7 我是班級值日生 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版

7我是班級值日生說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7我是班級值日生說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級上冊統(tǒng)編版設(shè)計意圖本節(jié)課“7我是班級值日生”旨在通過具體情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到值日生工作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣和責(zé)任感。通過互動討論、實踐活動等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊合作精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩，珍惜他人的勞動成果。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生具備良好的勞動意識和責(zé)任感，理解個人在集體中的角色和責(zé)任。

2.提升學(xué)生的實踐能力，通過值日生活動，鍛煉學(xué)生的動手操作和問題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會與他人協(xié)作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神。

4.培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，認(rèn)識到他人勞動的價值，學(xué)會尊重和珍惜他人的勞動成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已具備一定的集體生活經(jīng)驗，對班級常規(guī)有一定了解，能夠識別簡單的班級角色和責(zé)任。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對實際操作活動有較高的參與熱情。他們具備一定的觀察力和模仿能力，但注意力集中時間相對較短。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實踐操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更依賴于教師的講解和示范。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對值日生活動的具體內(nèi)容和要求不夠了解，導(dǎo)致執(zhí)行過程中出現(xiàn)困難。此外，學(xué)生在團(tuán)隊合作時可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響工作效率。同時，對于勞動成果的尊重和保護(hù)意識可能不足，需要教師引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版教材，以備課堂閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與值日生活動相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于直觀展示值日生的職責(zé)和重要性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備小黑板或白板，用于書寫學(xué)生討論的要點(diǎn)和總結(jié)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行交流；準(zhǔn)備實驗操作臺，供學(xué)生進(jìn)行模擬值日生活動的練習(xí)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我是班級值日生”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“值日生有哪些職責(zé)？”“如何做好值日工作？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解值日生活動的相關(guān)知識點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解值日生活動的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過播放值日生工作場景的視頻，引出“我是班級值日生”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解值日生的職責(zé)、工作流程和注意事項，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在值日過程中的經(jīng)歷和感受；角色扮演，模擬值日生的工作。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗值日生活動的實踐意義。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解值日生活動的知識點(diǎn)。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握值日技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解值日生活動的知識點(diǎn)，掌握值日技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我是班級值日生”課題，布置作業(yè)，如“記錄一天的值日生活”，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與值日生活動相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的值日生活動知識點(diǎn)和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.班級值日生的角色和職責(zé)

-班級值日生的定義：在班級中負(fù)責(zé)日常管理和服務(wù)工作的學(xué)生。

-值日生的職責(zé)：負(fù)責(zé)班級環(huán)境的清潔、秩序維護(hù)、物品管理等工作。

2.值日生活動的重要性

-培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感：通過值日生活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在班級中的角色和責(zé)任。

-增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識：通過實際參與值日工作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、珍惜勞動成果的意識。

-提高學(xué)生的實踐能力：值日生活動是一種實踐性很強(qiáng)的活動，有助于提高學(xué)生的動手能力和問題解決能力。

3.值日生活動的組織與實施

-值日生的選拔與培訓(xùn)：班主任根據(jù)學(xué)生的能力、性格等因素，合理選拔值日生，并進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。

-值日工作流程：制定明確的值日工作流程，包括工作內(nèi)容、時間安排、注意事項等。

-值日生的輪換制度：確保每位學(xué)生都有機(jī)會參與值日生活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神。

4.值日生活動的具體內(nèi)容

-環(huán)境清潔：負(fù)責(zé)教室、走廊、操場等區(qū)域的清潔工作。

-秩序維護(hù)：負(fù)責(zé)班級紀(jì)律的維護(hù)，確保上課、活動等環(huán)節(jié)的秩序。

-物品管理：負(fù)責(zé)班級公共物品的保管和分發(fā)。

-危險隱患排查：及時發(fā)現(xiàn)并報告班級中的安全隱患。

5.值日生活動的評價與反饋

-值日生自評：值日生對自己在值日過程中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價。

-同學(xué)互評：同學(xué)之間互相評價值日生的表現(xiàn)，提出改進(jìn)建議。

-班主任評價：班主任對值日生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。

-定期總結(jié)：對值日生活動進(jìn)行定期總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足。

6.值日生活動的延伸與拓展

-家校合作：與家長溝通，讓家長了解值日生活動，共同培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和責(zé)任感。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)清潔、環(huán)保宣傳等社會實踐活動，將值日生活動延伸至社會。

-主題班會：開展以“我是班級值日生”為主題的班會，讓學(xué)生分享值日生活動的體會和收獲。

7.值日生活動的注意事項

-安全意識：在值日過程中，要時刻注意安全，避免發(fā)生意外。

-協(xié)作精神：值日生之間要相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-責(zé)任感：值日生要對自己的工作負(fù)責(zé)，認(rèn)真完成任務(wù)。

-尊重他人：在值日過程中，要尊重他人的勞動成果，維護(hù)班級和諧。

8.值日生活動的教學(xué)資源

-教材：使用《道德與法治》二年級上冊統(tǒng)編版教材，引導(dǎo)學(xué)生了解值日生活動的相關(guān)知識點(diǎn)。

-圖片、視頻：收集與值日生活動相關(guān)的圖片、視頻，用于課堂教學(xué)和實踐活動。

-小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享值日生活動的經(jīng)驗和感悟。

-角色扮演：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬值日生的日常工作。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生參與到值日生活動的討論和實踐中來。比如，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己在值日過程中的經(jīng)歷和感受，這樣可以激發(fā)學(xué)生的積極性，同時也培養(yǎng)了他們的表達(dá)能力。

2.情景模擬教學(xué)：我設(shè)計了一些值日生活動的情景模擬，讓學(xué)生扮演不同的角色，體驗值日生的日常工作。這種教學(xué)方式不僅讓學(xué)生更加直觀地理解值日生的職責(zé)，還能提高他們的實踐操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在班級值日生的選拔和培訓(xùn)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于值日工作的態(tài)度不夠端正，缺乏責(zé)任心。這表明我在教學(xué)管理上需要加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)和教育。

2.教學(xué)組織：課堂上的活動安排有時過于緊湊，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。我意識到需要更好地平衡教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，以及學(xué)生活動的參與度。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生的值日生活動表現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)評價標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，導(dǎo)致評價結(jié)果不夠客觀。我需要制定更加具體和可量化的評價標(biāo)準(zhǔn)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感教育：針對學(xué)生責(zé)任感不足的問題，我將通過班會、課堂討論等方式，加強(qiáng)對學(xué)生