奏：“盜不足慮。兗州杜衍、鄆州富弼，山東人尊愛之，此可憂也。”帝欲徙二人于淮南，育曰：“____”事遂寢。向綬知永靜軍；為不法，疑通判江中立發(fā)其陰事，因構(gòu)獄以危法中之，中立自經(jīng)死。綬宰相子，大臣有營助，欲傅輕法。育曰：“不殺綬，無以示天下。”卒減死一等，流南方。

育在政府遇事敢言與宰相賈昌朝數(shù)爭議上前左右皆失色育論辨不已乃請曰臣所辨者職也顧力不勝愿罷臣職帝語大臣曰：“吳育剛正可用；第嫉惡太過耳。”一日，侍讀禁中，帝因語及“臣下毀譽，多出愛憎，卿所當(dāng)慎也”。育曰：“知而形之言，不若察而行之事。圣主之行，如日月之明。進一人，使人皆知其善，出一人，使人皆曉其惡，則陰邪不能構(gòu)害，公正可以自立，百王之要道也?！钡蹟?shù)欲大用，為諫官劉元瑜誣奏育在河南嘗貸民出息錢。久之，除宣徽南院使；鄜延路經(jīng)略安撫使，判延州。

夏人既稱臣，而并邊種落數(shù)侵耕為患。龐籍守并州，欲筑堡備之。育謂：“要契未明而亟城，則羌人必爭，爭而受患者必麟府也?！奔榷娜斯负油?，陷驍將郭恩；而太原將佐皆得罪去。

育性明果，所至作條教，簡疏易行而不可犯。遇事不妄發(fā)，發(fā)即人不能撓。辨論明白，使人聽之不疑。初尹開封，范仲淹在政府，因事與仲淹忤。____

晚年在西臺，與宋庠相唱酬，追裴、白遺事至數(shù)百篇。體素羸，少時力學(xué)，得心疾，后得古方，和丹砂餌之；大醉，一夕而愈。后數(shù)發(fā)，每發(fā)數(shù)十日乃已。已而卒，年五十五。贈吏部尚書，謚正肅。

（節(jié)選自《宋史?列傳五十》；有刪改）

（1）對下列句子中加點詞的解釋；不正確的一項是______

。A、事遂寢寢：平息B．陷驍將郭恩陷：陷害C．因事與仲淹忤忤：抵觸D．和丹砂餌之餌：服食（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句；正確的一項是______

A．育在政府遇事/敢言與宰相賈昌朝/數(shù)爭議上前/左右皆失色/育論辨/不已乃請曰/臣所辨者/職也/顧力不勝/愿罷臣職/

B．育在政府遇事/敢言與宰相賈昌朝/數(shù)爭議/上前左右皆失色/育論辨不已/乃請曰/臣所辨者/職也/顧力不勝/愿罷臣職/

C．育在政府/遇事敢言/與宰相賈昌朝數(shù)爭議上前/左右皆失色/育論辨不已/乃請曰/臣所辨者/職也/顧力不勝/愿罷臣職/

D．育在政府/遇事敢言/與宰相賈昌朝數(shù)爭議/上前左右皆失色/育論辨/不已乃請曰/臣所辨者/職也/顧力不勝/愿罷臣職/

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析；表述不正確的一項是______

A．向綬以很嚴重的罪名陷害他人；導(dǎo)致他人自殺身亡，因為他是宰相的兒子，大臣們想輕判，吳育卻認為應(yīng)該判死罪，最終向綬被判流放南方。

B．皇帝多次想重用吳育；但諫官劉元瑜誣陷吳育，說他在河南時曾經(jīng)向民間放貸并以此收取利息，這導(dǎo)致吳育被發(fā)配到延州。

C．吳育聰穎果斷；所到之處制定的措施簡單易行而不可冒犯。他遇事不隨意做決定，一旦做出決定就沒人能夠阻止他執(zhí)行。

D．本文以具體事例和人物語言；體現(xiàn)出吳育直言敢諫；剛直不阿、忠心為國的可貴品格，他的謚號“正肅”是對其品格的最好概括。

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①盜誠無足慮者；小人乘時以傾大臣，禍幾不可御矣。

②既而仲淹安撫河?xùn)|；有奏請，多為任事者所沮，育取可行者固行之。

③衡下車；治威嚴，整法度，陰知奸黨名姓，一時收禽。

④明道德之廣崇，治亂之條貫，靡不畢見。評卷人得分四、語言應(yīng)用(共3題，共12分)23、以下是某中學(xué)慶祝教師節(jié)文藝演出的一段主持詞。仿照畫線部分的句式，在空缺處補寫相應(yīng)的語句。要求：句式一致，字數(shù)相等，語意相關(guān)。（4分）學(xué)生甲：老師，您堅守一方凈土，用粉筆書寫忠誠，默默無聞；學(xué)生乙：老師，您勤耕三尺講臺，①；學(xué)生甲：加減乘除，算不盡您付出的辛勞；學(xué)生乙：②。24、仿照下面的畫線句子，續(xù)寫兩句話，組成語意連貫的一段話。（6分）現(xiàn)如今；個性早已成為新新人類的代名詞?！澳阏嬗袀€性”成為一種語言的時尚，其實，個性不是奇裝異服，不是夸夸其談。我們是否可以這樣理【解析】

