Unit 3 My Friends Lesson 3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)

Unit3MyFriendsLesson3（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容為人教新起點(diǎn)版英語二年級(jí)上冊(cè)Unit3MyFriendsLesson3。本節(jié)課主要圍繞“介紹朋友”這一主題展開，通過學(xué)習(xí)新單詞如“name,age,hobby”等，以及句型如“What'shis/hername?He/Sheis...yearsold.His/Herhobbyis...”等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用英語描述自己的朋友。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和朋友介紹，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同朋友的特點(diǎn)和愛好，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)跨文化交際能力。此外，通過參與課堂活動(dòng)，學(xué)生能夠鍛煉思維品質(zhì)，提高自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確拼讀和書寫新單詞，如"name"、"age"、"hobby"等，以及掌握相關(guān)句型結(jié)構(gòu)，如"What'shis/hername?He/Sheis...yearsold.His/Herhobbyis..."。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述自己的朋友或他人的朋友。

③培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，使他們能夠在日常生活中用英語進(jìn)行基本的交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解并掌握“hobby”這一概念，并能夠用英語表達(dá)個(gè)人的愛好。

②在實(shí)際情境中運(yùn)用“what's”和“his/her”等特殊疑問詞和物主代詞，正確形成問句和回答。

③學(xué)生在描述朋友時(shí)，能夠注意到朋友的不同特點(diǎn)，并能夠用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

④幫助學(xué)生克服在口語交流中可能出現(xiàn)的膽怯心理，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上大膽開口說英語。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合直觀教具如圖片、卡片，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

2.運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生就自己的朋友進(jìn)行交流，提高語言實(shí)踐能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬介紹朋友，強(qiáng)化語言應(yīng)用。

4.利用多媒體輔助教學(xué)，如播放相關(guān)英語動(dòng)畫片片段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5.通過游戲環(huán)節(jié)，如“MemoryGame”和“FindYourFriend”，鞏固詞匯和句型，增強(qiáng)課堂趣味性。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師用簡(jiǎn)單的英語問候?qū)W生，如：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

2.學(xué)生用英語回答，老師給予鼓勵(lì)。

3.老師展示一幅關(guān)于朋友的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摚骸癢hoisthisperson?Doyouknowhim/her?Canyoutellussomethingabouthim/her?”

4.學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutourfriendsandhowtointroducetheminEnglish.”

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師板書新單詞：“name,age,hobby”等，并逐個(gè)解釋。

2.學(xué)生跟讀并拼寫這些單詞。

3.老師出示一些圖片，如足球、畫畫、看書等，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的單詞描述圖片中的活動(dòng)。

4.學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，老師給予糾正和指導(dǎo)。

三、句型練習(xí)（15分鐘）

1.老師板書句型：“What'shis/hername?He/Sheis...yearsold.His/Herhobbyis...”

2.學(xué)生跟讀句型，并嘗試用自己的話進(jìn)行問答。

3.老師提供情景，如：“Thisismyfriend,Tom.Tom,thisismyfriend,Lily.CanyouintroduceTomtoLily?”

4.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，練習(xí)介紹朋友。

四、課文閱讀（15分鐘）

1.老師展示課文，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意。

2.學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，分享自己對(duì)朋友的了解。

3.老師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

4.學(xué)生回答問題，老師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

五、課文朗讀（10分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音、語調(diào)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生跟讀課文，老師糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.學(xué)生分組朗讀課文，互相監(jiān)督，共同提高。

六、課堂活動(dòng)（15分鐘）

1.老師出示一些關(guān)于朋友的圖片，如運(yùn)動(dòng)、旅游、學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園、學(xué)校等場(chǎng)景介紹朋友。

3.老師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)單詞和句型。

2.學(xué)生用英語復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.老師布置作業(yè)：回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，描述朋友的名字、年齡、愛好等。

八、課后反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，分析學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，找出不足之處。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀和書寫新單詞，如"name"、"age"、"hobby"等，并掌握了相關(guān)句型結(jié)構(gòu)，如"What'shis/hername?He/Sheis...yearsold.His/Herhobbyis..."。在課堂活動(dòng)和課后作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述自己的朋友或他人的朋友，提高了英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解了不同朋友的特點(diǎn)和愛好，認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的興趣和生活方式，增強(qiáng)了跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)鍛煉：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行角色扮演和情景模擬，鍛煉了思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力提高：通過參與課堂討論、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性。

5.詞匯積累：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了約10個(gè)新單詞，這些詞匯與日常生活密切相關(guān)，有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量。

6.語法知識(shí)掌握：學(xué)生通過學(xué)習(xí)句型結(jié)構(gòu)，了解了英語中特殊疑問詞和物主代詞的用法，為以后學(xué)習(xí)英語語法奠定了基礎(chǔ)。

7.課堂參與度提升：學(xué)生在課堂上的參與度明顯提高，能夠積極回答問題、參與討論，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。

8.語音語調(diào)改善：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)得到了改善，發(fā)音更加準(zhǔn)確，語調(diào)更加自然。

9.交流能力增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠在日常生活中用英語進(jìn)行基本的交流，提高了實(shí)際應(yīng)用能力。

10.自信心增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了老師的肯定和鼓勵(lì)，自信心得到了提升，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我采用了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生容易分心，影響了課堂氛圍。有些學(xué)生對(duì)于課堂紀(jì)律的認(rèn)識(shí)不夠，需要我在課堂上更加注重紀(jì)律的培養(yǎng)。

2.教學(xué)組織：在教學(xué)組織上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)新單詞的記憶不夠牢固，這可能是因?yàn)槲覜]有在課堂上給予足夠的重復(fù)練習(xí)機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我覺得對(duì)于一些難度較高的句型，我沒有做到足夠的引導(dǎo)和示范，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握不夠扎實(shí)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：為了提高課堂紀(jì)律，我將定期進(jìn)行紀(jì)律教育，讓學(xué)生明確課堂紀(jì)律的重要性，同時(shí)，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，幫助那些容易分心的學(xué)生集中注意力。

2.增加詞匯練習(xí)：為了幫助學(xué)生更好地記憶新單詞，我計(jì)劃在課堂上增加詞匯練習(xí)環(huán)節(jié)，通過游戲、卡片等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固新詞匯。

3.提升句型示范：針對(duì)句型掌握不夠扎