2024年秋九年級歷史上冊 第20課《法國大革命》說課稿 華東師大版

2024年秋九年級歷史上冊第20課《法國大革命》說課稿華東師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2024年秋九年級歷史上冊第20課《法國大革命》，主要內(nèi)容包括法國大革命的背景、爆發(fā)、過程、影響等。教材詳細介紹了1789年法國大革命的歷史背景，包括社會矛盾、政治體制等方面的因素；隨后闡述了革命爆發(fā)的原因、過程和結(jié)果，以及大革命對法國乃至世界歷史進程的深遠影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史意識，通過學(xué)習(xí)法國大革命，引導(dǎo)學(xué)生認識歷史發(fā)展的規(guī)律，理解歷史事件對現(xiàn)實的影響；2）公民素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對民主、法治的認同，激發(fā)參與社會政治生活的熱情；3）人文精神，引導(dǎo)學(xué)生尊重歷史人物，理解不同文化和價值觀的多樣性；4）思辨能力，通過分析大革命的原因和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，思維活躍，對歷史事件充滿好奇。在知識層面，學(xué)生對法國大革命有一定的了解，但可能存在認知偏差或理解不深。在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀和分析能力，但歷史思維和分析問題的深度有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維有待培養(yǎng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這可能會影響他們對歷史知識的吸收。此外，學(xué)生在面對復(fù)雜的歷史事件時，可能缺乏全面分析和綜合判斷的能力。

對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下方面：

1.知識層面：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，糾正對法國大革命的認識偏差，深化對歷史事件的理解。

2.能力層面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能運用歷史思維，分析大革命的原因、過程和影響，提高解決問題的能力。

3.素質(zhì)層面：培養(yǎng)學(xué)生尊重歷史、理性看待問題的態(tài)度，激發(fā)他們對民主、法治的認同，提高參與社會政治生活的熱情。

4.行為習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高課堂參與度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有華東師大版九年級歷史上冊教材，以便于課堂閱讀和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與法國大革命相關(guān)的歷史圖片、圖表和視頻，如巴士底獄被攻陷、革命領(lǐng)袖拿破侖等，以增強直觀感受。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT或白板，以便于展示歷史事件的時間線、地圖等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)域，方便學(xué)生進行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教室安靜，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以提問方式引入，如“同學(xué)們，你們知道法國大革命是如何爆發(fā)的嗎？它對世界歷史產(chǎn)生了哪些影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧法國大革命前的社會背景，包括路易十六的統(tǒng)治、財政危機、民眾不滿等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解法國大革命的背景、爆發(fā)原因、主要事件和重要人物。

-舉例說明：通過介紹巴士底獄被攻陷、路易十六被廢黜等事件，幫助學(xué)生理解大革命的過程。

-互動探究：組織學(xué)生分組討論，探討大革命對法國社會、政治、經(jīng)濟的影響，以及大革命后法國的重建。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作法國大革命時間軸，展示給全班同學(xué)。

-教師指導(dǎo)：巡視各小組，提供必要的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生活動順利進行。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)法國大革命的歷史意義，強調(diào)其對于民主、法治、平等觀念的推動作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考大革命對當(dāng)代社會的啟示，如民主政治的重要性、公民權(quán)利的保障等。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于法國大革命的相關(guān)章節(jié)，并完成課后思考題。