____________________①個性就是：_____________________________________________________________②個性就是：_____________________________________________________________25、仿照畫橫線的句子，續(xù)寫兩句話，和上文構(gòu)成排比句。（8分）幸福是一件伴生物。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評卷人得分五、名句默寫(共4題，共28分)26、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！27、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。28、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，錯一字該空不得分。）（10分）（1）夫以秦王之威，____，辱其群臣。____，____？（2）____，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，____。（3）遙想公瑾當(dāng)年，____，雄姿英發(fā)。____，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。（4）滿地黃花堆積，憔悴損，？守著窗兒，獨自怎生得黑？____，。這次第，怎一個愁字了得！29、補寫出下列名句名篇的空缺部分。(9分)（1）上有六龍回日之高標，____。（2）____，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。（3）叢菊兩開他日淚，____。（4）一去紫臺連朔漠，____。（5）艱難苦恨繁霜鬢，____。（6）____，則知明而行無過矣。（7）____，王道之始也。（8）五畝之宅，樹之以桑，____；____，無失其時，七十者可以食肉矣。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、B【分析】【解析】試題分析：A．搭配不當(dāng)；“歌手”與“潤色”搭配不當(dāng)，“潤色”可改為“排練”。C．不合邏輯；“消費者強弱不一的維權(quán)意識”意在說維權(quán)意識強弱兩個方面的影響，后文僅說消費者維權(quán)意識弱帶來的影響，前后不對應(yīng)，應(yīng)把“消費者強弱不一的維權(quán)意識”改為“消費者維權(quán)意識不強”。D．句式雜糅；“突出的原則”與“以為原則”雜糅，應(yīng)把“突出”改為“以”或把“為原則”改為“的原則”。考點：本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力，能力層次為E級?！窘馕觥俊敬鸢浮緽2、D【分析】A項蓬蒿hāo；B項楯shǔn；C項愀qiǎo?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、B【分析】試題分析：此題考查詞義辨析的能力。解答此題，可結(jié)合詞語所在語句的具體語境分析，“權(quán)力”指政治上的強制力量，“權(quán)利”指公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益；“不齒”不愿意提到，表示鄙視；“不恥”不知羞恥?！岸糁啤敝缚刂?，“遏止”指阻止。所以選B?？键c：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽4、D【分析】名噪一時：一時名聲很大。指名聲傳揚于一個時期。這里形容戴望舒因“雨巷”而在當(dāng)時很有名氣；使用正確；

開掘：指挖掘；文藝上指深入地探求并表現(xiàn)作品的主題思想；人物特性、社會意義等。這里形容卞之琳善于從平常意象中深入探求人生哲理，使用正確；

無論：“無論”與“還是”是一組關(guān)聯(lián)詞；表示包含所有的情況，這里指所有的意象一旦經(jīng)詩人藝術(shù)淘洗，所呈現(xiàn)的皆是現(xiàn)代意義的人生觀；宇宙觀和生命觀，使用正確；

熏染：人的思想和生活習(xí)慣逐漸受到影響；多指產(chǎn)生不好的影響。這里是產(chǎn)生現(xiàn)代理性美與詩情美，是好的影響，使用“熏染”有誤；

故選：D。

此題主要考查正確使用詞語的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣；不要被一些媒體的錯誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的詞；易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析看是否使用合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。

正確使用詞語是語文考查的一種基本能力。正確使用詞語；在考試中包括這樣幾個方面：

（1）正確使用虛詞。虛詞考查主要包括一些副詞；介詞及關(guān)聯(lián)詞語等；主要命題形式是選擇與填充兩種。

（2）同義詞的辨析。同義詞用在不同的語言環(huán)境中；其側(cè)重點不同；含義也不盡相同。

（3）成語使用。成語的考查是命題的一個常項。主要側(cè)重同義成語的選擇、成語使用正誤等兩種方式。考查重點是測試那些常見但又容易用錯的成語?！窘馕觥緿5、B【分析】此題所考查的文言句式都是課內(nèi)所學(xué)；結(jié)合課上所學(xué)，將每個句子的句式標明，然后選取正確答案。

①賓語前置：“何厭之有？”賓語前置；譯文為：有什么滿足的呢？②定語后置：“賓客知其事者”定語后置，譯文為：知道這件事的賓客。③省略句：“見燕使者咸陽宮”省略介詞“于”，譯文為：（在）咸陽宮召見燕國的使者。④省略句：“與俱去”省略代詞“之”，譯文為：與（他）一同離開。⑤被動句：“吾屬今為之虜矣”中的“為”表被動，譯文為：你們今天都將被他伏虜。⑥判斷句：“此亡秦之續(xù)耳”是判斷句，譯文為：這是已亡秦國的后續(xù)呀。⑦省略句：“與謀”省略代詞“之”，譯文為：和（他）謀劃。⑧賓主前置：“沛公安在”賓語前置，譯文為：沛公在哪里？⑨賓主前置：“唯利是圖”賓語前置，譯文為：只貪圖財利。

