2023七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍第三課 發(fā)現(xiàn)自己第2框 做更好的自己說(shuō)課稿 新人教版

2023七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元成長(zhǎng)的節(jié)拍第三課發(fā)現(xiàn)自己第2框做更好的自己說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)，從而做更好的自己。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析自身優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)學(xué)生自我提升的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同成長(zhǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我管理、人際交往和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自我價(jià)值，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)自我激勵(lì)和自我提升；同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高合作與溝通能力，形成積極健康的生活態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“做更好的自己”的含義。

2.學(xué)生能夠通過(guò)自我反思，識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生如何將自我反思轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自我提升。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，避免自我評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解重點(diǎn)內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)實(shí)踐性作業(yè)，如制定個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，幫助學(xué)生將反思轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

3.結(jié)合心理測(cè)試和互動(dòng)游戲，幫助學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知，并引導(dǎo)他們進(jìn)行合理的自我評(píng)價(jià)。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、白板、電腦、投影儀

課程平臺(tái)：學(xué)校教育平臺(tái)、道德與法治課程教學(xué)資源庫(kù)

信息化資源：學(xué)生自我認(rèn)知測(cè)試問(wèn)卷、相關(guān)主題的音頻資料、視頻案例

教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、心理測(cè)試、互動(dòng)游戲教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于青少年成長(zhǎng)的視頻，提出問(wèn)題：“視頻中的人物是如何發(fā)現(xiàn)自己并成為更好的自己的？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的內(nèi)容，提問(wèn)：“我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于認(rèn)識(shí)自己的方法？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.介紹“做更好的自己”的含義，強(qiáng)調(diào)自我提升和自我完善的重要性。

b.講解如何通過(guò)自我反思來(lái)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-舉例說(shuō)明：

a.通過(guò)課本中的案例，展示如何發(fā)現(xiàn)和利用自己的優(yōu)點(diǎn)。

b.通過(guò)實(shí)際生活中的例子，說(shuō)明如何面對(duì)和改正自己的不足。

-互動(dòng)探究：

a.分組討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

b.小組代表發(fā)言：每組選派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

a.完成課本中的練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

b.設(shè)計(jì)個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，明確自己要做更好的自己的具體目標(biāo)和行動(dòng)計(jì)劃。

-教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

b.針對(duì)學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃，給予指導(dǎo)和修改建議。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自我認(rèn)知和自我提升的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極實(shí)踐，努力成為更好的自己。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃的詳細(xì)版，包括短期和長(zhǎng)期目標(biāo)。

-每周記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程，并反思自己的進(jìn)步和不足。

-準(zhǔn)備下一節(jié)課的討論話(huà)題，如“如何與他人合作，共同成長(zhǎng)”。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-青少年心理成長(zhǎng)書(shū)籍推薦：《青春期的秘密》、《青少年心理學(xué)》等，這些書(shū)籍可以幫助學(xué)生從更專(zhuān)業(yè)的角度理解成長(zhǎng)中的自我認(rèn)知問(wèn)題。

-名人成長(zhǎng)故事：收集一些成功人士的成長(zhǎng)故事，如喬布斯、馬云等，通過(guò)他們的經(jīng)歷激發(fā)學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)力。

-心理健康網(wǎng)站資源：提供一些權(quán)威的心理健康網(wǎng)站，如“中國(guó)心理健康網(wǎng)”、“青少年心理發(fā)展網(wǎng)”等，讓學(xué)生在課外進(jìn)行心理健康知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-閱讀與實(shí)踐相結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀名人成長(zhǎng)故事和心理健康書(shū)籍后，結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行反思和總結(jié)，寫(xiě)出心得體會(huì)。

-參與心理活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的心理健康講座、工作坊等活動(dòng)，增加對(duì)自我認(rèn)知的理解。

-自我探索游戲：利用在線(xiàn)心理測(cè)試或手機(jī)應(yīng)用程序，如“MBTI性格測(cè)試”、“心理年齡測(cè)試”等，讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解自己。

-家長(zhǎng)參與：建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的心理成長(zhǎng)，與孩子共同參與成長(zhǎng)討論，家庭中開(kāi)展自我認(rèn)知主題活動(dòng)，如“家庭優(yōu)點(diǎn)大搜查”等。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在社區(qū)服務(wù)、志愿服務(wù)等社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)與他人互動(dòng)，提升自我認(rèn)知和社會(huì)交往能力。

-媒體資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體資源，觀看關(guān)于自我認(rèn)知和心理健康的教育節(jié)目，擴(kuò)大知識(shí)面。

-寫(xiě)作與表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫(xiě)日記、周記或博客等方式，記錄自己的成長(zhǎng)過(guò)程和感悟，提高自我表達(dá)能力。

-心理健康小組：組織學(xué)生成立心理健康學(xué)習(xí)小組，定期討論和分享彼此的成長(zhǎng)經(jīng)歷，互相支持和鼓勵(lì)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“做更好的自己”，這個(gè)主題其實(shí)挺貼近學(xué)生生活的。我嘗試通過(guò)播放視頻、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解知識(shí)點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)式的教學(xué)方法挺受學(xué)生歡迎的，他們參與度很高，課堂氣氛也比較活躍。不過(guò)，我也意識(shí)到，對(duì)于一些比較內(nèi)向的學(xué)生，他們可能不太敢表達(dá)自己的看法，我需要在今后的教學(xué)中更加注重營(yíng)造一個(gè)包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

在策略上，我使用了課本中的案例和生活中的例子來(lái)講解知識(shí)點(diǎn)，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些例子可能過(guò)于簡(jiǎn)單，對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)缺乏挑戰(zhàn)性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些更具深度和復(fù)雜性的案例，以激發(fā)學(xué)生的思考。

在課堂管理方面，我覺(jué)得自己做得還不錯(cuò)。我盡量保持課堂秩序，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。不過(guò)，也有幾個(gè)學(xué)生在課堂上顯得有些分心，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)主題不夠感興趣。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，找到激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的方法。

從知識(shí)方面來(lái)看，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)“做更好的自己”這個(gè)概念有了更深入的理解。他們能夠識(shí)別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并開(kāi)始思考如何改進(jìn)自己。在技能上，他們的自我表達(dá)能力有所提高，尤其是在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)。情感態(tài)度方面，我注意到學(xué)生們對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更加積極，自信心也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生對(duì)于自我認(rèn)知的重要性認(rèn)識(shí)不足，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。另外，課堂管理上，如何更好地調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，特別是那些不太活躍的學(xué)生，也是我需要思考的問(wèn)題。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求