2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 自然界的水 課題2 水的凈化第1課時(shí) 沉淀與過(guò)濾說(shuō)課稿（新版）新人教版

2023九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第四單元自然界的水課題2水的凈化第1課時(shí)沉淀與過(guò)濾說(shuō)課稿（新版）新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“水的凈化”為主題，通過(guò)沉淀與過(guò)濾兩種方法，引導(dǎo)學(xué)生了解水的凈化原理。教學(xué)過(guò)程分為實(shí)驗(yàn)探究、知識(shí)講解、鞏固練習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生掌握沉淀與過(guò)濾的操作方法，理解其原理，并能應(yīng)用于實(shí)際生活中。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力和科學(xué)思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠觀察和思考水凈化過(guò)程中的科學(xué)現(xiàn)象，提升科學(xué)探究能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到水的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。在實(shí)踐操作中，學(xué)生能夠掌握沉淀與過(guò)濾的方法，提高動(dòng)手操作能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生在化學(xué)學(xué)科上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和基本概念有一定的了解。然而，由于九年級(jí)化學(xué)課程內(nèi)容逐漸深入，學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和原理的理解可能存在一定的困難。本節(jié)課涉及的沉淀與過(guò)濾是水凈化過(guò)程中的基本步驟，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解其原理和操作方法有一定的挑戰(zhàn)性。

在知識(shí)層面，學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的溶解、沉淀等基本概念，但對(duì)于沉淀與過(guò)濾的具體應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)操作可能不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力需要進(jìn)一步提高，以適應(yīng)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生需要培養(yǎng)細(xì)致的觀察力、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作學(xué)習(xí)的精神。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作不夠重視，存在粗心大意、操作不規(guī)范等問(wèn)題，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。此外，學(xué)生的合作意識(shí)也需要加強(qiáng)，因?yàn)楸竟?jié)課的實(shí)驗(yàn)需要學(xué)生之間的協(xié)作。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；其次，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)探究能力；最后，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，為后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：實(shí)驗(yàn)室桌椅、實(shí)驗(yàn)臺(tái)、燒杯、漏斗、玻璃棒、濾紙、沉淀容器、量筒、滴定管、水樣、沉淀劑、電子秤、計(jì)時(shí)器

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部化學(xué)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)視頻、在線實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、分組實(shí)驗(yàn)、課堂討論、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放關(guān)于水資源污染的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受到水污染的嚴(yán)重性。

2.提出問(wèn)題：如何解決水污染問(wèn)題？如何使污染的水變清潔？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：水凈化的方法有哪些？

二、講授新課（20分鐘）

1.沉淀（5分鐘）

-講解沉淀的原理：通過(guò)加入沉淀劑，使懸浮物在水中形成沉淀物。

-舉例說(shuō)明：加入明礬、硫酸鐵等沉淀劑進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察：沉淀過(guò)程中，懸浮物逐漸沉淀，水變得清澈。

2.過(guò)濾（10分鐘）

-講解過(guò)濾的原理：利用濾紙等過(guò)濾材料，將不溶于水的固體物質(zhì)從液體中分離出來(lái)。

-舉例說(shuō)明：使用漏斗、燒杯、濾紙等工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)演示。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察：過(guò)濾過(guò)程中，固體物質(zhì)被截留在濾紙上，濾液變得清澈。

3.沉淀與過(guò)濾的結(jié)合（5分鐘）

-講解沉淀與過(guò)濾的結(jié)合方法：先進(jìn)行沉淀，再進(jìn)行過(guò)濾，提高凈化效果。

-舉例說(shuō)明：將沉淀后的水進(jìn)行過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，觀察凈化效果。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生分組進(jìn)行沉淀與過(guò)濾實(shí)驗(yàn)，鞏固操作技能。

2.課堂討論：討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：沉淀與過(guò)濾的原理是什么？

2.提問(wèn)：沉淀與過(guò)濾的結(jié)合方法有哪些？

3.提問(wèn)：如何提高水凈化的效果？

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問(wèn)：對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，教師進(jìn)行解答。

2.教師提問(wèn)：引導(dǎo)學(xué)生思考沉淀與過(guò)濾在生活中的應(yīng)用。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水資源保護(hù)，提高環(huán)保意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中尋找水凈化方法。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)沉淀與過(guò)濾在水凈化中的應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：查閱資料，了解其他水凈化方法。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-水的化學(xué)性質(zhì)：介紹水的分子結(jié)構(gòu)、極性、溶解性等化學(xué)性質(zhì)，以及這些性質(zhì)如何影響水的凈化過(guò)程。

-水污染的類(lèi)型：探討不同類(lèi)型的水污染源，如工業(yè)廢水、生活污水、農(nóng)業(yè)污染等，以及它們對(duì)水環(huán)境的影響。

-水處理技術(shù)：介紹除沉淀和過(guò)濾外的其他水處理技術(shù)，如活性炭吸附、離子交換、臭氧消毒等。

-水資源保護(hù)：探討水資源保護(hù)的重要性，以及個(gè)人和社會(huì)在水資源保護(hù)方面的責(zé)任。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)書(shū)籍或資料，深入了解水的化學(xué)性質(zhì)和不同類(lèi)型的水污染。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析不同水處理技術(shù)的原理和適用范圍。

-安排學(xué)生參觀污水處理廠或水處理設(shè)施，親身體驗(yàn)水處理過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)水環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如清理河流、宣傳節(jié)水知識(shí)等。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生嘗試使用不同的水處理材料和方法，比較其效果。

-通過(guò)在線課程或視頻資源，讓學(xué)生了解水處理技術(shù)的最新發(fā)展。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中減少水污染，提出具體的節(jié)水措施。

-安排學(xué)生撰寫(xiě)小論文，探討水資源保護(hù)的重要性及其對(duì)未來(lái)的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬水處理廠的運(yùn)營(yíng)和管理，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①水的凈化方法

-沉淀

-過(guò)濾

②沉淀原理

-加入沉淀劑

-懸浮物形成沉淀

③過(guò)濾原理

-利用濾紙等過(guò)濾材料

-分離不溶于水的固體物質(zhì)

④沉淀與過(guò)濾結(jié)合

-先沉淀后過(guò)濾

-提高凈化效果

⑤實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料

-加入沉淀劑

-觀察沉淀過(guò)程

-進(jìn)行過(guò)濾操作

⑥注意事項(xiàng)

-操作規(guī)范

-安全意識(shí)

-環(huán)保意識(shí)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)引入：在講解沉淀與過(guò)濾時(shí)，引入實(shí)際案例，如污水處理廠的運(yùn)行過(guò)程，讓學(xué)生更加直觀地理解水凈化的實(shí)際應(yīng)用。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)步驟和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.實(shí)驗(yàn)操作示范不足：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，個(gè)別學(xué)生由于缺乏指導(dǎo)，操作不夠規(guī)范，影響了實(shí)驗(yàn)效果。

2.學(xué)生參與度不高：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，討論氛圍不夠活躍。

3.知識(shí)遷移能力不足：學(xué)生對(duì)沉淀與過(guò)濾的原理理解較為表面，缺乏將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的能力。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細(xì)講解操作步驟，并親自示范，確保每位學(xué)生都能正確操作。

2.提高學(xué)生參與度：通過(guò)小組合作、競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度，營(yíng)造活躍的課堂