答案：B

本題考查學(xué)生正確辨析文言句式的能力。解答本題；要結(jié)合古文中常見的特殊句式的類型及特點進行分析。學(xué)生要牢記課文中的特殊句式，做到舉一反三。

賓語前置主要有以下幾種類型：

1；否定句中代詞作賓語。

例如：“時人莫之許也”（陳壽《三國志?諸葛亮傳》）正常語序應(yīng)該是“時人莫許之也”。

2；疑問句中疑問詞作賓語。

例如：“沛公安在？”（《鴻門宴》）（應(yīng)為“沛公在安”）

3；以“是”、“之”為標志。

例如：“何陋之有？”（《陋室銘》）（應(yīng)為“有何陋之”）【解析】B6、B【分析】①瑕不掩瑜：比喻缺點掩蓋不了優(yōu)點；缺點是次要的；優(yōu)點是主要的。使用正確。

②縱橫捭闔：形容在政治；外交上進行分化瓦解或拉攏的手段。此句用于修飾公路網(wǎng)；對象不恰當(dāng)。

③紈绔子弟：指那些只知享受；什么事也不能干的富貴人家的子弟。使用正確。

④安之若素：對不順的或反常情況；如同平常一樣對待。使用正確。

⑤總角之交：指少年時期就很要好的朋友。句中是說我倆從讀大學(xué)認識的；不合語境。

⑥瓦釜雷鳴：比喻無德無才的人占據(jù)高位；威風(fēng)一時。這里誤以為是指聲音大，望文生義。

故選B。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對象、使用范圍等。解答時聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運用排除法排除不符合句意的選項。

成語積累：

門可羅雀：意為“門庭冷落”；并非“門庭若市”。

米珠薪桂：形容物價昂貴；并非“把珍珠當(dāng)米粒，把桂木當(dāng)柴薪，比喻揮霍無度”。

殺人越貨：意為“殺害人命并搶劫財物”，并非“殺了人卻（越過）不要財物”。【解析】B7、C【分析】本題考查考生辨析詞語的能力。這類題型，可根據(jù)詞語意義來判斷，可用拆字法或字義組合來推斷，平時要加強積累?！胺h”比喻對事物的限制；“藩籬”比喻門戶或屏障。顛倒：上下易位;本末倒置；顛覆：物體傾覆,翻倒,也比喻指用陰謀破壞而非直接用武力從根本上推翻?！案邩洹薄案吣尽钡倪x擇可根據(jù)上下文中“深厚”“空闊”的提示做出判斷，主要還是看意境。根據(jù)以上分析判斷，C項各詞語符合各句語境。故選C。【解析】C8、D【分析】試題分析：此題選項中所涉詞語大多是語文必修（一）第一單元課內(nèi)字詞，所以難度不大，但是體現(xiàn)了湖北省語文高考緊貼教材的特點，這正好符合現(xiàn)如今湖北高考語文命題趨勢。A項，“溯”應(yīng)念sù，B項“彳亍”應(yīng)念chìchù，C項“荇”應(yīng)念xìng?？键c：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A?！窘馕觥俊敬鸢浮緿9、A【分析】A正確；

B項語序不當(dāng)；“回收管理不及時”與“消費者隨意丟棄”之間語序失當(dāng)，改成“消費者隨意丟棄；回收管理不及時”；結(jié)構(gòu)混亂，“由于”和“的原因”語意有重復(fù)，刪去其一；

C項搭配不當(dāng)；“透過”與“模仿”搭配不當(dāng)，刪去“與模仿”；

D項不合邏輯；“達”與“以上”語義矛盾，刪去其一；

故選：A。

本題考查病句的辨析與修改能力；了解常見病句類型以及掌握劃分句子結(jié)構(gòu)的能力是解決此題的關(guān)鍵．在平時的學(xué)習(xí)中要注意正確表述，也可以和同學(xué)多交流，這樣就可以慢慢培養(yǎng)我們的語感．

動賓搭配不當(dāng)．

1；一動一賓搭配不當(dāng)．例如：三年經(jīng)濟困難時期；同志們?yōu)榱吮Ｖ厮慕】担?961年春節(jié)期間，托人帶了一點故鄉(xiāng)的土特產(chǎn)給他．

“保重”不能帶賓語．

2；一動多賓搭配不當(dāng)．例如：所有政府機關(guān)及其工作人員都必須認真遵守國家的法律、法規(guī)和政策；忠實履行自己的職責(zé)．

“遵守”“法律；法規(guī)”可以搭配；“遵守”“政策”不搭配．

3；多動一賓搭配不當(dāng)．例如：同學(xué)們用心地注視和傾聽著這位老山英雄的報告．

“報告”不能“注視”．

4；多動多賓搭配不當(dāng)．例如：我們工廠在樹新風(fēng)的活動中；逐步建立和健全各項規(guī)章制度和一系列工作．

“建立和健全”與“工作”不搭配．【解析】A二、填空題(共8題，共16分)10、學(xué)歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異多考慮性別、年齡、學(xué)歷、職業(yè)的不同需要【分析】【分析】要把握住每個圖表的主體特點和不同發(fā)展趨勢，如圖表一主體是不同學(xué)歷的人，趨勢是“學(xué)歷越低的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例越高”，圖表二的主體是不同職業(yè)的人，特點是“不同職業(yè)的群體通過電視科普節(jié)目獲取的科技信息比例也有差異”。11、思想家宋國大夫儒家教育墨家學(xué)派“兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”唯物【分析】【分析】名翟；魯人，一說宋人，戰(zhàn)國初期思想家，曾為宋國大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對立的墨家學(xué)派。主張“兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，他的認識觀點是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說，認為天有意志，并且相信鬼神。墨子的學(xué)說在當(dāng)時影響很大，與儒家并稱為·顯學(xué)”。《墨子》現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語錄，其中也有后期墨家的作品。

