8 《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》聯(lián)讀（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》聯(lián)讀（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》是統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)的兩篇課文，分別講述了戰(zhàn)爭(zhēng)年代的英雄故事。這兩篇課文通過講述英雄人物的故事，展現(xiàn)了他們的英勇和無私奉獻(xiàn)精神，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受英雄人物的形象，培養(yǎng)他們熱愛祖國、關(guān)愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)已有一定的基礎(chǔ)，能夠閱讀并理解較為復(fù)雜的文本。他們已掌握基本的文學(xué)常識(shí)和閱讀技巧，如生字詞的識(shí)別、句子的理解、段落結(jié)構(gòu)的分析等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)英雄故事和戰(zhàn)爭(zhēng)題材普遍感興趣，他們具備較強(qiáng)的情感共鳴能力，能夠通過故事感受人物情感。在閱讀能力上，學(xué)生已能進(jìn)行較為深入的文本分析，但在對(duì)人物心理描寫和細(xì)節(jié)把握上，部分學(xué)生可能存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好獨(dú)立思考的，也有傾向于合作學(xué)習(xí)的。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的背景知識(shí)了解有限，難以完全理解課文中的歷史情境。在情感體驗(yàn)上，學(xué)生可能對(duì)英雄的犧牲感到悲痛，需要教師引導(dǎo)他們正確處理這種情感。此外，學(xué)生在分析人物心理和細(xì)節(jié)描寫時(shí)，可能會(huì)遇到理解上的障礙，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)的語言講述英雄故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本情境。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞課文內(nèi)容進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.情景模擬法：讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)英雄的內(nèi)心世界，加深情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀呈現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的背景和英雄形象。

2.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與文本分析，提高學(xué)習(xí)效率和參與度。

3.朗讀體驗(yàn)：通過朗讀課文，讓學(xué)生感受語言的韻律美，提升語言表達(dá)能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

-激發(fā)興趣：通過播放一段戰(zhàn)爭(zhēng)年代的電影片段，引導(dǎo)學(xué)生思考：在那樣艱苦的歲月里，是什么力量支撐著英雄們堅(jiān)守信念，勇往直前？

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧以往學(xué)習(xí)過的英雄故事，討論這些故事中英雄的共同特點(diǎn)，為今天的課文學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）：

-講解新知：詳細(xì)講解《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇課文的主要內(nèi)容，包括背景介紹、人物形象、情節(jié)發(fā)展等。

-舉例說明：通過分析課文中的典型句子和段落，幫助學(xué)生理解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來塑造英雄形象。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生分組討論，探討兩位英雄人物的性格特點(diǎn)、英勇事跡以及他們的精神品質(zhì)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，嘗試從不同的角度來展現(xiàn)英雄的英勇。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供寫作技巧的指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的傳承和弘揚(yáng)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螌⒂⑿劬駜?nèi)化為自己的品質(zhì)？

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

-課后閱讀《紅巖》等類似題材的書籍，了解更多英雄事跡，拓寬知識(shí)面。

-思考并記錄下自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，如何激發(fā)自己的勇氣和毅力，類似英雄般地克服困難。

-家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）播放電影片段，提問：在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是什么力量讓英雄們堅(jiān)守崗位，勇往直前？

（2）回顧舊知：討論以往學(xué)習(xí)過的英雄故事，總結(jié)英雄的共同特點(diǎn)。

二、新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

（1）講解《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇課文的主要內(nèi)容，包括背景介紹、人物形象、情節(jié)發(fā)展等。

（2）分析課文中的典型句子和段落，幫助學(xué)生理解作者如何通過細(xì)節(jié)描寫來塑造英雄形象。

（3）組織學(xué)生分組討論，探討兩位英雄人物的性格特點(diǎn)、英勇事跡以及他們的精神品質(zhì)。

三、鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

（1）讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，嘗試從不同的角度來展現(xiàn)英雄的英勇。

（2）對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并提供寫作技巧的指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英雄精神的傳承和弘揚(yáng)的重要性。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)實(shí)生活中，我們?nèi)绾螌⒂⑿劬駜?nèi)化為自己的品質(zhì)？

五、作業(yè)布置環(huán)節(jié)

