10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

10《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》（說課稿）-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《奪取抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利》，選自2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在本節(jié)課前已經(jīng)學(xué)習(xí)了抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。本節(jié)課將進一步引導(dǎo)學(xué)生了解解放戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役及勝利意義，使學(xué)生深刻理解抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史必然性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、歷史責(zé)任感和法治意識。通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利過程，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解民族獨立和人民解放的歷史意義，增強學(xué)生的國家認(rèn)同感；培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力，提高學(xué)生的法治觀念和社會責(zé)任感；同時，通過講述英雄事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)他們的集體主義精神和奉獻精神。重點難點及解決辦法重點：1.抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義；2.解放戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役及其影響。

難點：1.學(xué)生對解放戰(zhàn)爭中的復(fù)雜歷史事件的準(zhǔn)確理解和記憶；2.如何將歷史事件與學(xué)生的現(xiàn)實生活相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示歷史場景，幫助學(xué)生形象理解歷史事件。

2.設(shè)計互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論，分析歷史事件，提高學(xué)生的分析能力。

3.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生思考歷史事件對現(xiàn)代社會的啟示，增強學(xué)生的情感體驗。

4.鼓勵學(xué)生查閱課外資料，拓寬知識面，加深對歷史事件的理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭歷史圖片、戰(zhàn)役圖表、歷史視頻等多媒體資源，以增強教學(xué)的直觀性和生動性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備記號筆、白板等教學(xué)工具，以便于板書和課堂互動。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供討論空間；準(zhǔn)備實驗操作臺，用于展示歷史事件的相關(guān)模型或地圖。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史影像資料，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對國家和人民的影響，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。

2.回顧舊知：簡要回顧抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和重要戰(zhàn)役，為學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史背景、重要戰(zhàn)役及其勝利意義。

2.舉例說明：通過講述抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的英雄事跡，幫助學(xué)生理解戰(zhàn)爭勝利的艱辛和民族精神。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析解放戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等，探討戰(zhàn)役勝利的原因。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，繪制抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的歷史時間軸，加深對歷史事件的記憶。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在繪制時間軸過程中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利的歷史意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在和平年代，我們應(yīng)該如何傳承和發(fā)揚民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭勝利意義的短文，表達自己的愛國情感。

2.要求學(xué)生課后查閱相關(guān)資料，了解抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭中的其他重要戰(zhàn)役，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過多媒體、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

2.在講解歷史事件時，注重引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

3.課后作業(yè)的設(shè)計旨在鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和愛國情感。

4.在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理一、抗日戰(zhàn)爭的歷史背景

1.日本侵華戰(zhàn)爭的起因和經(jīng)過

2.中國抗日戰(zhàn)爭的爆發(fā)時間和標(biāo)志性事件

3.抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場和戰(zhàn)略階段

二、抗日戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役

1.平型關(guān)大捷：八路軍在平型關(guān)對日軍取得的重大勝利

2.臺兒莊戰(zhàn)役：國民黨軍隊在臺兒莊對日軍進行的英勇抵抗

3.百團大戰(zhàn)：八路軍在華北地區(qū)對日軍進行的大規(guī)模戰(zhàn)役

三、抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物

1.張自忠：在棗莊戰(zhàn)役中英勇犧牲的國民革命軍將領(lǐng)

2.趙一曼：東北抗日聯(lián)軍女戰(zhàn)士，抗日英雄

3.左權(quán)：八路軍高級將領(lǐng)，抗日民族英雄

四、抗日戰(zhàn)爭的勝利意義

1.抗日戰(zhàn)爭的勝利，標(biāo)志著中國近代以來反抗外來侵略的第一次完全勝利

2.抗日戰(zhàn)爭的勝利，為中華民族贏得了民族尊嚴(yán)和國際地位

3.抗日戰(zhàn)爭的勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了重要貢獻

五、人民解放戰(zhàn)爭的歷史背景

1.抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共兩黨關(guān)系的演變

2.解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場和戰(zhàn)略階段

3.解放戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役，如遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等