-小組作業(yè)：分組完成一份關(guān)于法國大革命影響的小報告，下節(jié)課進行展示。

6.教學(xué)活動安排

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

-新課呈現(xiàn)：20分鐘

-鞏固練習(xí)：15分鐘

-課堂總結(jié)：10分鐘

-作業(yè)布置：5分鐘

-總計：55分鐘

7.教學(xué)方法

-講授法：講解法國大革命的歷史背景、過程和影響。

-討論法：分組討論大革命對法國社會、政治、經(jīng)濟的影響。

-案例分析法：通過巴士底獄被攻陷、路易十六被廢黜等案例，幫助學(xué)生理解大革命的過程。

-角色扮演法：讓學(xué)生扮演不同角色，如革命領(lǐng)袖、民眾等，體驗大革命中的不同立場和情感。

8.教學(xué)評價

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的參與度、發(fā)言積極性等。

-作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后閱讀和小組報告，評估其對知識的掌握程度。

-課堂討論：評估學(xué)生在討論中的觀點表達和團隊合作能力。知識點梳理一、法國大革命的背景

1.財政危機：路易十六時期，法國政府財政入不敷出，引發(fā)民眾不滿。

2.社會矛盾：貴族、教士享有特權(quán)，而農(nóng)民、工人生活困苦，社會階層矛盾激化。

3.思想啟蒙：18世紀(jì)啟蒙運動的思想傳播，如自由、平等、博愛等觀念，對法國大革命產(chǎn)生深遠影響。

二、法國大革命的爆發(fā)

1.路易十六的改革嘗試：試圖通過改革解決財政危機，但遭到貴族和教士的抵制。

2.革命爆發(fā)：1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底獄，法國大革命爆發(fā)。

三、法國大革命的過程

1.制憲會議：制定憲法，確立君主立憲制，限制國王權(quán)力。

2.法國民權(quán)宣言：宣布自由、平等、博愛為基本人權(quán)，成為法國大革命的重要文獻。

3.吉倫特派與雅各賓派：兩個政治派別在革命過程中爭奪權(quán)力。

4.熱月政變：1794年，熱月黨人發(fā)動政變，結(jié)束雅各賓派的統(tǒng)治，大革命高潮結(jié)束。

四、法國大革命的影響

1.國內(nèi)影響：推翻封建統(tǒng)治，確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治，為法國資本主義發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.國際影響：傳播民主、平等、自由等思想，對歐洲乃至世界歷史進程產(chǎn)生深遠影響。

3.民族解放：法國大革命對歐洲各國民族解放運動產(chǎn)生推動作用。

五、法國大革命的領(lǐng)導(dǎo)人

1.拿破侖·波拿巴：大革命后期崛起的政治家，通過政變上臺，建立拿破侖第一帝國。

2.羅伯斯庇爾：雅各賓派領(lǐng)袖，推行恐怖政策，加速大革命高潮的到來。

六、法國大革命的遺產(chǎn)

1.民主制度：法國大革命確立的君主立憲制和民主制度對后世產(chǎn)生深遠影響。

2.人權(quán)觀念：法國大革命宣揚的自由、平等、博愛等觀念深入人心，成為世界范圍內(nèi)人權(quán)斗爭的重要精神支柱。

3.資產(chǎn)階級革命：法國大革命是資產(chǎn)階級革命的一個重要標(biāo)志，為資本主義發(fā)展掃清障礙。

七、法國大革命的歷史評價

1.積極評價：法國大革命推翻封建統(tǒng)治，確立資產(chǎn)階級統(tǒng)治，為法國資本主義發(fā)展奠定基礎(chǔ)，對世界歷史進程產(chǎn)生深遠影響。

2.消極評價：大革命過程中，恐怖政策導(dǎo)致大量無辜民眾喪生，對法國社會造成一定程度的破壞。內(nèi)容邏輯關(guān)系①法國大革命的背景

-重點知識點：財政危機、社會矛盾、思想啟蒙

-重點詞句：路易十六時期、巴士底獄、啟蒙運動、自由、平等、博愛

②法國大革命的爆發(fā)

-重點知識點：改革嘗試、巴士底獄被攻占、革命爆發(fā)

-重點詞句：路易十六的改革、7月14日、巴士底獄、君主立憲制

③法國大革命的過程

-重點知識點：制憲會議、國民權(quán)宣言、吉倫特派與雅各賓派、熱月政變

-重點詞句：憲法、民主制度、羅伯斯庇爾、恐怖政策、拿破侖·波拿巴

④法國大革命的影響

-重點知識點：國內(nèi)影響、國際影響、民族解放

-重點詞句：資產(chǎn)階級統(tǒng)治、資本主義發(fā)展、歐洲各國、民族解放運動

⑤法國大革命的領(lǐng)導(dǎo)人

-重點知識