【點評】文學(xué)常識需要的是大量的記憶。12、久在樊籠里復(fù)得返自然。【分析】注意“樊籠”“返”兩字的寫法。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。13、內(nèi)篇外篇外篇【分析】【分析】《莊子》有內(nèi)篇七篇；外篇十五篇，《雜篇》十一篇，研究者的多認為內(nèi)篇和外篇是莊子所作。

【點評】該題考查學(xué)生對相關(guān)文學(xué)常識的識記、掌握能力。要求學(xué)生學(xué)習(xí)時要準確記憶相關(guān)地作家、作品常識以及所涉及到的問題方面的常識。14、其真無馬邪其真不知馬也【分析】【分析】注意“邪”“也”二個字詞容易遺忘。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。15、比喻對比步步推理攻人國家的戰(zhàn)爭的【分析】【分析】《非攻》采用比喻和對比手法；步步推理指出攻人國家的戰(zhàn)爭的不義。

【點評】《非攻》是墨家學(xué)派的重要觀點，也就是反對戰(zhàn)爭。16、那榆陰下的一潭揉碎在浮藻間【分析】“陰”易寫成“蔭”，“藻”易錯成“澡”。此類題目要注意重點字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯別字或漏字、多字。現(xiàn)當(dāng)代的文學(xué)常識，同學(xué)可以列一個簡單表格，重要的的作家其實只有二十幾個。17、快捷價廉取勝被廣泛接受【分析】【分析】找出課文中的相關(guān)內(nèi)容填寫。在美國：具有快捷；價廉取勝、被廣泛接受的特點。

【點評】找關(guān)鍵詞關(guān)鍵信息。三、文言文閱讀(共5題，共10分)18、略

【分析】（1）B“卒”應(yīng)為“終于”；句子譯為：魯君終于任命他做了將軍。C“謝”應(yīng)為“辭退”，句子譯為：魯君懷疑吳起，疏遠了吳起。D“過”應(yīng)為“超過”，句子譯為：就是司馬穰苴也超不過他。

（2）B④愛兵；體恤部下；⑤與士兵同甘共苦，⑥善于用兵打仗，廉潔不貪，待人公平。都不能與某些魯人認為他“貪名猜忍”全相符合。

（3）D“欺騙兵士為之賣命的一種陰險手段；因此非常痛恨他”與原文意思不合。有個士兵生了毒瘡，吳起替他吸吮膿液，這個士兵的母親認為這是吳起讓兵士為之更加賣命?！耙虼朔浅Ｍ春匏睙o中生有。

（4）①“將”；任用為將；“取”，通“娶”；“疑之”，懷疑他。譯為：齊國人想要攻打魯國，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶齊國的女子做妻子，因而魯君懷疑他。

②“于是”；在這時；“賢”，賢明；“事”，侍奉。譯為：吳起在這時聽說魏文侯賢明，想去事奉他。

答案：

（1）A

（2）B

（3）D

（4）①齊國人想要攻打魯國；魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶齊國的女子做妻子，因而魯君懷疑他。

②吳起在這時聽說魏文侯賢明；想去事奉他。

參考譯文：

吳起是衛(wèi)國人；善于用兵。曾經(jīng)向曾子求學(xué)，侍奉魯國國君。齊國的軍隊攻打魯國，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶的妻子卻是齊國人，因而魯君懷疑他。當(dāng)時，吳起想成名，就殺了妻子，用來表明他不親附齊國。魯君終于任命他做了將軍，率領(lǐng)軍隊攻打齊國，把齊軍打得大敗。

魯國就有的人詆毀吳起說：“吳起為人；猜疑殘忍。他年輕的時候，家里積蓄足有千金，在外邊求官沒有結(jié)果，把家產(chǎn)也蕩盡了，鄉(xiāng)鄰笑話他，他就殺掉三十多個譏笑自己的人，然后從衛(wèi)國的東門逃跑了。他和母親訣別時，咬著自己的胳膊發(fā)誓說：‘我吳起不做卿相，不再回衛(wèi)國?！谑蔷桶菰訛閹煛２痪茫赣H死了，吳起最終沒有回去奔喪。曾子瞧不起他并和他斷絕了師徒關(guān)系。吳起就到魯國去，學(xué)習(xí)兵法來侍奉魯君。魯君懷疑他，吳起殺掉妻子謀求將軍職位。魯國是個小國，卻有著戰(zhàn)勝國的名聲，那么諸侯各國就要謀算魯國了。況且魯國和衛(wèi)國是兄弟國家，您任用吳起就是拋棄了衛(wèi)國?！濒斁龖岩蓞瞧穑柽h了吳起。