六、人民解放戰(zhàn)爭中的英雄人物

1.彭德懷：解放戰(zhàn)爭中擔(dān)任西北野戰(zhàn)軍司令員，指揮部隊取得勝利

2.劉伯承：解放戰(zhàn)爭中擔(dān)任中原野戰(zhàn)軍司令員，指揮部隊取得勝利

3.陳毅：解放戰(zhàn)爭中擔(dān)任華東野戰(zhàn)軍司令員，指揮部隊取得勝利

七、人民解放戰(zhàn)爭的勝利意義

1.解放戰(zhàn)爭的勝利，實現(xiàn)了中國從半殖民地半封建社會到新民主主義社會的轉(zhuǎn)變

2.解放戰(zhàn)爭的勝利，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)

3.解放戰(zhàn)爭的勝利，為世界和平與發(fā)展作出了貢獻

八、抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利原因

1.中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)

2.國共兩黨的合作抗戰(zhàn)

3.全民族抗戰(zhàn)的團結(jié)一心

4.英勇的抗日戰(zhàn)士和解放戰(zhàn)士的英勇斗爭

九、抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史啟示

1.愛國主義精神是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)

2.團結(jié)一心是戰(zhàn)勝困難的力量源泉

3.堅定信念是實現(xiàn)民族復(fù)興的關(guān)鍵

4.勇于擔(dān)當(dāng)是每一個公民的責(zé)任板書設(shè)計①抗日戰(zhàn)爭歷史背景

-日本侵華戰(zhàn)爭的起因

-抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)的時間

-抗日戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場

②抗日戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役

-平型關(guān)大捷

-臺兒莊戰(zhàn)役

-百團大戰(zhàn)

③抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物

-張自忠

-趙一曼

-左權(quán)

④抗日戰(zhàn)爭的勝利意義

-民族尊嚴(yán)的贏得

-國際地位的提升

-反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻

⑤人民解放戰(zhàn)爭歷史背景

-國共兩黨關(guān)系的演變

-解放戰(zhàn)爭的主要戰(zhàn)場

-解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略階段

⑥人民解放戰(zhàn)爭中的主要戰(zhàn)役

-遼沈戰(zhàn)役

-淮海戰(zhàn)役

-平津戰(zhàn)役

⑦人民解放戰(zhàn)爭中的英雄人物

-彭德懷

-劉伯承

-陳毅

⑧人民解放戰(zhàn)爭的勝利意義

-社會制度的轉(zhuǎn)變

-現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)

-世界和平與發(fā)展的貢獻

⑨抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利原因

-中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

-國共合作抗戰(zhàn)

-全民族抗戰(zhàn)的團結(jié)

-英勇戰(zhàn)士的斗爭

⑩抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的歷史啟示

-愛國主義精神

-團結(jié)一心

-堅定信念

-勇于擔(dān)當(dāng)教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起回顧了抗日戰(zhàn)爭和人民解放戰(zhàn)爭的勝利歷程。通過這節(jié)課，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學(xué)方法上，我嘗試了多種手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我播放了一些歷史影像資料，讓學(xué)生直觀地感受到了戰(zhàn)爭的殘酷和勝利的來之不易。我還組織了小組討論，讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，這在一定程度上提高了他們的參與度和思考能力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生對歷史事件的記憶不夠牢固，對一些細節(jié)的掌握不夠準(zhǔn)確。這可能是因為他們對歷史的了解還不夠深入，所以我決定在今后的教學(xué)中，要多提供一些歷史資料和背景知識，幫助他們更好地理解歷史。

在策略上，我注意到了一些不足。例如，在講解歷史事件時，我沒有充分考慮到學(xué)生的年齡特點和理解能力，導(dǎo)致一些復(fù)雜的戰(zhàn)略和戰(zhàn)役解釋得不夠清晰。在接下來的教學(xué)中，我會更加注重語言表達的簡明扼要，力求用更貼近學(xué)生生活的方式去講解歷史。

管理方面，我注意到課堂紀(jì)律有時候還不夠理想。個別學(xué)生容易分心，這可能會影響到其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能集中注意力。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于歷史的興趣不夠濃厚，這可能是因為我們沒有找到合適的方式來激發(fā)他們的興趣。在未來的教學(xué)中，我會嘗試更多