（1）課后閱讀《紅巖》等類似題材的書籍，了解更多英雄事跡，拓寬知識(shí)面。

（2）思考并記錄下自己在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難時(shí)，如何激發(fā)自己的勇氣和毅力，類似英雄般地克服困難。

（3）家長簽字確認(rèn)，確保學(xué)生完成作業(yè)并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《英雄贊歌》：這是一本收錄了多位英雄事跡的書籍，適合學(xué)生課后閱讀，通過閱讀這些英雄的故事，學(xué)生可以更深入地理解英雄精神的內(nèi)涵。

-《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)回憶錄》：通過閱讀抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的回憶錄，學(xué)生可以了解戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和英雄的犧牲，增強(qiáng)愛國主義情感。

-《紅色故事會(huì)》：這是一本收錄了新中國成立以來各個(gè)時(shí)期的英雄故事的書，適合學(xué)生了解新中國成立后的英雄人物和事件。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇以上提到的書籍中的一本進(jìn)行閱讀，并撰寫讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討在和平年代，如何將英雄精神融入到日常生活中，如環(huán)保、志愿服務(wù)等。

-讓學(xué)生收集身邊的英雄事跡，可以是家人、老師、同學(xué)等，通過講述這些故事，弘揚(yáng)正能量。

-安排學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解當(dāng)代英雄的定義和特征，撰寫調(diào)查報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的愛國主義教育活動(dòng)，如升旗儀式、主題班會(huì)等，通過實(shí)踐活動(dòng)感受英雄精神。

-安排學(xué)生觀看與英雄相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，通過視覺藝術(shù)的形式，加深對(duì)英雄事跡的理解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作以英雄為主題的詩歌、繪畫或音樂作品，表達(dá)對(duì)英雄的敬意和欽佩。

-組織學(xué)生參加演講比賽或辯論賽，以英雄事跡為題材，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別不足，并在未來的教學(xué)中不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》聯(lián)讀教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我想談?wù)剬?dǎo)入環(huán)節(jié)。在導(dǎo)入時(shí)，我嘗試通過播放戰(zhàn)爭(zhēng)年代的電影片段來激發(fā)學(xué)生的興趣，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)此類題材的反應(yīng)并不熱烈。因此，我反思到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，選擇更加多樣化的導(dǎo)入方式，比如講述一個(gè)與課文相關(guān)的真實(shí)故事，或者通過圖片展示來引起學(xué)生的興趣。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在分析人物心理和細(xì)節(jié)描寫時(shí)存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)年代的歷史背景了解不夠，或者對(duì)人物心理的把握不夠準(zhǔn)確。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加對(duì)歷史背景的介紹，并通過角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生更直觀地感受人物的情感和內(nèi)心世界。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生可能對(duì)自己的作品缺乏信心。為了提高學(xué)生的參與度和自信心，我打算采用更多樣的評(píng)價(jià)方式，比如同學(xué)互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我通常會(huì)強(qiáng)調(diào)英雄精神的傳承和弘揚(yáng)，但有時(shí)感覺學(xué)生對(duì)此的反應(yīng)并不熱烈。我認(rèn)為這可能是因?yàn)槲业目偨Y(jié)過于簡(jiǎn)單，沒有觸及學(xué)生的內(nèi)心。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行更有深度的總結(jié)，引導(dǎo)他們思考如何在日常生活中踐行英雄精神。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生完成的作業(yè)質(zhì)量不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)作業(yè)的理解不夠深入。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我打算在布置作業(yè)前，先進(jìn)行一次小型的作業(yè)指導(dǎo)課，讓學(xué)生明確作業(yè)的要求和目的，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出疑問。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理上存在一些問題，比如有時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)反應(yīng)不夠及時(shí)，或者對(duì)學(xué)生的個(gè)別問題關(guān)注不夠。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時(shí)給予正面或負(fù)面的反饋，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注。

最后，我計(jì)劃定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。我相信，通過不斷地反思和改進(jìn)，我的教學(xué)水平會(huì)得到提升，學(xué)生們也能在課堂上獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《燈光》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英雄形象：王二小的勇敢和智慧。

-事件背景：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，夜襲敵軍的戰(zhàn)斗。

-關(guān)鍵詞句：王二小手舉火把，勇敢地引導(dǎo)部隊(duì)前進(jìn)。

②《我的戰(zhàn)友邱少云》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英雄形象：邱少