這時；吳起聽說魏國文侯賢明，想去侍奉他。文侯問李克說：“吳起這個人怎么樣??？”李克回答說：“吳起貪戀成名而愛好女色，然而要帶兵打仗，就是司馬穰苴也超不過他?！庇谑俏何暮罹腿斡盟麨橹鲗?，攻打秦國，奪取了五座城池。

吳起做主將；跟最下等的士兵穿一樣的衣服吃一樣的伙食。睡覺不鋪墊褥，行軍不乘車騎馬，親自背負著捆扎好的糧食和士兵們同甘共苦。有個士兵生了毒瘡，吳起替他吸吮膿液。這個士兵的母親聽說后，就放聲大哭。有人說：“你兒子是個無名小卒，將軍卻親自替他吸吮膿液，怎么還哭呢？”那位母親說：“不是這樣啊，往年吳將軍替他父親吸吮毒瘡，他父親在戰(zhàn)場上勇往直前，就死在敵人手里。如今吳將軍又給我兒子吸吮毒瘡，我不知道他又會在什么時候死在什么地方，因此我才哭他啊?！?/p>

魏文侯因為吳起善于用兵打仗；廉潔不貪，待人公平，能取得所有將士的歡心，就任命他擔(dān)任西河地區(qū)的長官，來抗拒秦國和韓國。

（1）本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力。解答此題可采用聯(lián)想（聯(lián)想課文原句）推斷；語言結(jié)構(gòu)推斷、辨析詞性推斷、語法分析推斷、語境分析推斷、鄰字幫助推斷等方法。

（2）本題考查考生篩選和整合文中的信息的能力；注意題干中的要求。

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力；注意將題干與原文進行對比。

（4）本題考查文言文翻譯能力。翻譯的基本方法：直譯為主；意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除，刪除無須譯出的文言虛詞。“補”，就是增補，補充省略的成分。“換”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯?！罢{(diào)”調(diào)整，把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭?，就是變通，在忠于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

此題考查的考點有以下的幾個：1、理解常見文言實詞在文中的含義；2、篩選信息；3、歸納內(nèi)容要點；4、理解并翻譯文中的句子。平時的學(xué)習(xí)中，我們要培養(yǎng)閱讀淺易古代詩文的能力，注重文言實詞、虛詞的意義和用法的積累，了解并掌握常見的文言特殊句式，掌握文言文翻譯的技巧?！窘馕觥緼；B；D；齊國人想要攻打魯國，魯君想任用吳起為將軍，而吳起娶齊國的女子做妻子，因而魯君懷疑他。；吳起在這時聽說魏文侯賢明，想去事奉他。19、略

【分析】（1）D句子譯為：虞常果然供出了張勝．“引”應(yīng)做“招供”．

（2）A項做連詞“用來”講；B項上句做副詞“趁便”；下句做副詞“于是”講；C項做介詞“替”講；D項做指示代詞“這；那”講．

（3）B項不是張勝唆使；原文“欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中”，在他們到達之前，就謀反了；C項衛(wèi)律沒有歸漢之心，原文沒有提到有關(guān)一句，屬無中生有；D項“寫張勝投降匈奴”錯，文中沒有張勝投降的內(nèi)容．

（4）①既：已經(jīng)；幣：財物；益：更加．譯為：已經(jīng)到達匈奴；備辦了財物送給單于；單于更加倨傲了，這不是漢朝所期望的．

②即：假使；何以：賓語前置；復(fù)加：再增加．譯為：假使謀殺單于；又該用什么更重的處罰呢？

答案：

（1）D

（2）B

（3）A

（4）①已經(jīng)到達匈奴；備辦了財物送給單于；單于更加倨傲了，這不是漢朝所期望的．

②假使謀殺單于；又該用什么更重的處罰呢？

【翻譯】

蘇武字子卿；年輕時，因為父親職任的關(guān)系而被任用，兄弟都作了皇帝的侍從官．蘇武逐漸被提升為漢宮栘園中管馬廄的官．當(dāng)時漢朝廷不斷討伐匈奴，多次互派使節(jié)彼此暗中偵察．匈奴扣留了漢使節(jié)郭吉；路充國等前后十余人．匈奴使節(jié)前來，漢朝廷也扣留了人來抵押．天漢元年，且鞮剛剛立為單于，唯恐受到漢的襲擊，于是說：“漢皇帝，是我的長輩．”全部送還了漢廷使節(jié)路充國等人．漢武帝贊許他這種合乎情理的做法，于是派遣蘇武以中郎將的身份出使，持旄節(jié)護送扣留在漢的匈奴使者回國，趁便送給單于很豐厚的禮物，以答謝他的好意．蘇武同副中郎將張勝以及臨時委派的使臣屬官常惠等，加上招募來的士卒、偵察人員百多人一同前往．已經(jīng)到了匈奴那里，備辦了一些財物送給單于．單于更加倨傲，不是漢所期望的（那樣）．

