2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 10 Unit 1 He was in the kitchen說(shuō)課稿 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module10Unit1Hewasinthekitchen說(shuō)課稿外研版（三起）主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本課選自外研版《英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1，內(nèi)容圍繞“他當(dāng)時(shí)在廚房”展開(kāi)。通過(guò)學(xué)習(xí)本課，學(xué)生將掌握一般過(guò)去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述過(guò)去發(fā)生的事情。主要包括以下內(nèi)容：學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，如was/were+過(guò)去式動(dòng)詞；掌握一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句的構(gòu)成；練習(xí)運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行對(duì)話(huà)和敘述。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)一般過(guò)去時(shí)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和文化背景了解，增強(qiáng)文化意識(shí)；通過(guò)分析時(shí)態(tài)變化，提升思維品質(zhì)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法，能夠正確運(yùn)用was/were+過(guò)去式動(dòng)詞描述過(guò)去發(fā)生的事情。

②能夠根據(jù)情境，正確使用一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句，進(jìn)行有效的交際。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解和區(qū)分一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別，特別是在口語(yǔ)表達(dá)中如何自然地使用過(guò)去時(shí)態(tài)。

②在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)，能夠根據(jù)上下文選擇合適的時(shí)態(tài)，避免混淆。

③培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察圖片和情境，能夠準(zhǔn)確判斷和填寫(xiě)過(guò)去發(fā)生的事件的能力，提高語(yǔ)言輸出的準(zhǔn)確性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語(yǔ)》五年級(jí)上冊(cè)Module10Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如廚房場(chǎng)景圖，以及與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的圖表，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)變化。

3.多媒體資源：選取與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻或動(dòng)畫(huà)，輔助學(xué)生理解故事情節(jié)和時(shí)態(tài)運(yùn)用。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板或黑板，以便進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)和展示。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示廚房的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否熟悉廚房環(huán)境，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧一般現(xiàn)在時(shí)的用法，引導(dǎo)學(xué)生思考在描述現(xiàn)在發(fā)生的事情時(shí)使用的時(shí)態(tài)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成，包括was/were+過(guò)去式動(dòng)詞，通過(guò)實(shí)例解釋如何將一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換為一般過(guò)去時(shí)。

-舉例說(shuō)明：展示幾個(gè)日常生活中的例子，如“昨天我去了公園”和“她昨天看了電影”，讓學(xué)生跟隨模仿。

-互動(dòng)探究：分組讓學(xué)生討論并舉例說(shuō)明如何在句子中使用一般過(guò)去時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)題，包括填空、改寫(xiě)句子和翻譯等。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況，個(gè)別指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，并強(qiáng)調(diào)時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確使用。

4.課堂活動(dòng)（約15分鐘）

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，要求使用一般過(guò)去時(shí)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)與一般過(guò)去時(shí)相關(guān)的游戲，如“找不同”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-回顧學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置書(shū)面作業(yè)，要求學(xué)生完成一份關(guān)于一般過(guò)去時(shí)的練習(xí)，包括寫(xiě)作和翻譯。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家練習(xí)使用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的事情，如寫(xiě)一篇日記或故事。

7.課后拓展（約10分鐘）

-提供一些與日常生活相關(guān)的練習(xí)材料，讓學(xué)生課后自主練習(xí)。

-建議學(xué)生收集一些使用一般過(guò)去時(shí)的英語(yǔ)例句，下節(jié)課分享。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)和表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反饋靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行口語(yǔ)和書(shū)面表達(dá)，如描述過(guò)去發(fā)生的事件、編寫(xiě)故事等。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用所學(xué)的時(shí)態(tài)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際，如詢(xún)問(wèn)過(guò)去的事情、分享個(gè)人經(jīng)歷等。

2.時(shí)態(tài)概念理解

-學(xué)生能夠理解一般過(guò)去時(shí)的概念，知道其構(gòu)成和用法，并能區(qū)分一般過(guò)去時(shí)與其他時(shí)態(tài)。

-學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的時(shí)態(tài)，避免在表達(dá)中混淆時(shí)態(tài)。

3.語(yǔ)法知識(shí)掌握

-學(xué)生掌握了was/were+過(guò)去式動(dòng)詞的構(gòu)成，能夠正確使用過(guò)去式動(dòng)詞。

-學(xué)生能夠識(shí)別和理解一般過(guò)去時(shí)的疑問(wèn)句和否定句，并在實(shí)際語(yǔ)境中進(jìn)行運(yùn)用。

4.交際能力提高

-學(xué)生在角色扮演、小組討論等活動(dòng)中，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行有效溝通，提高交際能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)進(jìn)行提問(wèn)、回答和描述，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)

-學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究等方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)策略，提高了學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和判斷，提高問(wèn)題解決能力。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解了不同文化背景下時(shí)間觀念的差異，增強(qiáng)了文化意識(shí)。

-學(xué)生在日常生活中，能夠關(guān)注和尊重不同文化的時(shí)間觀念，提高跨文化交際能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，能夠積極參與、主動(dòng)思考，培養(yǎng)了自己的自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠與他人進(jìn)行有效溝通，增進(jìn)友誼，提高人際交往能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論和角色扮演，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)。

2.多媒體輔助：我利用多媒體資源，如視頻和圖片，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都有更好的體驗(yàn)，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度：雖然我采取了多種教學(xué)方法，但部分學(xué)生仍然顯得不夠活躍，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些活動(dòng)缺乏興趣或者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心不足。

2.語(yǔ)法講解深度：在講解一般過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法理解不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有結(jié)合足夠的實(shí)例和練習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴(lài)于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的活動(dòng)，比如引入學(xué)生喜歡的卡通人物或故事，讓他們?cè)谳p松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)語(yǔ)法講解的深度：在講解語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)，我將更多地結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境，提供更多的實(shí)例，并通過(guò)小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生深入理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：我將嘗試引入更多的評(píng)價(jià)方式，比如課堂