漢正要打發(fā)派送蘇武等人以及以前扣留匈奴使者的時候；適逢緱王與長水人虞常等人在匈奴內(nèi)部謀反．緱王是昆邪王姐姐的兒子，與昆邪王一起降漢，后來又跟隨浞野侯陷沒在匈奴，以及衛(wèi)律所帶領(lǐng)的那些被迫投降匈奴的人中，暗中共同策劃綁架單于的母親閼氏歸漢．正好碰上蘇武等人到匈奴．虞常在漢的時候，一向與副使張勝有交往，私下拜訪張勝，說：“聽說漢天子很怨恨衛(wèi)律，我虞常能為漢廷埋伏弩弓將他射死．我的母親與弟弟都在漢，希望得到皇帝的賞賜．”張勝許諾了他，把財物送給了虞常．

一個多月后；單于外出打獵，只有閼氏和單于的子弟在家．虞常等七十余人將要起事，其中一人夜晚逃走，告發(fā)了這件事．單于子弟發(fā)兵與他們交戰(zhàn)，緱王等都戰(zhàn)死；虞常被活捉．單于派衛(wèi)律審理這一案件．張勝聽到這個消息，擔(dān)心他和虞常私下所說的那些話被揭發(fā)，便把事情經(jīng)過告訴了蘇武．蘇武說：“事情到了如此地步，這樣一定會牽連到我們．受到侮辱才去死，更對不起國家！”因此想自殺．張勝；?；菀黄鹬浦沽怂莩９还┏隽藦垊伲畣斡诖笈?，召集許多貴族前來商議，想殺掉漢使者．左伊秩訾說：“假如是謀殺單于，又該用什么更嚴的刑法呢？應(yīng)當(dāng)都叫他們投降．”

單于派衛(wèi)律召喚蘇武來受審訊．蘇武對?；菡f：“喪失氣節(jié)；玷辱使命；即使活著，還有什么臉面回到家鄉(xiāng)去呢！”說著拔出佩帶的刀自刎，衛(wèi)律大吃一驚，親自抱住、扶好蘇武，（派人）騎快馬去找醫(yī)生．醫(yī)生在地上挖一個坑，在坑中點燃微火，然后把蘇武臉朝下放在坑上，踩他的背部，讓淤血流出來．蘇武本來已經(jīng)斷了氣，這樣過了好半天才恢復(fù)氣息．?；莸热丝奁烟K武抬回營帳．單于認為蘇武的氣節(jié)值得敬佩，早晚派人探望、問候蘇武，而把張勝逮捕監(jiān)禁起來．

（1）本題考查實詞的意義．解答此類題可用“代入法”；即將各選項意義代入原文，考察其與上下文語境是否相符．

（2）本題考查虛詞的意義用法．解答此類題；可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推測其意義．

（3）本題考查考生對淺易文言文的理解和篩選文中的信息的能力．解答此類題目；首先要審清題意，把每一選項和文中相應(yīng)的事件對應(yīng)，針對選項劃定區(qū)域，小心比對，看是否搞混做事情況．

（4）本題考查句子翻譯．翻譯句子要以直譯為主；意譯為輔，字字落實，達到“信；達、雅”的標準．同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；還要注意一些虛詞，一些虛詞，也有意義；再就是注意一些特殊句式的翻譯也要到位．

翻譯文言首先要有語境意識，結(jié)合上下文大體把握全句意思，再找出句中的關(guān)鍵字、辨識該句句式，然后進行翻譯，一般為直譯（某些特殊詞語，如官職名、地名、年號名等可不譯），注意字句的落實．翻譯時還要注意按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順．【解析】D；B；A20、略

【分析】（1）A項；“蒙”，蒙受。

（2）此題可用排除法；②⑤皆是指李陵振奮士氣，士兵愿以死戰(zhàn)。排除這兩句即可。

（3）由“每一念至；忽然忘生。陵不難刺心以自明，刎頸以見志”可知“從未考慮過殺身明志”錯誤；“顧國家于我已矣”是說國家對他情斷義絕，非“他與漢朝實已一刀兩斷；恩斷義絕”。

（4）這三句話翻譯的重點有：“適”；正好；“攘”，舉起，“攘臂”，憤怒的樣子；“簡”，同“揀”，挑選；“捐”，拋棄。“寧乎？”翻譯為“哪里會有呢？”

參考譯文：子卿足下：我從投降以來；直到今日身處艱難困境，一人獨坐，愁悶苦惱。同您分別以后，更加無聊。上念老母，在垂暮之年還被殺戮；妻子；兒女們是無罪的，也一起慘遭殺害。我自己辜負了國家之恩，被世人所悲憐。您回國后享受榮譽，我留此地蒙受羞辱。這是命中注定，有什么辦法？我出身于講究禮義的國家，卻進入對禮義茫然無知的社會；背棄了國君和雙親的恩德，終身居住在蠻夷的區(qū)域。真是傷心極了！讓先父的后代，變成了戎狄的族人，自己怎能不感到悲痛！我在與匈奴作戰(zhàn)中功大罪小，卻沒有受到公正的評價，漢朝辜負了我微小的誠意。每當(dāng)想到這里，恍惚之中仿佛失去了對生存的留戀。我不難刺心來表明心跡，自刎來顯示志向，但國家對我已經(jīng)恩斷義絕，自殺毫無益處，只會增加羞辱，所以常常憤慨地忍受侮辱，就又茍且地活在世上。唉，子卿！從前先帝授予我步兵五千，出征遠方。五員將領(lǐng)迷失道路，我單獨與匈奴軍遭遇作戰(zhàn)，攜帶著供征戰(zhàn)萬里的糧草，率領(lǐng)著徒步行軍的部隊；出了國境之外，進入強胡的疆土；以五千士兵，對付十萬敵軍；指揮疲憊不堪的隊伍，抵擋養(yǎng)精蓄銳的馬隊。但是仍然斬敵將，拔敵旗，追逐敗逃之?dāng)?，在肅清殘敵時，斬殺其驍勇將領(lǐng)，使我全軍將士，都能視死如歸。我沒有什么能耐，很少擔(dān)當(dāng)重任，內(nèi)心暗以為，此時的戰(zhàn)功，是其他情況下所難以相比的了。匈奴兵敗后，全國軍事動員，又挑選出十萬多精兵。單于親臨陣前，指揮對我軍的合圍。我軍與敵軍的形勢已不相稱，步兵與馬隊的力量更加懸殊。疲兵再戰(zhàn)，一人要敵千人，但仍然帶傷忍痛，奮勇爭先。陣亡與受傷的士兵遍地都是，身邊剩下不滿百人，而且都傷痕累累，無法持穩(wěn)兵器。但是，我只要振臂一呼，重傷和輕傷的士兵都一躍而起，拿起兵器殺向敵人，迫使敵騎逃奔。兵器耗盡，箭也射完，手無寸鐵，還是光著頭高呼殺敵，爭著沖上前去。在這時刻，天地好像為我震怒，戰(zhàn)士悲奮地為我飲泣。單于認為不可能再俘獲我，便打算引軍班師，不料叛逃的奸臣出賣軍情，于是使得單于重新對我作戰(zhàn)，而我終于未能免于失敗。以前高皇帝率領(lǐng)三十萬大軍，被匈奴圍困在平城。那時，軍中猛將如云，謀臣如雨，然而還是七天斷糧，只不過勉強脫身而已。何況像我這樣的人，怎能輕易有所作為呢？而當(dāng)權(quán)者卻議論紛紛，一味怨責(zé)我未能以死殉國。不過我未以死殉國，確是罪過；但您看我難道是貪生怕死的小人嗎？又哪里會有背離君親、拋棄妻子和孩子卻反以為對自己有利的呢？我之所以不死，是因為想有所作為。本來是想如前一封信上所說的那樣，要向皇上報恩啊。實在因為徒然死去不如樹立名節(jié)，身死名滅不如報答恩德。前代范蠡不因會稽山投降之恥而殉國，曹沫不因三戰(zhàn)三敗之辱而自殺。終于，范蠡為越王勾踐報了仇，曹沫為魯國雪了恥。我一點赤誠心意，就是暗自景仰他們的作為。哪里料到志向沒有實現(xiàn)，怨責(zé)之聲已四起；計劃尚未實行，親人已做刀下之鬼，這就是我面對蒼天椎心泣血的原因啊！

【解析】（1）A

（2）C

（3）B

（4）①（我）自殺毫無益處；只會增加羞辱，所以常常憤慨地忍受侮辱，就又茍且地活在世上。

②匈奴兵敗后，全國軍事動員，又挑選出十萬多精兵。③又哪里會有背離君親、拋棄妻子和孩子卻反以為對自己有利的呢？21、略

【分析】（1）B第一個“城”是“為”的賓語；其后斷句，排除A；C；第二個“城”為主語，作“立”的主語，其前斷句，排除D．句子翻譯為：當(dāng)即指揮軍士砍伐柳樹修筑柵欄，澆水使它結(jié)冰，柵欄修好而賊軍到來。冰層厚實而柵欄堅固，不能強攻，賊軍于是四散離去。世祖聽說后嘉獎了他。

（2）D“薨”；古代稱諸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等級妃嬪和所生育的皇子公主，或者封王的貴族。

（3）C“得到了皇上的賞賜”于文無據(jù)；文中提到賞賜，但不是因為此次打勝仗而賞賜。

（4）①及：等到；為所：表被動；亡：逃亡。句子翻譯為：等到叔祖父荊州刺史司馬休之被劉裕打??；（楚之）又逃亡到汝水潁水一帶。

②詐：假裝；因：趁機。句子翻譯為：沐謙夜間假裝生?。恢莱囟ㄓH自來，打算趁機殺死他。

答案：

（1）B

（2）D

（3）C

（4）①等到叔祖父荊州刺史司馬休之被劉裕打敗；（楚之）又逃亡到汝水潁水一帶。

②沐謙夜間假裝生??；知道楚之必定親自來，打算趁機殺死他。

參考譯文：

司馬楚之；字德秀，是晉宣帝的弟弟太常司馬馗的第八世孫。父親司馬榮期，是司馬德宗的梁；益二州刺史，被他的參軍楊承祖殺死。楚之當(dāng)時十七歲，送父親的遺骸回丹陽。適逢劉裕誅滅司馬氏親屬，叔叔宣期、哥哥貞之一同被殺。楚之于是藏在和尚中渡過長江。從歷陽向西進入義陽、竟陵蠻地中。等到叔祖父荊州刺史司馬休之被劉裕打敗，（楚之）又逃亡到汝水潁水一帶。

楚之年輕時有英武豪邁的氣概；能謙恭地對待士人。與司馬順明；道恭等到處聚集黨徒。等到劉裕自立為皇帝，楚之謀求報復(fù)，聚集黨眾占據(jù)長社，歸附他的常常有一萬多人。劉裕很怕他，派刺客沐謙殺害楚之。楚之對待沐謙很厚重。沐謙夜間假裝生病，知道楚之必定親自來，打算趁機殺死他。楚之聽說沐謙生病，果然親自端著湯藥去看望他。沐謙感激他的心意，于是從臥席下取出匕首，把情況告訴他，說：“將軍被劉裕顧忌和畏懼，希望不要輕率，而以保全為先?！背畤@息說：“如果像所說的那樣，即使有防范，恐怕也會有所失?！便逯t于是委身事奉他。

跟從世祖證討涼州；因功被賜給奴隸一百戶。義隆派遣將領(lǐng)裴方明；胡崇之侵犯仇池。任命楚之為假節(jié)，與淮陽公皮豹子等統(tǒng)領(lǐng)關(guān)中各軍從散關(guān)西進，打退方明，俘獲崇之。仇池平定而后返。

皇上討伐蠕蠕；詔令楚之與濟陰公盧中山等督促運輸以接濟大軍。當(dāng)時鎮(zhèn)北將軍封沓逃入蠕蠕，勸說他攻打楚之等用以切斷糧食運輸。蠕蠕于是派探子進入楚之的軍中，割下驢耳而去。有報告失去驢耳的，將領(lǐng)們無人能明察。楚之說：“一定是探賊割下它作為憑證，賊軍將要到來。”當(dāng)即指揮軍士砍伐柳樹修筑柵欄，澆水使它結(jié)冰，柵欄修好而賊軍到來。冰層厚實而柵欄堅固，不能強攻，賊軍于是四散離去。世祖聽說后嘉獎了他。

在邊境二十多年；以清廉儉樸聞名。和平五年逝世，當(dāng)時七十五歲。高宗懷念惋惜他，讓他陪葬金陵。

（1）本題考查文言斷句。解答該題可以根據(jù)句意；虛詞和結(jié)構(gòu)判斷。

（2）本題考查識記古代文化常識；答題關(guān)鍵在于平時的積累與識記。

（3）本題考查歸納內(nèi)容要點；概括中心意思；注意將選項和原文進行比較。

（4）本題考查文言文翻譯的能力；解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞；虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。

概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準。在閱讀題目時，須讀全、讀準題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析；所謂讀準，就是要準確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。只有對題干作全面、準確的分析理解，才能準確地答題。②放回原文，查對正誤。特別是在時間、地點、官職，人物的行為、實效方面，應(yīng)仔細查對原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對似是而非處，要有借題解文的意識?！窘馕觥緽；D；C22、B；C；B【分析】（1）B．陷；意思應(yīng)為“攻陷”。翻譯：攻陷了驍將郭恩的軍隊。

（2）C．翻譯：吳育在政府部門；遇到什么不平的事情敢說，與宰相賈昌朝多次在皇上面前爭議，左右大臣都有難色。吳育論辯不止，于是向皇帝請求說：“我爭辯這些事情，這是我的職責(zé)；只是能力有限，請皇上罷免我的職位。”“遇事”是“敢言”的狀語，中間不可斷開，排除AB．“上前”譯為“在皇上面前”，為“爭議”的狀語，不可斷開，故選C。

（3）B．“這導(dǎo)致吳育被發(fā)配到延州”；“發(fā)配”屬對原文“判延州”中的“判”理解不當(dāng)。此處“判”是古代表示高位兼低職或出任地方官，可譯為“做通判”“管理”之意。

（4）①誠；確實；慮，憂慮；乘時，趁機；傾，傾軋；御，抵擋。譯為：盜賊確實不值得憂慮，小人趁機來排擠（或“傾軋”）大臣，禍患幾乎（或“大概”）不可以抵擋了。

②既而；不久；任事，辦事官員；沮，阻攔；固，堅決。譯為：不久范仲淹到河?xùn)|任職（或“治理河?xùn)|”或“做河?xùn)|安撫使”），有所上奏請求（或“有上奏請求的事”），大多（或“多次”）被辦事官員（或“管理政事的人”）阻攔，吳育選取可行的方面堅決去做（或“辦理”）。

③下車；到任；陰，暗中；知，查知；收禽，逮捕。譯為：張衡到任，施政威嚴，整飭法度，暗中查知不法之徒的姓名，在同一時間逮捕了他們。

④明；闡明；廣崇，廣大崇高；靡，沒有；見，呈現(xiàn)出來。譯為：闡明道德的廣大崇高，國家治理的條理系統(tǒng)，沒有不全部呈現(xiàn)出來的。

答案：

（1）B

（2）C

（3）B

（4）①盜